第十四课《彩色的梦》（教案）湘美版 美术三年级下册

第十四课《彩色的梦》
第一课时
教学目标：
1．学生能够正确的了解认识梦境，认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2．学生能够描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
3．认识国际上的艺术大师，了解有关梦境的经典作品拓宽国际视野。
教学重难点：
本课的教学重点了解国外艺术大师创造梦境的艺术技巧如重组，变形，放大等，拓宽视野和绘画思路。教学难点是能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
教学准备：
课件、作画工具、课本
教学过程：
1．讨论梦境。
谈一谈你们都做过什么奇异的梦，梦境里是什么样子的。
2．欣赏国内外学生有关梦境的作品。讨论一下他们梦境中有哪些奇特的地方。
3.国际理解
梦最令人着迷的地方就在于它似真似假。现实中真实存在的事物一旦进入梦里就会变得怪异离奇。许多艺术大师把梦境作为自己创作灵感的源泉，通过不断的学习，思考和练习。艺术家们用自己独特的艺术语言创作出了一幅幅独特的梦境。
在热情的艺术家夏加尔的梦里，他和他爱的人在散步时能高兴的飞向天空。这成了他创作梦境画的方式。看啊！画面里他是多么的幸福快乐。
在艺术家马克的梦里，蓝色不是天空而是马，黄色的田野代表温柔，红色的高山表示沉重。强烈的色彩组成了激烈的交响乐讴歌这生命，赞美着自然。
在深沉的基里科的梦里，日常用品被放大。画面中巨大的手套和石膏头像仿佛在诉说一段悲伤的爱情故事，领人感到神秘莫测。
这是20世纪伟大的艺术天才达利的梦。他把这幅梦境画称作《永恒的记忆》。同学们请观察一下他的梦里出现了什么奇怪的事物？（软软的表）表是硬的我们都知道，可达利却把表变形成快要化了的巧克力，你猜猜他想表达什么含义？
表代表时间，时间都逐渐融化了消失，记忆更不可能永恒长存这就是他想对我们说的。达利是不是很聪明，他把他想表达的观点巧妙的融入了画中。
这是他另一幅脍炙人口的作品叫做《奇异的梦》谁能说一说奇在什么地方？（大象的腿很长）对粗壮的大象腿让达利换成了像长颈鹿一样又细又长的腿，这种创作方法叫做重组。重组过后的大象变得十分荒诞滑稽产生出一种奇异不真实的效果。
我们也来试一试好不好，你觉得把什么和什么组合在一起会变得很奇异很梦幻？（生答）老师也试一试，孩子头上加棵木瓜树怎么样？可以乘凉还可以吃。
达利对重组和变形这两个绘画技巧的巧妙运用不但给同学们启发，还启发了很多艺术家。
如马格里特，他就将植物和桌子组合在一起表现他对幻觉和自然的认识。
幽默的杜尚他竟然把重组法用在了蒙娜丽莎的身上，给神秘的微笑上加了两撇胡子。神秘的蒙娜丽莎就变成了可笑的蒙娜丽莎，这是只有在梦里才会出现的好玩的事啊。
还有胆大包天的和克里斯托和珍妮，他们觉得要把梦境带到我们真实的世界中来。于是他们用防水布，绳子把整个海岸线都包裹了来。让人们能再现实世界感受梦境的神奇。
欣赏了这么多艺术家的作品，你喜欢谁的创作方法？是重组么？是变形么？还放大？还是夸张地飞到天上去？
剩下的时间请同学们动动脑筋，动动手为你做的一个梦画一幅奇异的梦境画。
教学反思：
关于梦的特点主要是要区分梦境与现实，梦里的世界似真似假。通过欣赏外国艺术家的优秀作品引导学生从艺术大师那里学习重组，夸张，变色等方法创造出奇异的梦境。但是关于本课彩色的梦对于颜色的讲解过于少了。应多向学生讲解梦的色彩。