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【部编版】第7课《回忆我的母亲》导学案（含答案）
第一阶段 课前自主质疑
学习目标 重难点
1．学习运用具体事例写人的手法，感受朱德母亲的高尚品德。2．掌握以时间顺序组织材料的方法，学习朱德母亲的优秀品质。3．揣摩质朴、真挚的语言，体会作者的思念、敬爱之情。 1．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。2．理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
要点填空 知识要点
朱德，字 ，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家（答案详见“知识要点”） 作者简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
朱德的母亲锺太夫人忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944 年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
1．为加点字注音。韶关（ ） 仪陇（ ）祖籍（ ） 妯娌（ ）溺水（ ） 私塾（ ）佃农（ ） 外甥（ ）和蔼（ ） 不辍（ ）2．词语解释佃农：______________________________祖籍：______________________________ 好劳动：___________________________私塾：___________________________ 妯娌：___________________________ 周济：___________________________ 聊叙：___________________________ 不辍：___________________________ 慰勉：___________________________ 任劳任怨：_______________________ 为富不仁：______________________
3．阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是________的人”的句式谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子。）
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4．文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分的大意。
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研读第一部分5．这一段有几句话？在全文起了什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．这一段表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________研读第二部分7．课文8～13段，按时间先后依次写了哪四件事？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．这四件事表现了母亲怎样的品质？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________研读第三部分9．学生有感情地朗读这一部分，思考：“这个哀痛是无法补救的”表达了作者怎样的感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．如何理解“母亲是一个平凡的人……创造着中国的历史”这句话的含义？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二阶段 课堂探究拓展
《回忆我的母亲》，是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。朱德生母钟夫人是一位有着能干娴熟、和蔼善良、有远见、支持革命等优良品质的家庭主妇。对待子女严格而慈祥。童年时代的朱德受母亲的精心教养，与母亲情感笃厚。在这篇文章中，作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲的事迹和对自己一生的影响；在简明平实的叙述语言中，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
这里纪念的是一位平凡的劳动母亲，作者却上升到中国普通劳动人民的高度来写。作者写道，母亲“只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党
（一）理解感情
1．作者是如何评价母亲的？
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2．作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？
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3．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
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（二）赏析语言
文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲，但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。
4．得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
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5．母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
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6．母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
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7．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
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8．但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。
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9．这是我能做到的，一定能做到的。
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朱母钟太夫人简介
钟太夫人（1858—1944），朱总司令的母亲。朱总司令的祖上，从广东韶关迁移到四川仪陇县马鞍场，七代以来，都过着贫苦的佃农生活。祖父八九十岁时还下地耕作。钟太夫人19岁来夫家，她在这个劳动的家庭里更显出是一个劳动的能手。她先后生子女13人，养活的8人，总司令就是她第三个孩子。钟太夫人一面紧张地兼顾着母亲和农妇的双重工作，一面还注意着以自己的榜样来对孩子们进行教育。她是一个有宽大胸怀和深厚同情心的人，她的人格力量是不仅及于她的子女，而且使全家所有长幼伯叔妯娌之间，相处十分欢洽。对于更穷苦的亲戚，她往往减损自己，勉力周济。钟太夫人和世林府君排除万难，送总司令入学。总司令参加同盟会，参加辛亥革命的时候，钟太夫人是一个有力的鼓励者。民国初年，总司令在护国军任职，积官俸寄家，得置田30亩，这当然并没有减轻太夫人的劳碌。民国十年，世林府君去世，她更独力支持一家人的生活，直到她的暮年。抗战以后，总司令的处境比以前是好得多，但是太夫人也还是在自己家里继续过着贫穷的勤朴的农妇生活。总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的影响，是不可磨灭的！
