2.绕绕涂涂（教案）湘教版 美术一年级上册（表格式）

课 题 2.绕绕涂涂 课型 绘画课 序号 02
教材 分析 本课对于教师来说师低年级儿童美术教学的一个知识点，对于学生而言是感性认识线条的一个起点。本课的创意来源于幼儿绘画教学中的传统科目——“绕线团”。它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换使儿童直观的感受线与形的关系。
学情 分析 本节课的教学对象是一年级的学生，这一学龄段的学生好奇心较强，易失去注意力，对物体的外轮廓概括能力还比较弱。所以要求学生有意识地用线画出自己所要表达的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
教学 目标 1.知识目标：认识物体形状，回顾圈涂、摆涂、推涂的方法。 2.过程目标：通过练习，学生大胆用线涂绕出物体形状。 3.情感目标：体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。
教学重 难点 教学重点：学生能用圈涂、摆涂、推涂的绕线方法绕出物体形状。 教学难点：怎么样用圈涂、摆涂、推涂等绕线方法画出物体的形状。
课前准备 图画本、彩笔
教学用具 PPT课件、粉笔
教学课时 2
教师活动 学生活动 二次备课
课件导入 师：课件展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。 尝试体验 师：我也想学习小猫咪。用粉笔代替毛线，在黑板上畅快的绕圈。 师：我们的小花猫可厉害啦！会上下打圈（推涂），会以中心为基准来打圈（圈涂），还会左右打圈（摆涂）呢！ 方法探索 师：教师模拟小花猫弄散的毛线绕出的云朵、小花、小花猫等形状，请学生辨认并及时奖励。 教师引导学习：展示一幅菠萝的图片并示范复杂物体的画法。 欣赏拓展 师：课件播放优秀学生作品，丰富学生的想象基础。 作业创作 用线涂绕出自己喜欢的形象。 六、教师点评 生：请几位学生上台用粉笔代替毛线，模仿小花猫玩线团。 生：请几位学生上台跟画，其余的同学在座位上跟画。练习执笔方法与姿势。 生：观察教师给出的物体的图片，并尝试涂画相应的物体形状。几位学生上台涂画。
布置作业 用线绕出自己喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个形象的组合。
板书设计
教学反思 在教学中我引导学生把注意力放在物体的外形上，比如先绕外轮廓，然后充实内部的方法进行作画。由于涂线成形多数学生开始不能画准物体形状，所以我激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。对于一些结构较复杂的形象，则引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。经过以上教学方法，学生在锻炼了绕画曲线的同时还提高了造型能力。