【部编版】第7课《回忆我的母亲》第二课时导学案（学生卷+教师卷）

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【部编版】第7课《回忆我的母亲》导学案（学生卷）
【学习目标】
1、了解作者生平，积累“佃农”“周济”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。（重点）
2、把握文章的内容，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 （重点）
3、学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；学习文章在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。（难点）
4、感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。（素养）
第二课时
一、导入新课
上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹，整体把握了文章结构，分析了朱德母亲的形象。此前我们也提到，回忆性散文的特点之一是有“我”的存在，那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？带着这些问题，让我们进入今天的课堂学习。
二、有关资料
【文体知识】
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
文体特点：
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
【主旨】
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳质朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育与影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇高的感情，表达了自己要尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
三、预习设计
【自主突破】
1.加点字注音完全正确的项是（ ）
A.不辍（chuò） 勉强（qiáng） 血溅（jiàn） 蛮横（hèng）
B.外甥（shēng） 祖籍（jì） 和睦（mù） 私塾（shú ）
C.规律（lù） 溺死（nì） 节省（shěnɡ） 衙门（yá）
D.劳碌（lù） 慰勉（wèi） 佃农（diàn） 调味（tiáo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.韶关 迁涉 托辞 瞩目
B.荣辱 私塾 碾转 聊叙
C.劳碌 衙门 逊色 通辑
D.慰勉 妯娌 竭力 发髻
3.下列居中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我们兄弟姐妹几人，虽然个个普通、平凡，却都能安守本分、以善待人，辛勤持家、任劳任怨。
B． 这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。
C.这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。
D.琳琳这次的学费都是父亲东挪西借才凑齐的，因此他格外的珍惜学习的机会。
4.根据课文内容填空。
（1）母亲的最大特点是______________________________。
（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。
（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。
【合作探究】
5、品味句子所蕴含的感情。
①母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
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②但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
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③母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
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④“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？
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6.母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串连起来的？
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7．这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。看一看哪些地方有议论？这些议论有什么作用？议论的语言有什么特点？
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8.阅读第14～15自然段，回答下列问题。
(1).作者运用了什么表达方式？
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(2).结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
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(3).从全文来看，作者这样写有什么作用？
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9.阅读课文16～17自然段，思考
(1).文章的结尾表达了哪几层意思？
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(2).“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
①这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
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②“创造了”和“创造着”二者位置能否对调？
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【拓展延伸】
10.世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在今年5月8日母亲节前，雏鹰中学八年级（3）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！
【动动手】
在母亲节到来之际，有同学提议办一期手抄报来赞颂母爱，也有同学提议设计一张贺卡送给母亲。
(1)如果请你设计一张贺卡，你准备把贺卡设计成什么形状？你准备写什么话向妈妈告白？
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【展歌喉】
妈妈我想对您说，/话到嘴边又咽下，/妈妈我想对您笑，/眼里却点点泪花。/噢妈妈/烛光里的妈妈，/您的黑发泛起了霜花，/您的脸颊印着这么多牵挂。/您的腰身倦得不再挺拔，/您的眼睛为何失去了光华，/妈妈呀，女儿已长大，/不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。/噢妈妈/相信我，/女儿自有女儿的报答。 (《烛光里的妈妈》)
(2)这首歌表现出女儿对母亲怎样的情感？
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(3)歌词最后一句说“女儿自有女儿的报答”，那么，你准备怎样来报答母亲？
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【布置作业】
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。
【课堂检测】
（一）阅读《回忆我的母亲》（节选），回答问题。
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格 （A.和睦 B.和蔼 C.和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很 （A.和睦 B.和蔼 C.和气）。母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
1、从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上，依次是：____________; ____________
2、“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。
3、对这段文字的层次，划分正确的一项是（ ）
A.①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B.①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C.①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D.①②③④⑤⑥｜⑦
4、对这段文字的内容归纳正确的一项是（ ）
A.写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B.写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C.写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D.写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
5、 简要说说这段文字在表达方式运用上的特点。
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（二）阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……这是我能做到的，一定能做到的”，完成后面的题目。
6．简要概括母亲对“我”的教育和影响。
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7．选文第一、二两段运用了什么表达方式？有什么作用？
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8．“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到
的”？为什么？
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9．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
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【部编版】第7课《回忆我的母亲》导学案（教师卷）
【学习目标】
1、了解作者生平，积累“佃农”“周济”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。（重点）
2、把握文章的内容，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 （重点）
3、学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；学习文章在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。（难点）
4、感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。（素养）
第二课时
一、导入新课
上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹，整体把握了文章结构，分析了朱德母亲的形象。此前我们也提到，回忆性散文的特点之一是有“我”的存在，那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？带着这些问题，让我们进入今天的课堂学习。
二、有关资料
【文体知识】
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
文体特点：
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
【主旨】
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳质朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育与影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇高的感情，表达了自己要尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
三、预习设计
【自主突破】
1.加点字注音完全正确的项是（ ）
A.不辍（chuò） 勉强（qiáng） 血溅（jiàn） 蛮横（hèng）
B.外甥（shēng） 祖籍（jì） 和睦（mù） 私塾（shú ）
C.规律（lù） 溺死（nì） 节省（shěnɡ） 衙门（yá）
D.劳碌（lù） 慰勉（wèi） 佃农（diàn） 调味（tiáo）
【答案】D
【解析】：A项中“强”应读“qiǎng”；B项中“籍”应读“jí”；C项中“律”应读“lǜ”。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.韶关 迁涉 托辞 瞩目
B.荣辱 私塾 碾转 聊叙
C.劳碌 衙门 逊色 通辑
D.慰勉 妯娌 竭力 发髻
【答案】D
【解析】：A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；C项中“通辑”应为“通缉”。
4.下列居中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．我们兄弟姐妹几人，虽然个个普通、平凡，却都能安守本分、以善待人，辛勤持家、任劳任怨。
B．这件事以后，母亲对为富不仁者的反感比以前更加强烈了。
A．这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。
D.琳琳这次的学费都是父亲东挪西借才凑齐的，因此他格外的珍惜学习的机会。
【答案】C
【解析】：“脍炙人口”指的是“美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞”，而该语句是在赞美师傅的厨艺高超，所以用词不当。
4.根据课文内容填空。
（1）母亲的最大特点是______________________________。
（2）母亲那种___________的习惯，母亲那种___________的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（3）“母亲是一个好劳动”的含义是___________。
（4）母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。
【答案】
（1）一生不曾脱离劳动?
