【核心素养目标】5七律长征 第二课时 教案

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5.七律 长征
教学目标
1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
核心素养
文化自信：体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
语言应用： 能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗歌。
思维能力：能联系注释和自己的积累，推想文中诗句意思，体会其表达效果。
审美创造：体会诗歌的境界浩大、气象阔远、意境雄浑、气势磅礴、感情奔放和构思奇伟。
教学重难点
重点：
指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。难点：
感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
第二课时
课时目标
1.正确理解诗句。
2.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
核心素养
文化自信：体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
语言应用： 背诵诗歌。
思维能力：推想文中诗句意思，体会其表达效果。
审美创造：体会诗歌的境界浩大、气象阔远、意境雄浑、气势磅礴、感情奔放和构思奇伟。
课时重点难点
体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
导入：唱《十里送红军》。让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。
互动课堂：面对长征路上的重重困难，红军有没有被吓倒？画出相关词语。
1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
1）体现了红军战士不怕长征途中任何艰难险阻的精神。
2）这句诗在全文起什么作用？（开门见山，点明中心。）
这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。
2.同桌交流：自由朗读诗句，画出让自己感觉到“只等闲”的词语。
1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
绵延千里的五岭，气势磅礴的乌蒙山，在红军眼里又成了什么呢？
这里运用了夸张和对比的修辞手法，表现了红军的英勇无畏、乐观的英雄气概。
2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
暖：红军渡过金沙江后的喜悦。
巧渡金沙江的故事
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去江，就有被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋介石下达命令，控制渡口，毁船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。
金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山狭谷间，江面宽阔，水急浪大。如果红军过不去江，就有被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马向金沙江挺进时，蒋介石下达命令，控制渡口，毁船封江。就在红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来了，没有在意。他们来了个突然袭击，控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条船，动员了36名艄公。与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了洪门渡，但这两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。
从5月3日至9日，在7天7夜的时间里，红军主力就靠这7只小船从容地过了江。担任后卫的9军团在南渡乌江以后奉军委命令一直在黔西绕圈子，时东时西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。5月6日，他们到了云南东川与巧家县之间，并于5月9日在树节渡顺利地渡过了金沙江。两天以后，敌人的追兵才赶到南岸。可是红军已经毁船封江，远走高飞，无影无踪了。
3）怎样理解诗中的“暖”和“寒”？
用“暖”“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。
“暖”暗示了红军巧渡金沙江后的欢乐心情。
“寒”暗示了红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮。
3. 岷山千里皑皑白雪，要翻越它是多么的难呀。面对千里岷山毛泽东是怎样说的呢？（读诗句）
更喜（承上启下）岷山千里雪，三军过后尽开颜。（乐观豪迈）
4.从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？
红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。
翻过雪山，就迎来了长征的胜利。
三、再读诗歌：从最初的“不怕”“只等闲”到最后的“更喜”“尽开颜”我们可以体会到全诗怎样的感情基调？
乐观豪迈、气度不凡。
四、总结：同学们，我们的红军战士在如此艰难的情况下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。那么，当我们在生活和学习中，遇到这样那样的困难时，我们该怎么做呢？
板书设计
七律·长征
疾跨乌蒙
巧渡金沙江
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
英雄气概
乐观精神
腾越五岭
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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