习作：续写故事（课件）（共16张ppt）

(共16张PPT)
主讲老师：
日期：20XX.01.01
第四单元习作：续写故事
03
例文
02
写作指导
01
课前引入
Contents
目录
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课前引入
01
本单元我们学习了几篇有趣的童话。《总也倒不了的老屋》写了老屋因帮助别人而没有倒下的故事；《胡萝卜先生的长胡子》让我们看到了胡萝卜先生那长胡子的神奇作用。《小狗学叫》记录了小狗寻找自己声音的历程。我们在学习这些课文时，也学会了顺着故事情节想象，预测故事结尾的方法。
本次习作要求我们看图续写故事，因此，弄懂图片内容是写作的第一步。仔细观察图片，通过图片上人物的表情、对话框中的文字，可以揣测出他们会想什么，会做些什么。
先仔细观察三幅图画，思考第四幅画的内容应该是什么。
第一幅图是同学们在一起分享自己过生日的情形，李晓明站在一旁沉默不语；第二幅图是李晓明孤零零地坐在一边，他的生日就要到了，但爸爸妈妈却在外地工作，不能给他庆祝生日；第三幅图是两位同学在一起商量怎样给李晓明过生日。
从前三幅图的内容不难看出，第四幅画的内容应该是同学们为李晓明庆祝生日。那么，同学们会如何给他庆祝生日呢？
也许同学们会一起在教室里给李晓明同学庆祝生日；也许大家会邀请他到公园为他庆祝生日……这些就是我们的习作要写的内容。
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写作指导
02
题目解析
1.写图画中的事情，交代故事的起因:同学畅谈生日，引起李晓明的生日问题。
2.按照事情的发展顺序，续写事情的经过和结果，要把同学为李晓明做了什么写具体，把故事编得合情合理。
3.充分发挥想象，给图画中的人物取个名字，把未说完的话补充完整，也可以给其他同学补充语言或行为。
4.题目自拟，可以用事件为题，也可以用题目突出中心。
思路点拨
1.选择不同的庆生地点
①同学在教室一起为李晓明庆生日。
②几位同学去李晓明家里祝福他。
③相约去游玩庆祝。
2.想象不同的庆生方式
①开生日会
②写信祝福
③与李晓明父母沟通，给他意外的惊喜。
方法指导
1.写好文章的开头
①议论式
例:每个人都有自己的生日，有的人非常重视，有的人总是忽略，同学们对怎样过生都有着不同的见解。这不，今天的课间活动时，大家就热热闹闹聊起了有关生日的话题。
②描写式
例:我上周过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。这个蛋糕可漂亮啦，白嫩嫩的奶油上有粉红色的蔷薇花，中间还有一个巧克力泰迪熊……"蕊蕊眉飞色舞地描述，引来一大群围观的伙伴。你一言，我一语，大家都想分享自己生日的快乐经历。只有李晓明在一旁默不作声。
③抒情式
例:光阴似箭，岁月如梭，时光的年轮把我转到了九岁的节点。我要感谢爸爸妈妈，让我来到这可爱的世界;我要感谢爷爷奶奶，把我照顾得白白胖胖;我要感谢老师同学，陪伴我度过快乐的时光……
方法指导
2.把事件的经过写具体
3、可以进行场面描写
例:生日那天傍晚，李晓明像平常一样放学回家。一进家门，就看见满屋子的气球:五颜六色、形状各异，有的落在地上，有的贴在墙上，还有些还飘浮在空中……他的眼睛里闪动着彩色的光芒。
方法指导
4.联系生活，展开联想
例:宇博一打开了蛋糕盒，我们就闻到了浓郁的奶油香，馋得大家口水直流。寿星插上了蜡烛，开始许愿吹蜡烛。我一心却只想着:快点吹，快点吹，分蛋糕，分蛋糕………
5.写出人物的心理活动
例:看着李晓明愁眉不展的样子，林刚顿生怜悯。他想:晓明真是太可怜了，爸爸妈妈在外地工作，常年把他放在托管班，连过生日都不能在一起，要不，叫他这周跟我去吧!我让妈妈做一桌好菜，吃完咱们再到游乐场去玩一圈，希望能帮他将度过一个快乐的生日!
6.写好文章的结尾抒情式
祝李晓明，生日快乐;祝福同学们，友谊长存!总结式
就这样，晓明度过了快乐的一天，这个生日，有同学相伴，他不孤单。
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例文
03
《过生日》
课间休息的时候，同学们围在一起高兴地谈论着自己过生日时的热闹景象。丽丽兴奋地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”强强接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”
听到同学们的议论，李晓明很难过，他独自一人坐在座位上，心想：同学们多么幸福啊！他们过生日有爸爸妈妈的陪伴。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，一年才回家一次，我只能自己给自己过生日。
看到李晓明难过的样子，丽丽对强强说：“李晓明的生日快到了，他的父母没法陪他过生日，我们应该为他做点什么。”听了丽丽的话，强强说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日，让他感受到我们的关心和班级的温暖。”强强和丽丽对其他同学说了这件事情，同学们都高兴地答应了。
星期天的上午，同学们都带着自己准备好的礼物来到李晓明家，李晓明既惊讶又高兴，留下激动的眼泪。李晓明觉得自己是最幸福的孩子，而同学们也体会到了帮助同学的快乐。
谢谢观看！