第三阶段 课后达标测试
（时间：40分钟 分值：45分）
一、基础知识（15分）
1．阅读下面的语段，完成后面小题。
母亲在家庭里极能任劳任yuàn。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
（1）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
任劳任yuàn（_____） 和蔼（_____） 妯娌（____） 和mù（____）
（2）语段中破折号的作用是_____。
（3）语段中有一处语病，请找出来并加以修改。_____。
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。
B．从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强，有远见的人。
C．“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”运用了对比的手法，表现出母亲的聪慧能干、善持家务，表达了对母亲巧女持家的敬佩之情。
D．本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
3．给下列句子排序，最恰当的一项（ ）
①建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。
②一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。
③真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。
④这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。
⑤读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。
A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．①⑤④③②D．③①④②⑤
4．仿写句子。
母亲，您像一条河，流淌着生命的水源，供我成长；母亲，_________________，__________________________________________，________________；母亲，_________________，____________________________________________，________________。
5．综合性学习。
你所在的班级准备开展以“感恩”为主题的班会，请你积极参加并完成以下任务。
（1）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“___________。”请仿照甲、乙 两人发言的形式，续写一句话完成你的发言。
（2）主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的主要信息，并谈谈你的感想。
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二、课内精读（15分）
回忆我的母亲（节选）
勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；管束着我们不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
……
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！
6．文段选自课文《______》作者：______，他是马克思主义者，无产阶级______家、______家和中国人民军队及中华人民共和国的卓越领导人。（4分）
7．试概括母亲的性格特点。（可用原文词语回答）（2分）
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8．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。”这组句子运用了 的修辞手法。（2分）
9．选文所写母亲给我的深远的影响，可用三句话概括，这三句话是：（3分）
①____________________
②____________________
③____________________
10．文中划线的“创造了”和“创造着”的位置是否可以互换，为什么？（4分）
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三、课外阅读（15分）
阅读下面的文章，完成下列小题。
黄土
邹志安
我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土上长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半声咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶多少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。
他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子。
他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。哭也徙然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉励。
将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
11．这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。（3分）
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12．请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。（4分）
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13．请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。（4分）
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14．试把本文和朱德的《回忆我的母亲》进行比较，看看两文之间有什么相似点。（提示：可以从记叙内容、人物形象、语言风格、写作特色等方面进行比较。）（4分）
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【参考答案】
第一阶段
1．韶关（sháo） 仪陇（lǒng） 祖籍（jí） 妯娌（zhóuli）
溺水（nì） 私塾（shú） 佃农（diàn） 外甥（sheng）
和蔼（ǎi） 不辍（chuò）
2．佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
祖籍：原籍，原先的籍贯。
好劳动：劳动的好手。
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己开办的教学处所，招收幼童进行教育。
妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
聊叙：略微谈谈。聊，略微。
不辍：不停止。
慰勉：安慰勉励。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。
