第11课 宇宙生命之谜学案 统编版（五四学制）六年级上册

第10课 宇宙生命之谜
教师寄语：愿你像颗种子，勇敢的冲破泥沙，将幼芽指向天空。
【学习目标】
1.积累文中的重点词语。
2.把握文章的主要内容。
3.分析段与段之间的关系，理清文章的脉络。
4.培养谨慎探索的科学精神，提升阅读的兴趣。
【自主学习】
1．背景透视
本文选自《奇异生物》。宇宙生命之谜是一个永恒的主题。在茫茫的宇宙中，人类是不是唯一的存在？在地球之外，还有没有别的生命形式？……无论在文学创作、影视作品还是科学探究中，人们对此都报以极大的热情。这些问题既富有文学的浪漫想象，又包含科学的理性追求。
2．作者简介
本文作者张申碚、赵晓梅。
3.自由朗读课文，根据拼音写汉字或给加点的字注音。
沧海一sù( ) 干zào（ ） bān( )点 分（ ）xī
稀薄（ ） 抵御（ ）
4．解释下列词语。
（1）稀薄：_ _ ___
（2）抵御：__ ____
（3）沧海一粟：__
【合作探究】
1．默读课文，给文章划分层次概括层意，并思考课文按照什么顺序介绍的
顺序： —— ——
2.默读课文第二、三自然段，思考：
(1)为什么说从理论上讲,地球之外有生命存在
(2)可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件呢
3.默读课文第四、五自然段，思考：根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进行分析的
【精讲点拨】
1.默读第六—八自然段，思考：根据四个条件证明,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。为了揭开火星是否有生命存在的奥秘,科学家进行了哪些探索
2.默读九—十段，从这部分中,你能知道科学家最终的结论如何
3．品析语言，说说下列加点词语的作用。
(1)人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
(2)人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:……
(3)太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
【巩固检测】
一、积累运用
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )
A.猜（cāi)测 蟠（pān)桃 宇宙(zhòu) 着(zhuó)陆
B.昼（zhòu)夜 更（gēng)替 枯萎（wěi) 稀薄（bó)
C.拍摄（shè) 揭露（lòu) 环绕（rào) 沧海一粟（sù)
D.倾角（jiǎo) 诸（zhú)如 揭（jiē)开 自转轴（zhóu)
2.下列词语字形完全正确的一项是( )
A.嫦娥 斑点 轨道 干躁
B.磁场 抵御 培养 厌氧菌
C.陨石 能源 核酸 二氧化炭
D.尚末 唯一 土壤 纵横
3.下列各句中，没有语病的一项是( )
A.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，增强人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。
D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
4.对下列句子所使用的说明方法判断有误的一项是（ ）
A.一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间。（列数字）
B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。（举例子）
C.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（作比较、列数字）
D.一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。（举例子）
二、课内精读
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会......现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢 这有待进一步研究。
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
5.本文的说明顺序是（ ）
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.时空顺序
6.下列对文章主要采用的说明方法判断正确的一项是（ ）
A.列数字 打比方 作比较 分类别
B.列数字 作比较 作诠释 摹状貌
C.作比较 举例子 分类别 列数字
D.作比较 打比方 下定义 列数字
7.下列句子中加点词语，去掉后没有影响的一项( )
A.所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
B.人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
C.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
D.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
【拓展延伸】
阅读课后资料,自拟话题(比如“人类是否可以移居火星”),写一则读书笔记,谈谈你的看法。
第10课 宇宙生命之谜
【合作探究】
1．《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命的存在，仍然是一个未解的难题。课文用大量的材料说明，地球以外是否还有生命存在，是人类一直在探索的宇宙生命之谜。
2．默读课文，给文章划分层次并概括层意并思考课文按照什么顺序介绍的
1.第一部分(1):写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
第二部分(2-8):先概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体,然后具体地介绍了科学家探索的历程。
第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。
顺序：提出问题------分析问题-------探求结论
2.默读课文第二、三自然段，思考：
(1)为什么说从理论上讲,地球之外有生命存在
从理论上说:第一,宇宙无限;第二,有许多类似太阳系的星球,“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”,一定还会有其他星球也有生命。
(2)可能有生命存在的天体必须具备什么样的条件呢
从分析天体存在生命的条件上说,肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球:一是保证一定的温度,二是有水分及生命物质,三是有适当的大气成分,四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件,而宇宙之大,还有我们不可知的星球,所以一定会有具备这四个条件的星球。
3.默读课文第四、五自然段，思考：根据这些条件,科学家是怎样对太阳系除地球以外的其他行星进行分析的
根据四点生命存活的条件,科学家先用了排除法,把不符合条件的星球——水星、金星、木星、土星、天王星、海王星排除了。作者运用列举法,把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举,使我们清楚地知道这六个星球的特点。
【精讲点拨】
1.默读第六—八自然段，思考：根据四个条件证明,太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。为了揭开火星是否有生命存在的奥秘,科学家进行了哪些探索
科学家先用了比较法证明。他们把火星与地球进行比较,找到了两个相似点:①自转时间相似;②有昼夜,有四季。由这两种比较出的相似点,又引出了科学家的两种猜测:①火星表面的黑色线条是运河,②火星表面颜色随四季变化,认为那是植物在变色。
2.默读九—十段，从这部分中,你能知道科学家最终的结论如何
近年来,科学家对落在地球上的一些陨石进行分析, 发现陨石上存在有机分子,说明太空可能存在生命。
3．品析语言，说说下列加点词语的作用。
(1)人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
“至今”是“到目前为止”的意思,说明了人类到目前为止还未找到另外一颗具有生命的星球,不代表以后不会发现。这体现了说明文语言的准确性。
(2)人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:……
“至少”是“最少”的意思,说明了人们了解了生命起源的过程之后,认为最少应有这样几个条件,还可以有多个这样的条件。这体现了说明文语言的准确性。
(3)太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
“唯一还可能”是“只有这一个还可能”的意思,说明了太阳系中只有这一个可能存在生命的星球是火星。这体现了说明文语言的准确性。
【巩固检测】
一、1—4 BBCD 二、5—7 CCD