8《雨点儿》课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
8《雨点儿》
自学三阶跳，
成绩步步高！
我爱识字
我会阅读
我想试试
第一阶：我爱识字
学习内容
1.识记生字、多音字，认识偏旁。
2.写字。
会认字
数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长
fāng
méi
gèng
lǜ
chū
zhǎng
shù
cǎi
bàn
kōng
wèn
dào
会认字
数
方
彩
半
问
到
没
更
绿
长
空
出
横钩
学笔画
横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，出锋收笔。
三撇
认偏旁
有时居右
彩
形
影
彩
须
有时居左
穴宝盖
认偏旁
书写指导：
穴宝盖由“穴”字演变而来，但第五笔是点，稍短，居上。 如，空、穿。
秃宝盖
宝盖
宀
空
巧记：房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖，“宀”加“八”是穴宝盖。
书写指导：
首笔是短竖，第二笔是竖钩，竖钩略长些；短竖大致在竖钩的中部。 居右，偏窄。如，到、列。
立刀
认偏旁
到
我会认读
这两幅图有什么不一样。
彩
cǎi
表示丰富美丽的颜色。
我会认读
天空
kōng
天空 晴空 碧空如洗
例句：蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
我会认读
到，形声字。金文的“到”是人到来的意思。后来“人”变为了“刀”，成为了这个字的声旁。现在的意思是到达、往、周全或成功。
到
dào
方，指四个角都是90度直角的四边形或六个面都是方形的立体；也指方向，方面或一个区域的，一个地带的。
方向 方形 方面
反义词
方
fāng
圆
我会认读
东北
东北
东南
西南
北
南
西
东
地面上的八个方向
我会认读
没
méi
表示没有、无。当表示被水漫过、沉下去时读mò，淹没、没收。
盒子里什么也没有。
我会认读
绿
lǜ
绿，蓝和黄合成的颜色，一般指草和树叶的颜色。
绿色 草绿
注意“出”字不是上下两个“山”字，中间的竖穿过第一个竖折。
出去 出门 提出 做出
反义词
入
chū
出
我会认读
练一练
彩
空
长
绿
更
问
到
出
半
数
没
方
易读错
“彩”是平舌音，不要读成翘舌音；
“从”读cóng，不读chóng;
“长”是翘舌音，在本课中读zhǎng。
会写字
问
有
半
从
你
书写指导
重难点字
部首：
组词：
书写：
门
问好 问号 过问 不闻 不问
门字框横要平竖要直，横折钩的钩部低于左竖，框稍写得大一些，为“口”留出空间。
结构：
半包围
书写指导
重难点字
部首：
字义：
书写：
月
跟“无”“没”相对。表示存在。
第一笔横要写得长一些，要写平直；撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
结构：
半包围
书写指导
重难点字
部首：
字义：
书写：
、
在中间；二分之一；不完全的。
点、撇分别写在竖中线两侧。两横上短下长，竖写在竖中线上，要直。
结构：
独体
书写指导
重难点字
部首：
字义：
书写：
人
介词，表示始于或经由； 跟随。
左边比右边稍窄一点，顶部左低，底部右低，右边“人”的撇要穿插在第二笔点的下方。
结构：
左右
书写指导
重难点字
部首：
字义：
书写：
亻
介词，表示始于或经由； 跟随。
左窄右宽，左边略低于右边。“亻”，两笔相接于横中线上方。
结构：
左右
易写错
“问”的第一笔点不要与第三笔横折钩相连；
“从”左边的“人”的捺变成点；
“有”下面的“月”第一笔变竖，不要写成撇。
动词，表示一个一个地计算。
数一数 数星星
我会认读
数
shǔ
shù
名词或代词所指事物的数量。
数学 数字
我会认读
长
(zhǎng)
长大
(cháng)
长城
说明：当读zhǎng时，表示生、发育；当读cháng时，表示长度。
第二阶：我会阅读
学习内容
1.词语。
2.句子理解与句式学用。
词语听写
问好 有力 半天
从来 你们
近义词
回答—答复(回应)
有—没(无)
反义词
看图选字填空：
里 外 无 有
早晨，天上( )白云， ( )星星。姐姐在屋( )读书，弟弟和妹妹在屋( )踢球。
地方
多音词
读 音 意 思 用 法 例 句
dì fang ①某一区城；空间的一部分；部位。②部分。 用作名词。 ①会场里坐满了人，没有地方了。②这话有对的地方，也有不对的地方。