3．母亲是勤劳一生的人，母亲是一位有很多事情值得“我”永远回忆的人，母亲是个爱劳动的平凡的人，母亲是聪明能干的人，母亲是在家庭里极能任劳任怨的人，母亲是同情贫苦人的人。母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人，母亲是启发了“我”幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使“我”决心寻找新的生活的人，母亲是期望着中国民族解放成功的人，母亲是一生不曾脱离过劳动的人。
4．第一部分（1）：开篇点题，引出对母亲勤劳一生的回忆。
第二部分（2～15）：详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂了母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第三部分（16～17）：写作者对母亲的沉痛悼念并表达自己的决心。
5．有两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调。由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。
6．通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达了作者的热爱和悲痛之情。
7．第一件事，乙未年（1895）地主逼着佃户退佃，又加天灾，家庭遇到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲“没有灰心”，“对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。
第二件事，庚子年（1900）前后，四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。（这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要注意）
第三件事，1905年，父母为“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。
第四件事，1908年，母亲对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。（这两件事是分别在第9．10段中写的。）
8．上述四件事，充分表现了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗以及对儿子所从事的革命事业的支持。
9．再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情。
10．“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民、对党和人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情与歌颂劳动人民的感情融合在一起，从而进一步深化了文章的主题。
第二阶段
（一）理解感情
1．“母亲是个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。
2．作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
3．作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。
（二）赏析语言
文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲，但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。
4．这看似平常的语言，深藏着朱德因母亲去世产生的悲痛和对母亲无限的怀念。
5．在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
6．朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
7．一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。
8．“和平”指中国农民勤劳朴实、性情温和，很多人世代为地主耕种，尽管遭灾受难最为严重、惨烈，也能忍耐，能经受住煎熬，然而灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们不得已而成群结队去“吃大户”，这是最起码的自发的反抗行为，但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。下文所述“血溅四五十里”就是明证。
9．这句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。
第三阶段
一、1．（1）怨 ǎi zhóu 睦 （2）解释说明。 （3）虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
【解析】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“怨、睦”的字形。（2）此题考查破折号的作用。其作用有：表解释说明；表转折；表声音的延长；表话题的转换。此文段中破折号后面的句子是对“母亲同情贫苦的人”的解释说明。（3）此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。“无论自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”关联词使用不当，应将“无论”改为“虽然”。
2．D
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项本文以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线。
3．D
【解析】试题分析：排序题主要看以下三点：1．是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2．是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3．是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③是总提阅读的好处，即“阅读则可以启迪智慧”，①④通过读经典来进一步阐述③句的观点。③①④密不可分，因此选D。
4．（1）示例：您像一首诗 （2）散发着笔墨的幽香 （3）引我深思 （4）您像一本书 （5）饱含着无穷的智慧 （6）常读常新
【解析】
【详解】开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。注意例句运用的是比喻修手法。
5．（1）母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁。 （2）信息：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。
【解析】（1）本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为母爱是一丝温和的春风，吹走我的忧愁。（2）根据题目中给出的数据可知，记得母亲生日的学生很少，相反记得明星和自己生日的却很多。这种情况说明母亲对孩子的爱博大无私，但孩子却不知道感恩，不知道回报。据此表述感想即可。
二、6．（1）回忆我的母亲 （2）朱德 （3）革命 （4）军事
7．勤劳俭朴、宽厚仁慈（性格和蔼、同情贫苦人）。（意对即可）
8．排比
9．（1）①母亲教给我与困难作斗争的经验。 （2）②母亲给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 （3）③母亲教给我生产的知识和革命的意志。（意对即可）
10．不可以，“创造了”表示过去的，“创造着”现在正在发生，从时间上说，先有过去，才能有现在。（意对即可）
【解析】
