4 四个太阳 第二课时 教案

《四个太阳》李香教学设计
教学目标：
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？
教学重点：
识字、写字，正确流利地朗读。
教学难点：
感悟作者所表达的心愿。
教学准备：课件
教学时数：2课时
两课时。
第二课时教学设计
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解词语，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
一、复习导入
1、出示生词：挂在 街道 果园 熟了 伙伴 尝尝 香甜 阳光 温暖 因为 季节
（1）开火车
（2）齐读
2、 文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了哪几个季节？用“我画了（ ）太阳，送给了（ ）
3、过渡：我为什么要画这些太阳，自读课文。
二、 细读感悟，体会想象美。
1、自读课文，选自己喜欢的自然段多读几遍
2、指名学生选择喜欢的段落来读。
3、以学定教，学生选择喜欢的段落来学，教师随机展示画面。
4 、交流 绿绿的太阳
（1）为什么把绿绿的太阳送给夏天？“清凉”可以换成什么词？
（2）多么美好的心愿呀，女生读第一句，男生读第二句。
（3）出示句子：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。齐读
（4）“到处”是什么意思？还有哪些变得清凉？
指导朗读：指名读，师范读，评价老师读得有什么不一样，再指名读，分男女生读，齐读。
（5）老师也喜欢这节，我们一起合作背背，好吗？老师想不起来，你们就接上。
5、你还喜欢书中哪一种太阳，读一读。（交流 金黄的太阳）
（1）在秋天，你见过什么是金黄色的？词语搭配：金黄色的（ ）
金黄色是秋天美丽的底色，让我们一起来欣赏这金黄的太阳吧，齐读
（2）秋天是金黄色的，它是丰收的季节，看，果园里，果子熟了，有 ，有 ，有 ，还有 。（ 指名说）
（3）秋天除了有金黄色的水果还有很多别的颜色的水果，谁来连一连
出示词语：生连线，齐读
红通通 黄澄澄 金灿灿 甜蜜蜜 香喷喷 紫莹莹
（5） 再练习用上这些词让句子说得更生动一些。
（6） 这么多诱人的水果，难怪金黄的落叶从树上落下来，仿佛要去邀请小伙伴呢。
“金黄的树叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”出示句子，引读。
（6）金黄的太阳给人们带来了丰收的喜悦，一二组一起读这段话，
金黄的太阳给我们感受到了水果的香甜，三四组读。
6、你还喜欢书中的哪一自然段？随机交流 红红的太阳
（1）你心中的冬天是怎样的？你最想得到什么？
（2）文中小朋友的心愿和你们一样的，让我们齐读这段
（3）红红的太阳照在身上是温暖的，男生读
红红的太阳照在身上，心里多高兴呀，女生读
（4）多么温暖的太阳，多么美好的心愿呀，让我们齐读。
7、 最后让我们来欣赏 ：随机交流 多彩的太阳
（1）这么美的太阳，请你来读读
（2）出示句子:春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
指名读，自己问自己应该怎么读？再指名读，让我们一起来问问自己吧，齐读
（3）灵感来了，噢，画个彩色的太阳。男生读。
终于想出办法来了，女生读。
（4）看到这么美丽的春天你想到了第一单元中学习的哪些四字词语。
（5）一个多彩的太阳，让我们想到了这么多有关春天的词，中国的语言就是这样富有魅力。多么美丽的季节，让我们再来感受一下吧，齐读。
三、结合板书，总结全文
1、文中的我画了四个太阳，每个太阳都包含着我美好的心愿，说明文中的我是个怎样的孩子？
2、如果是你是小画家，你会画怎样的太阳？把它送给谁？同桌讨论，指名说。出示句式：
我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。
3、多么善良的孩子，多么美好的心愿呀，让我们再来读读：老师读第一段，女生读第二段，男生读第三段，第四段齐读。（配乐）
4、学完课文，你能试着背一背吗？会背的请看着大屏幕背一背，不会的同学可以看着书读读。
四、指导写字
1、阳光照耀着大地，温暖着我们，现在就让我们写写“光”这个字
2、指导笔顺，学生观察书写位置。
3、师范写
4、学生写两个，互评
5、学生修改自己的作品。
五、作业；
1、 背熟课文
2、 向爸爸妈妈说说自己的心愿。