部编版七年级语文上册课件(共39张PPT)--15 诫子书

(共39张PPT)
草船借箭
巧借东风
白帝托孤
七擒孟获
看词猜人
新课导入
我心中的他
诸葛亮，27岁前，隐居隆中，淡泊名利，志在修身；27岁后，出世为官，志在兼济天下，为蜀国鞠躬尽瘁死而后已，尽显拳拳爱国之心，他是儒家文化中君子的典范。然而，作为父亲，他和普天下所有的父亲一样，有一颗深沉的爱子之心。他将自己多年来的生活感悟和人生经验凝聚到86个字中，写就了一篇——《诫子书》。
15 诫子书
第一课时
诸葛亮
1.反复朗读课文，读准句读，体会作者情感。
2.积累重点文言字词，疏通文意，理解文章内容。
学习目标
又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
书
文体知识
《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。
背景链接
读准句读（dòu）
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
夫（ ） 淡泊（ ）
淫慢（ ） 遂（ ）
穷庐（ ） 险躁（ ）
fú
●
◆生难字
dàn bó
yín
suì
lú
zào
●
●
●
●
●
●
字词学习
文言句读的方法
首先，我们可以先找找虚词。
如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”，连词，表示后者是前者的目的，应将前后两个词断开。文中这样的虚词还有“与”“则”，也是连词，所以也要将前后两个词断开。
划分句子的停顿
诫子书
　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
助词，用于句首，表示发端。
品德高尚的人。
操守、品德。
内心恬淡，不慕名利。
明确志向。明，明确、坚定。
这里指安静，集中精神，不分散精力。
达到远大目标。致，达到。
增长才干。
疏通文意
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。
修养性情。治，修养。
岁月。
穷困潦倒之人住的陋室。
又怎么来得及。
疾行，指迅速逝去。
在刚才词句理解的基础上，你能将全文通译一遍吗？
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度懒散就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？
翻译全文
◆古今异义
夫君子之行
（ ）
夫君子之行
（ ）
古义：助词，用于句首，表示发端
今义：丈夫
古义：操守、品德
今义：行为，行动
词义辨析
险躁则不能治性（ ）
年与时驰
（ ）
险，古义：轻薄 今义：危险，惊险
治，古义：修养 今义：治理
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
淫慢则不能励精性
（ ）
意与日去
（ ）
古义：懈怠
今义：缓慢，与“快”相反
古义：消失
今义：到某地
◆一词多义
夫君子之行（ ）
三人行，必有我师焉（ ）
非志无以成学（ ）
遂成枯落（ ）
操守、品德
走路
达成，成就
成为，变成
非淡泊无以明志（ ）
非志无以成学（ ）
志向
立志
◆词类活用
非宁静无以致远（ ）
形容词用作名词，远大目标
判断句：
夫学须静也（“……也”表判断）
◆文言句式
本课的学习，我们主要开启了初中文言学习朗读中准确划分句读，和翻译中注重字词积累这两扇窗，为今后文言的学习铺路、奠基。希望大家课下，能将课文熟读成诵，并完成字词积累的笔记。
课堂小结
15 诫子书
第二课时
诸葛亮
理清文章思路，把握文章的内涵。
了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。
学习目标
检查背诵
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？
理清思路
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
（2）本文的中心论点是什么？
“静以修身，俭以养德”。
（3）本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？　
淡泊、立志、惜时、学习
分析论点：
提出观点：静以修身，俭以养德
诫子书
谆谆教诲
无限期望
治学：夫学须静也，才须学也（正）
殷殷叮咛须惜时：年与时驰，意与日去
修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）
结构梳理
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。后人把这句话写作“淡泊明志，宁静致远”，意思未变，什么变了呢？
是语气，“非……无”，是双重否定，表达更肯定的意思。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。
涵咏情味
非学无以广才，非志无以成学
诸葛亮在十年的隐居生活中，博览群书，他认真学习和研究了前人的思想，尤其是战国时期一些政治家、思想家、军事家的思想，包括儒家思想、道家思想、法家思想等等，他精研《申》《韩》《管子》《六韬》等，并写下了《论诸子》一书。天才来自勤奋，诸葛亮一生所表现出来的智慧和才能，正是他在淡泊宁静中学习的结果。
一个人淡泊宁静，无欲无求，是否就一定能成学呢？
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
“儿子，你要踏实学习……”
“儿子啊，切不可……”
替换法朗读：
“吾儿，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”
“年与时驰，意与日去……将复何及！”一句阐述了什么道理？
惜时。时光飞逝，如果不珍惜时间就一事无成，对社会没有任何贡献，到年老时后悔就来不及了。
由此，你还联想到哪些语意与之相近的名言警句呢？
“少壮不努力，老大徒伤悲”
“我生待明日，万事成蹉跎”
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”
人生启示
结合自己的现实情况，谈谈你的认识和收获。
我来说说对“静”的理解吧。
关于“俭”，我想谈谈我的看法。
“年与时驰，意与日去”，从惜时的角度，让我想到岳飞的“莫等闲，白了少年头”，我们要珍惜时间，不然回顾一生什么贡献都没有。
诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。公元263年，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年19岁。
一文三读
从儿子的角度
心领神会
诸葛亮早年没有儿子，以其兄诸葛瑾的第二个儿子诸葛乔为嗣，可惜他英年早逝，后来，诸葛亮有了儿子诸葛瞻。公元234年在第五次北伐时积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”！
从父亲的角度
谆谆教诲
方法小结
《诫外甥书》
诸葛亮
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
类文阅读