（2）勤劳俭朴 宽厚仁慈?
（3）母亲是劳动好手?（提示：要深入了解课文内容之后作答，答题时能够根据题干内容， 在课文中准确找到提示语。）
（4）勤劳俭朴 宽厚仁慈 任劳任怨 坚忍不拔
【合作探究】
5、品味句子所蕴含的感情。
①母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
②但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
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③母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
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④“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？
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【答案】①语言朴实无华，表现了母亲识大体、吃苦耐劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
②一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
③以“强健的身体”“勤劳的习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚。在实实在在的叙述中，充满对母亲的深深敬爱和怀念之情。
④不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心。
6.母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串连起来的？
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【答案】
这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事件巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
7．这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。看一看哪些地方有议论？这些议论有什么作用？议论的语言有什么特点？
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【答案】
课文第14至17段大都是议论。这些在记叙基础上的议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，把事件蕴含的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切，起到画龙点睛、深化主题的作用。
这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。
8.阅读第14～15自然段，回答下列问题。
(1).作者运用了什么表达方式？
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(2).结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？
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(3).从全文来看，作者这样写有什么作用？
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【答案】(1).抒情和议论。
(2).教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
(3).说明了母亲“值得我永远回忆”的原因，也与开头呼应，自然引出下文。
9.阅读课文16～17自然段，思考
(1).文章的结尾表达了哪几层意思？
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(2).“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
①这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
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②“创造了”和“创造着”二者位置能否对调？
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【答案】(1).①痛悼母亲的离去；②对母亲的高度评价；③决心尽忠于革命事业。
(2). ①由爱母亲升华到爱劳动人民，由赞美母亲升华到赞颂劳动人民，从而进一步深化了文章的主题。把报母恩的思想化为尽忠党和人民、报效中华民族的决心，表现了作者博大的胸怀与崇高的思想境界。
②不能对调。“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别，有时间的先后顺序。
【拓展延伸】
10.世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在今年5月8日母亲节前，雏鹰中学八年级（3）班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！
【动动手】
在母亲节到来之际，有同学提议办一期手抄报来赞颂母爱，也有同学提议设计一张贺卡送给母亲。
(1)如果请你设计一张贺卡，你准备把贺卡设计成什么形状？你准备写什么话向妈妈告白？
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【展歌喉】
妈妈我想对您说，/话到嘴边又咽下，/妈妈我想对您笑，/眼里却点点泪花。/噢妈妈/烛光里的妈妈，/您的黑发泛起了霜花，/您的脸颊印着这么多牵挂。/您的腰身倦得不再挺拔，/您的眼睛为何失去了光华，/妈妈呀，女儿已长大，/不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。/噢妈妈/相信我，/女儿自有女儿的报答。
(《烛光里的妈妈》)
(2)这首歌表现出女儿对母亲怎样的情感？
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(3)歌词最后一句说“女儿自有女儿的报答”，那么，你准备怎样来报答母亲？
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【答案】
(1)示例一：太阳的形状，比喻母爱像太阳一样温暖。告白：妈妈，你就是一轮太阳， 用和煦的光温暖着我，让我感受到生活的温馨。祝妈妈永远快乐！　示例二：心形， 用一颗心向妈妈献礼。告白：妈妈，我们的心永远相连，无论走到哪里，我都能感受到你的牵挂。祝妈妈永远快乐！(2)对母亲的感激之情，对母亲的牵挂，对母亲的报答之情。(3)示例：学会做人，让妈妈放心，让她明白我已经懂事了，长大了；勤奋学习，用最好的成绩回报她，让她开心快乐；帮妈妈做事，如分担家务等。
【布置作业】
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。
【课堂检测】
（一）阅读《回忆我的母亲》（节选），回答问题。
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格 （A.和睦 B.和蔼 C.和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很 （A.和睦 B.和蔼 C.和气）。母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
1、从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上，依次是：____________; ____________
2、“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。
3、对这段文字的层次，划分正确的一项是（ ）
A.①｜②③｜④⑤｜⑥⑦ B.①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C.①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦ D.①②③④⑤⑥｜⑦
4、对这段文字的内容归纳正确的一项是（ ）
A.写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B.写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C.写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D.写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
6、 简要说说这段文字在表达方式运用上的特点。
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【答案】
1、B A
2、排比
3、D
4、C
5、以记叙为主，兼有议论。
（二）阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验……这是我能做到的，一定能做到的”，完成后面的题目。
6．简要概括母亲对“我”的教育和影响。
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7．选文第一、二两段运用了什么表达方式？有什么作用？
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8．“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到
的”？为什么？
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9．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
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【答案】
6．(1)教给我与困难作斗争的经验。(2)给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。(3)教给“我”生产的知识和革命的意志。
7．运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对“我”的教育与影响，而且抒发了 “我”
爱母亲的思想感情。
8．不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心和决心。
9．抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，
由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
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