6．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《回忆我的母亲》有关的文学常识。
7．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。本题根据题干的提示，可用原文词语回答。所以找到相关语句并提取关键词语是作答的关键。如可提取“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”中的“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”作为答案。
8．考查修辞手法的类型。“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”明显运用了排比的修辞手法。这个句子把结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，自然属于排比。
9．考查对文段重要内容的概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，按题干要求提取要点，找到关键句即可。如可提取“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”作为答案。
10．考查语序。“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中的“创造了”是表示已经完成，表明过去的历史是由像母亲这样平凡而伟大的人创造的，而“创造着”表示正在进行，表明现在和未来的历史也要由像母亲这样平凡而伟大的人来创造。
三、11．象征了“我”的父亲，象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民，象征了博大宽容。
12．示例：①父亲是中国老一辈农民的代表；②节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱；③勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；④善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子；⑤精神上贫困，关心却弄不明白国家大事。
13．广大农村还很落后，生活水平很差，人们精神贫困。
14．示例：朴素平实的语言风格，都是广大劳动人民的代表。
【解析】
11．本题考查标题的理解。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，答题时既要答出标题的含义，也要将标题的象征意义分析出来。从全文内容可以看出，父亲最大的特点是普通，“劳动一生，默默死去，像一把黄土，黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意”，因为二者有着极其相似之处，所以黄土象征了“我”的父亲，象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民，象征了博大宽容。
12．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合文章②～④段写父亲的事可以看出，父亲勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；父亲节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱；父亲善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子，但他精神贫困，关心却弄不明白国家大事。
13．本题考查文章主要内容的理解与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，快速找到描述父亲与广大农民共性的段落，从中筛选出相关语句加以简括即可。文章第⑥段指出，我们身边能活到七八十岁的老人很少，“也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差”，这句话实则表明了，中国农村的现状是：落后，生活水平很差，人们精神贫困。
14．本题考查比较性阅读。题目中已经给出了比较的方向，根据对两则文本的理解，比较阅读后可知，两者的语言都是朴素平实的，本文的父亲象征了广大的劳动人民，朱德的《回忆我的母亲》其中的母亲也代表了广大的劳动人民。据此分析可作答。
【部编版】第13课《唐诗五首》之《野望》导学案（教师卷）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【部编版】第7课《回忆我的母亲》导学案（学生卷）
【学习目标】
1、了解作者生平，积累“佃农”“周济”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。（重点）
2、把握文章的内容，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 （重点）
3、学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；学习文章在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。（难点）
4、感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。（素养）
第一课时
一、导入新课
母爱是一首唱不完的歌。从古到今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志为我们谱写的一曲动人心弦的母亲赞歌——《回忆我的母亲》，去认识他人生的第一位老师。
二、有关资料
1.作者介绍
朱德(1886年12月1日---1976年7月6日)，字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川省仪陇县人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。于1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
2.创作背景：
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女，一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持儿子投身革命事业，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇叙事散文。原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
3.文体知识
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
文体特点：
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
三、预习设计
【自主突破】
1.给加点字注音。
佃农（ ） 祖籍（ ） 韶关（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 私塾（ ）
勉强（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ）（ ） 和睦（ ） 衙门（ ） 劳碌（ ）
2.将下列词语补充完整。
（ ）劳（ ）怨 为富不（ ） 节衣（ ）食 不（ ）劳作
支（ ）门户 东（ ）西借 坚（ ）不拔 宽厚（ ）慈
3.查工具书，解释下列词语
好劳动：____________________________________________________________________
任劳任怨：____________________________________________________________________
周济：____________________________________________________________________