dì fāng ①中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)。②军队方面指军队以外的部门、团体等。 用作名词。 ①地方要服从中央。②我们要培养军队和地方两用人才。
词语解释
[云彩]云。例句：蓝天上飘着云彩。
[飘落]飘着降落下来。这里是说雨点儿飘着
降落下来。
[半空]空中。
[回答]对问题给予解释；对要求表示意见。
[不久]指距离某个时期或某件事情时间不远。
我会扩词
从政
从业
盲从
顺从
从前
从来
随从
跟从
从
课文理解
“数不清”写出了雨点非常多。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
( )从( )。
小松鼠从( )跳下来。
课文理解
形容非常多。
数不清的树叶
数不清的雪花
数不清的头发
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
小燕子
大树上
电线杆上飞走了
课文理解
你要到哪里去？
我要去有花有草的地方。你呢？
小雨点儿问大雨点儿。
我要去没有花没有草的地方。
半空中
这里把大雨点儿和小雨点儿当作人来写，运用了拟人的写法，生动有趣。
课文理解
大雨点儿和小雨点要去的地方正好相反，你知道这是为什么吗？
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
课文理解
“更”充分说明了“植物生长需要水分”的道理，突出了小雨点儿的作用。
写大雨点儿去的地方发生的变化。我们从中知道了雨水与植物的生长有着密切的关系,进一步感受到：雨水滋润万物,对人类的贡献很大。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
课文拓展
如果你就是这些小花小草，你会对雨点儿说什么呢？
假如你是雨点儿，你最想到哪里去？为什么？
句式学用
句式：有∽有∽的地方，……更……，……更……
例句：有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
解析：用“有∽有∽”说明一个事物的两个方面的特征，然后用两个“……更……，……更……”，具体说明事物的变化。
我会说
根据词语的提示，用“有∽有∽的地方，……更……，……更……”说句子。
1.花红柳绿：有(花)有(柳)的地方，(花更红了)，(柳更绿了)。
2.山清水秀：(有山有水的地方)，(山更清了)，(水更秀了)。
结构图示
雨点儿
小雨点儿
大雨点儿
有花有草
没有花没有草
花更红
草更绿
开出红的花
长出绿的草
第三阶：我想试试
学习内容
1.课后练习。
2.内容拓展。
分角色朗读课文。
课后习题1
老师来指导
本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，适合分角色朗读。读小雨点儿的话时声音可以天真一些，读大雨点儿的话时声音可以稳重一些。问句要读。出疑问语气，语速稍慢；回答时要表现出小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方的情态，语速稍快。朗读时要注意儿化的读法：“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。还要注意句中的停顿，如，“没有花没有草的地方”，“没有花”和“没有草”之间可稍作停顿。
答案供参考
数不清的雨点儿，从云彩里/飘落下来。半空中，大雨点儿/问小雨点儿：“你/要到哪里去↗？”
小雨点儿/回答：“我要去/有花有草的地方。你呢↗？”
大雨点儿说：“我要去/没有花/没有草的地方。”
读下面的句子，注意读好停顿。
课后习题2
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
老师来指导
朗读时，不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意长句中的停顿。在“没有花没有草的地方”这个长句中，我们可以在“没有花”和“没有草”之间稍作停顿。注意，逗号的停顿时间短于句号的停顿时间，而句中的停顿时间短于逗号的停顿时间。根据这种方法就能读好长句子了。
答案供参考
不久，有花有草的地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草的地方，开出了/红的花，长出了/绿的草︵。
大雨点儿，小雨点
我想试试
大雨点儿，小雨点儿，大小雨点儿连成线。
小雨点儿，浇花草，花儿草儿长得好。
大雨点儿，洒荒坡，荒坡变得花草多。
大雨点儿，小雨点儿，大小雨点儿讲奉献。
小雨沙沙
我想试试
许竟词 王天荣曲