(共39张PPT)
语文园地二
部编版六年级上册
交流平台
本次交流平台让我们围绕“点面结合描写场面的方法”进行交流。教材引导我们回顾交流学过的《狼牙山五壮士》《开国大典》描写场面的内容，以课文为例进一步把握文章是如何通过点面结合来写场面的。除此之外还提示我们，可以结合自身阅读经验及习作，交流描写场面所用的方法，加深对点面结合写法的认识。
交流内容
交流平台
（1）找出本单元课文中描写场面的典型段落，结合具体内容交流点面结合的写法以及这样写的好处。
（2）结合教材或自己读过的课外书中有关场面描写的片段，进一步交流体会。交流时，可以说说自己对该场面描写的理解、疑问和从中获得的启示。
交流指导
交流平台
（3）结合自己的习作，说一说在描写场面时，自己是如何运用点面结合的方法来写的，同学间可以相互评价，加深对点面结合写法的认识。
交流指导
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同学A：《狼牙山五壮士》第2 自然段既关注了群体，也写了每个战士，运用了点面结合的写法。这样写，使
人物形象更加鲜明，既凸显了五壮士英勇无畏、不怕牺牲的整体形象，也显示了每个战士的不同特点。
交流范例
交流平台
同学B：我读过《红楼梦》，其中写众人取笑刘姥姥的场面，先从整体上写众人“发怔”“哈哈大笑”的状态，然后依次写八位人物的不同笑态，如湘云“一口茶都喷出来”，黛玉“笑岔了气”，宝玉“滚到贾母怀里” 等。这样点面结合，不仅让我们感受到整个现场的欢快气氛，也让我们了解了人物各自不同的性格特点。
交流范例
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同学C：我在习作中也运用到了点面结合描写场面的方法。我曾经写过一篇关于拔河比赛的习作，我先整体描写了比赛中双方队员的动作、神态等，烘托出比赛的气氛，然后写我是怎样比赛的。这样，一场激烈的拔河比赛就呈现在读者面前，让人有身临其境的感觉了。
交流范例
交流平台
我分享，我积累。
(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
(2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
交流平台
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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··
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那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
··
·
···
词句段运用
说特点
加点的部分运用了反复的修辞手法，这样写可以加强作者所要表达的感情：第一句话中的两个“只听见”强调了开国大典的现场非常肃静；第二句话中的两个“是那么”强调了“空气”和“天空”“比别处的更可爱”。
词句段运用
通过这样的反复手法，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。
词句段运用
我发现：第一个句子中两个“只听见”是为了衬托广场的安静，表现了人们激动、紧张的心情。第二个句子中用两个“是那么”强调了空气的清鲜和天空的明朗，加强了语气。
词句段运用
演练台
请你仿照上面的句子，分别用“只看见”和“是这么”写两句话吧！
词句段运用
示例：
天黑了，只看见一轮弯月挂在天边，只看见寥寥几颗星在眨眼。
妈妈做的饭菜，总是这么好吃，总是这么让人回味。
词句段运用
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
词句段运用
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
词句段运用
说特点
第一句和第二句分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”，其中“赞叹”是赞美，表达了喜爱的情感；“婉言谢绝”是委婉拒绝，语气较轻。第三句和第四句没有用与“说”有关的词语，而是用表示“说”的意思，引出“说”的内容，这样能使句子更加简练。
词句段运用
我发现：在描写人物语言时，可以在引用语前用与“说”有关的词语来代替“说”，这些词语还可以表达不同的感彩；在引用语前，我们还可以不用与“说”有关的词语，这样表达的情感更强烈些。
词句段运用
我会说：1.这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹：“实在太好看了！”
2.爸爸又要出差了，成成一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，我盼着您早点回家。”
词句段运用
3.路路又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，一副无可奈何的样子：“该怎么办呢？”
词句段运用
演练台
请试着不用“说”来写一个人物说话的句子。
示例：
“你这样做考虑过我的感受吗？”她生气地摔门而出。
词句段运用
书写提示
观察下面两幅书写作品，想一想这样的书写有什么特点。
。
这样的书写有什么特点？
书写正确
行款整齐
布局合理
书写提示
选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。
◎注意行款整齐，布局合理。
◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
书写提示
作品欣赏
书写提示
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
位卑未敢忘忧国。——陆游
作者简介：
诸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。
日积月累
曹植(192年－232年12月27日)，字子建，是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
日积月累
李纲(1083年-1140年)，北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。李纲能诗文，写有不少爱国篇章。亦能词，其咏史之作，形象鲜明生动，风格沉雄劲健。著有《梁溪先生文集》《靖康传信录》《梁溪词》。
日积月累
陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
日积月累
这四个句子都是关于热爱祖国的名言。
1.读一读，找规律。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），到死为止。
为解除国难献身，把死亡看作像回家一样。
日积月累
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
位卑未敢忘忧国。——陆游
祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
地位低也不敢忘记为国家担忧。
日积月累
赏析：
这四句都是作者忧国忧民的爱国情怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神，赞扬弃身报国、视死如归的高尚思想品德。
日积月累
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——[唐]王昌龄《出塞二首》（其一）
烈士不忘死，所死在忠贞。 ——[唐]柳宗元《韦道安》
愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——[唐]戴叔伦《塞上曲二首》（其二）
我拓展，我积累
日积月累
谢谢
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