为富不仁：____________________________________________________________________
节衣缩食：____________________________________________________________________
支撑门户：____________________________________________________________________
东挪西借：____________________________________________________________________
聊叙：____________________________________________________________________
不辍劳作：____________________________________________________________________
慰勉：____________________________________________________________________
4.根据课文内容填空。
本文体裁是 ，作者 是中国伟大的革命战士和 ，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
5.选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）
（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撑）
（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教）
（4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活 。（A.沉重 时代 B.沉痛 时期）
【合作探究】
6.自读课文，说说本文主要写了什么内容？按照“回忆开始→回忆→回忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。
7.本文主要讲述了母亲的哪些事迹？按时间顺序将下列表格补充完整：
时间 母亲经历的事情 表明母亲的品质
作者小时候
1900年前后
1905年
1908年
1919年
大革命失败后
1937年抗战后
1944年去世前
8.母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？
答：____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9.“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，有很多事情是值得我永远回忆的。”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？
答：____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【课堂检测】
1.根据拼音写出汉字
祖jí（ ） nì（ ）死 私shú（ ） 和mù（ ） yá（ ）门
横mán（ ） chuò（ ）学 迁xǐ（ ） yá（ ）门
2.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.私塾(shú) 佃农(diàn) 妯娌(zhóu) 辍学(zhuì)
B.溺死(nì) 衙门(yá) 和蔼(ǎi) 勉强(qiáng)
C.仪陇(lǒng) 庚子(gēng) 蛮横(héng) 韶关(shào)
D.聊叙(liáo) 豪绅(shēn) 祖籍(jí) 调料(tiáo)
3.改正下列句中的错别字
⑴我家是佃农，祖藉广东韶关。（ ）
⑵记得那时我从私熟回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。（ ）
⑶她对穷苦农民的同情和对为富不人者的反感却更强烈了。（ ）
⑷今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。
4.选填恰当的词语填空
⑴母亲这样地整日 着。（A.劳累 B.劳碌 C.劳动）
⑵母亲就靠那三十亩地独立支撑一家人的生活。（A.支持 B支撑 C.支援）
⑶母亲 着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教 C.约束）
⑷虽然自己不富裕，还 还照顾比自己更穷的亲戚。（A.救济 B.接济 C.周济）
⑸母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。（A.惨痛 B.哀痛 C.沉痛）
5.解释句中加点的词语
⑴聊叙（ ） ⑵任劳任怨（ ）
⑶不辍劳作（ ） ⑷节衣缩食（ ）
6.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A.大伯家庭条件不好，但为了供孩子上大学,不得不节衣缩食。
B.现在一些私企老板挖空心思让工人做得多、拿得少,真是为富不仁。
C.身为劳动委员的他不起带头作用,却只在一旁任劳任怨。
D.奶奶勤劳一生,七十多岁了仍是不辍劳作。
7.下列句子中有语病的一项是（ ）
A.我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。
B.我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可。
C.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
D.父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
8.下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它"家织布"。
B.母亲同情贫苦的人，这是朴素的阶级意识。
C.庚子年(一九○○)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去"吃大户"。
D.去年收到侄儿的来信说:"祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。"
【布置作业】
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵15、16段。
【部编版】第7课《回忆我的母亲》导学案（教师卷）
【学习目标】
1、了解作者生平，积累“佃农”“周济”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。（重点）
2、把握文章的内容，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 （重点）
3、学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；学习文章在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。（难点）
4、感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。（素养）
第一课时
一、导入新课
母爱是一首唱不完的歌。从古到今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志为我们谱写的一曲动人心弦的母亲赞歌——《回忆我的母亲》，去认识他人生的第一位老师。
二、有关资料
1.作者介绍
朱德(1886年12月1日---1976年7月6日)，字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川省仪陇县人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。于1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
2.创作背景：
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女，一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持儿子投身革命事业，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇叙事散文。原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
3.文体知识
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
文体特点：
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
三、预习设计
【自主突破】
1.给加点字注音。
佃农（ ） 祖籍（ ） 韶关（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 私塾（ ）
勉强（ ） 和蔼（ ） 妯娌（ ）（ ） 和睦（ ） 衙门（ ） 劳碌（ ）
【答案】diàn jí shao lǒng nì shú qiǎng ái zhóulǐ mù yá lù。
2.将下列词语补充完整。
（ ）劳（ ）怨 为富不（ ） 节衣（ ）食 不（ ）劳作
支（ ）门户 东（ ）西借 坚（ ）不拔 宽厚（ ）慈
【答案】任 任 仁 缩 辍 撑 挪 忍 仁
3.查工具书，解释下列词语
好劳动：____________________________________________________________________
任劳任怨：____________________________________________________________________
周济：____________________________________________________________________
为富不仁：____________________________________________________________________
节衣缩食：____________________________________________________________________
支撑门户：____________________________________________________________________
东挪西借：____________________________________________________________________
聊叙：____________________________________________________________________
不辍劳作：____________________________________________________________________
慰勉：____________________________________________________________________
【答案】好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。
聊叙：姑且谈谈。聊，略微。
不辍劳作：劳动做活的事从不停止。
慰勉：安慰勉励。
4.根据课文内容填空。
本文体裁是 ，作者 是中国伟大的革命战士和 ，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
【答案】回忆录 朱德 无产阶级革命家
5.选择适当的词语填入括号中。
（1）母亲这样整日地（ ）着。（A.劳累 B.劳碌）
（2）母亲就靠那三十亩地独力（ ）一家人生活。（A.支持 B.支撑）
（3）母亲（ ）着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教）
（4）母亲（ ）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（ ）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活 。（A.沉重 时代 B.沉痛 时期）
【答案】（1）B （2）A （3）A （4）B（提示：既要求我们辨析近义词的区别，又要求我们对课文非常熟悉。）
【合作探究】
6.自读课文，说说本文主要写了什么内容？按照“回忆开始→回忆→回忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。
【答案】第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆
第二部分（2--15）记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩（分三层）
第1层（2--7）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈
第2层（8--13）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（14-15）概括母亲对我的教育影响。
第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
7.本文主要讲述了母亲的哪些事迹？按时间顺序将下列表格补充完整：
时间 母亲经历的事情 表现说明母亲的思想品质
作者小时候 是个好劳动，整日劳碌着 勤劳简朴、宽厚仁慈
1885--1900 遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。 母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年 节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的思想。
1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义
1919年 离开土地就不舒服 继续劳动，直到最后
1924--1927 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义
1937年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命
1944年 86岁高龄仍不辍劳作。 热爱劳动
8.母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？
答：____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【答案】
（（1））勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，
老了不辍劳作。
（2）俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
（3）宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
（4）坚强（第8段）
（5）有远见、送子读书（第9段）
（6）同情革命（第10段）支持革命（第12段）。
9.“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，有很多事情是值得我永远回忆的。”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？
答：____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
【答案】
这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的敬爱之情，最后用“勤劳一生”点明全文叙事线索。
【课堂检测】
1.根据拼音写出汉字
祖jí（ ） nì（ ）死 私shú（ ） 和mù（ ） yá（ ）门
横mán（ ） chuò（ ）学 迁xǐ（ ） yá（ ）门
2.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.私塾(shú) 佃农(diàn) 妯娌(zhóu) 辍学(zhuì)
B.溺死(nì) 衙门(yá) 和蔼(ǎi) 勉强(qiáng)
C.仪陇(lǒng) 庚子(gēng) 蛮横(héng) 韶关(shào)
D.聊叙(liáo) 豪绅(shēn) 祖籍(jí) 调料(tiáo)
3.改正下列句中的错别字
⑴我家是佃农，祖藉广东韶关。（ ）
⑵记得那时我从私熟回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。（ ）
⑶她对穷苦农民的同情和对为富不人者的反感却更强烈了。（ ）
⑷今年不比往年健康，但仍不缀劳作，尤喜纺棉。
4.选填恰当的词语填空
⑴母亲这样地整日 着。（A.劳累 B.劳碌 C.劳动）
⑵母亲就靠那三十亩地独立支撑一家人的生活。（A.支持 B支撑 C.支援）
⑶母亲 着我们，不允许我们染上一点。（A.管束 B.管教 C.约束）
⑷虽然自己不富裕，还 还照顾比自己更穷的亲戚。（A.救济 B.接济 C.周济）
⑸母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个 是无法补救的。（A.惨痛 B.哀痛 C.沉痛）
5.解释句中加点的词语
⑴聊叙（ ） ⑵任劳任怨（ ）
⑶不辍劳作（ ） ⑷节衣缩食（ ）
6.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A.大伯家庭条件不好，但为了供孩子上大学,不得不节衣缩食。
B.现在一些私企老板挖空心思让工人做得多、拿得少,真是为富不仁。
C.身为劳动委员的他不起带头作用,却只在一旁任劳任怨。
D.奶奶勤劳一生,七十多岁了仍是不辍劳作。
7.下列句子中有语病的一项是（ ）
A.我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的。
B.我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可。
C.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。
D.父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
8.下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它"家织布"。
B.母亲同情贫苦的人，这是朴素的阶级意识。
C.庚子年(一九○○)前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去"吃大户"。
D.去年收到侄儿的来信说:"祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。"
【答案】1.籍 溺 塾 睦 衙 蛮 辍 徙 衙
2.D A项,“辍”应读“chuò”;B项,“强”应读“qiǎng”;C项,“横”应读“hèng”,“韶”应读“sháo”。
3.⑴藉→籍 ⑵熟→塾 ⑶人→仁 ⑷缀→辍
4.⑴劳碌⑵支持⑶管束⑷周济⑸哀痛
5.（⑴姑且⑵承受、担当⑶不停止⑷节省）
6.C（做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。）
7.有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
答案：A（很多事情值得我永远回忆的→很多事情是值得我永远回忆的）
8.B（，→ ）
【布置作业】
1.熟读课文，掌握生字词。
2.背诵15、16段。
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语文部编版 八年级上册
朱德
第二单元
第7课 回忆我的母亲
第一课时
朱德母子雕像
新课导入
母爱是一首唱不完的歌。从古到今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志为我们谱写的一曲动人心弦的母亲赞歌——《回忆我的母亲》，去认识他人生的第一位老师。
学习目标
了解作者生平，积累“佃农”“周济”“任劳任怨”“为富不仁”等词语。（重点）
把握文章的内容，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 （重点）
学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；学习文章在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。（难点）
感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。（素养）
作者简介
朱德(1886年12月1日---1976年7月6日)，字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川省仪陇县人，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。于1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
作者简介
写作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。朱德同志的母亲锺太夫人是一位普通的劳动妇女，一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，始终支持儿子投身革命事业，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇叙事散文。原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
回 忆 录
概念 是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。
表现形式 可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。
文体特点 ①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。
知识链接
预习检查
读准字音、掌握字形
溺死（ ） 私塾（ ） 劳碌（ ）
和蔼（ ） 迁徙（ ） 佃农（ ）
管束（ ） 祖籍（ ） 慰勉（ ）
韶关（ ） 衙门（ ） 外甥（ ）
周济（ ） 不辍（ ） 妯娌（ ）
为富不仁（ ）东挪西借( ) 差役 ( )
nì
shú
lù
ǎi
xǐ
diàn
shù
jí
wèi miǎn
sháo
yá
shēnɡ
jì
chuò
zhóu li
wéi rén
nuó
chāi
（ ）勉强
（ ）倔强（ ）强大
强
qiǎnɡ
（ ）任劳任怨
（ ）姓任
任
rèn
（ ）周济、同舟共济
（ ）济南、人才济济
济
jì
jǐ
（ ）调料
（ ）调查
调
tiáo
diào
用于地名和姓氏。
jiànɡ
qiánɡ
rén
预习检查
多音字
辍（ ）不辍
啜（ ）啜泣
缀（ ）点缀
chuò
zhuì
豌（ ）豌豆
蜿（ ）蜿蜒
婉（ ）婉约
wān
wǎn
碌（ ）劳碌
禄（ ）俸禄
lù
lù
chuò
wān
塾（ ）私塾
熟（ ）熟悉
shú
shú
籍（ ）祖籍
藉（ ）狼藉
jí
jí
蔼（ ）和蔼
霭（ ）雾霭
ǎi
ǎi
预习检查
形近字
预习检查
解释下列的词语
不停地劳动（耕作）。
做事能够经受劳苦和别人的抱怨。任，担当、承受。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
尽量节省。节，俭省；缩，缩减。
到处向人家借钱。
对穷困的人给予物质上的帮助。
安慰勉励。
即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
【不辍劳作】：
【任劳任怨】：
【宽厚仁慈】：
【为富不仁】：
【节衣缩食】：
【东挪西借】：
【周济】：
【慰勉】：
【横蛮】：
整体感知
自读课文，完成如下任务：
朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语。
本文可以划分为几个部分，请分别概括其大意。
点我放课文朗读
整体感知
1、朱德的母亲给朱德留下了怎样的印象？圈画出文中表现母亲性格和品质的词语。
勤劳俭朴
宽厚仁慈
坚强不屈
爱憎分明
支持革命
深明大义
……
整体感知
2、快速浏览课文，说说本文可以划分为几个部分，请分别概括其大意。
第一部分（1）：痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分（2—13）：文章的主体部分，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩
第三部分（14—17）：以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。
2—7段 勤劳的母亲
8—13段 革命的母亲
14、15段 对自己的影响
寄其哀
述其功
颂其德
合作探究
1、朗读课文第一自然段段，说说这一段在全文中起什么作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
开篇点题，怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；
“勤劳”是母亲的本质特征，起总领全文的作用；
“永远回忆”，既直接呼应题目，又自然地引出下文。
合作探究
2、再读课文，在文中圈点批注，思考文中写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？完成下列表格。
时间 母亲经历的事情 表现母亲的性格品质
作者小时候
1885—1900年
1905年
1908年
1919年
1924—1927年
1937年
1944年
合作探究
时间 母亲经历的事情 表现母亲的性格品质
作者小时候
1885—1900年
1905年
1908年
1919年
1924—1927年
1937年
1944年
“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪……
勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
被逼退佃、搬家，遭遇天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。
坚强不屈、爱憎分明
节衣缩食、借债供“我”读书
摆脱贫困和压迫的愿望
支持、慰勉“我”参加革命
深明大义
离开土地就不舒服
热爱劳动、眷念土地
独立支持一家人的生活
勤俭持家，深明大义
过着勤苦的农妇生活
理解党的困难、支持革命、期望革命成功
86岁高龄仍不辍劳作
热爱劳动
合作探究
3、课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一个整体的？
作者小时候
整日劳碌着
1895—1900年前后
退佃、搬家和遭遇天灾
1905年
节衣缩食，借债供“我”读书
1908年
支持、慰勉“我”参加革命
1919年
离开土地就不舒服，回家继续劳动
1924—1927年
独立支持一家人的生活
1937年到去世
支持儿子事业，过着农妇生活
本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
4、文章除了表现了母亲“勤劳一生”外，还写了母亲对“我”的影响。浏览第2—13段，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
第5段
教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验。
第7段
培养“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格。
第8段
启发“我”反抗压迫，追求光明的思想，寻找新生活。
第10、12段
鼓励和支持“我”走革命道路。
母亲对朱德产生的巨大影响，才使朱德拥有了革命精神和革命意志。
合作探究
合作探究
5、结合这些事件，概括母亲的优秀品质，并说说文中哪些段落分别体现了这一品质？
(1)、勤劳
(2)、俭朴能干
(3)、宽厚仁慈
(4)、坚强
（4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。
（6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味
（7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
（4、8段）家庭遭遇不幸时不灰心。
(5)、有远见、送子读书
(6)、同情革命，支持革命
（9、 10段 ）
（12段 ）
正
面
刻
画
勤劳的母亲
革命的母亲
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的！
——杨绛
课堂小结
课堂检测
1. 下列词语加色字注音完全正确的一项是（ ）
A. 耕种(gēng) 勉强(qiáng) 祖籍(jí) 任劳任怨(rèn)
B. 衙门(yá) 挑粪(fèn) 差役(chāi) 无可奈何(nài)
C. 管束(shù) 和蔼(ǎi) 辍学(zhuì) 节衣缩食(suō)
D. 豌豆(wān) 聊叙(liáo) 蛮横(héng) 为富不仁(wéi)
【解析】:A.“强”应读作“qiǎng”；B读音正确；C.“辍”应读作“chuò”；D.“横”应读作“hèng”。
B
课堂检测
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 和睦 周济 毫绅 外甥
B. 强建 私塾 榨油 聊叙
C. 劳碌 马鞍 耕种 蔚勉
D. 高粱 妯娌 竭力 富裕
【解析】:A.“毫”应写作“豪”；B.“建”应写作“健”；C.“蔚”应写作“慰”。D书写正确。
D
课堂检测
3.下列句子中加色的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.这些先进的科技成果是科学家夜以继日、任劳任怨地工作的结晶。
B.母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
C.蚕上山后，日夜不辍劳作，最后结成了一个个茧子。
D.为了瘦身，李婷婷节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。
【解析】：D项，句子的意思是为了瘦身而节食。节衣缩食：节、缩：节省。衣：衣服。食：食物。省吃省穿，形容节俭。与句子要表达的意思不符。其他项分析：A项，任劳任怨：意思是比喻做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。B项，为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。C项，不辍劳作：辍是停止的意思，不辍劳作就是不停止劳作的意思。故选D。
D
课堂检测
4．下列说法有误的一项是( )
A．“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。
B．从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强，有远见的人。
C．“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”运用了对比的手法，表现出母亲的聪慧能干、善持家务，表达了对母亲巧女持家的敬佩之情。
D．本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。
【解析】：D项本文以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线。
D
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