小学语文修辞手法练习题
修辞 常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、写出下面句子所用的修辞手法
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（? ?????）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（? ?????）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（? ???????）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ????????）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ????????）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（? ???????）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（?? ??????）
二、下列句子各用了什么修辞方法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ? ???? ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ??? ? ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ??? ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ??? ）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（?? ???????）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ??????）?
7、是什么？这是我们中国人的志气。（?? ????）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（?????? ??）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（? ???????）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ??）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ???????）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ????????）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（?? ???????）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（?? ???????）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（?? ???????）
三、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法）
?
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
?
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
?
4、天上的星星一闪一闪。 （用拟人手法）????????????
?
5、树叶很绿。（用夸张手法）
?
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
?
7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
?
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
?
四、判断下列句子是否是比喻句，是就请写上“比喻句”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（????????? ?）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（????????? ?）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（????????? ?）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（???????? ?）
5、旧上海是冒险家的乐园。（????????? ?）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（????????? ?）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（????????? ?）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ??????????）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ??????????）
10、这个地方我似乎已到过了。（????????? ?）
教师： 学生：__ 年级： 学科：_ _ 年 月 日 ： — ：
授课目的
1 学习比喻 拟人 夸张等七种修辞手法.
2 会运用相关的修辞写句子.
二、 教学内容
1 比喻 (作用:使事物生动形象具体)
我们先看课文"翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴.
"
头上的羽毛------榄色的头巾
背上的羽毛------浅绿色的外衣
腹部的羽毛------赤褐色的衬衫
注意:有的句子中有:"像,好像,仿佛"之类的词,但不一定是比喻句, 例如:他仿佛看穿了我的心思. 这句就不是比喻句,看是不是比喻句,关键看文中有无喻体.
例如:二月春风似剪刀.
那天边的夕阳像一个熟透了的大柿子.
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样的飞过去.
练习:结合你的学习和生活,给老师造几个比喻句.
2 拟人:把事物当作人来写(作用:准确的写出事物的特点,语言生动活泼,表达出作者的思想感情)
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天. "赶集"是只有人才会有的动作,用到了草 叶 和花的身上,这样的句子就叫做拟人,
例如:风中,小树在快乐的舞蹈.
公园里花儿向我微笑.
蟋蟀在平台上弹琴.
练习:结合我们的生活和学习,给老师造几个运用了拟人手法的句子.
3 夸张 就是把事物明显的夸大或者缩小 ( 作用:把事物的特征表现得更加鲜明生动)
例如:飞流直下三千尺.
他的房间太小了,小的只有巴掌那么大.
他的热情足能把整个村子烧起来.
练习:结合我们的生活和学习,给老师造几个运用了夸张手法的句子.注意要想象合理
4 排比 就是把语义相关,结构相似的一组句子排列在一起.(作用:增强气势,使思想感情表达的更为强烈)
例如:心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
5 设问 自问自答 (作用:启发思考,加深理解)
例如：是谁教给了我们知识？是我们敬爱的老师。
她是个学生吗？没错的，她是。
这个人在干什么？哼！跑步。
练习：给老师举几个设问得例子吧，相信自己哦，一定可以做到。
6 反问 无疑而问，问题中已经含有答案，不需要回答。（作用：增强语气，使表达的意思更强烈鲜明）
例如；谁言寸草心，报得三春晖？
这难道不是你做的吗？
难道我们不应该好好学习吗？
7 对偶 两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果。
例如：下笔千言,离题万里。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
海阔凭鱼跃、天高任鸟飞。
练习：运用反问的手法，造句个句子吧。
练习：1 下面句子运用了哪种修辞手法，选择填空。
比喻 夸张 排比 拟人 设问 反问
1）天空中的星星在快活的眨着眼睛。（ ）
2）这个故事怎么能不使我感动的流泪呢？（ ）
3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
４）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（ ）
５）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子（ ）
６）你到过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好看极了。（ ）
二、按要求改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻句）
鸟儿在树枝上跳动。（用拟人的手法）
我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪，像星星。（用拟人手法）
备注：
课件36张PPT。常见修辞手法一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。 比喻<1>明喻(甲像乙)
例:共产党像太阳。
<2>暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
? <3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） ??? 例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻"猫爪子印")比喻的运用（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。
如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。如:（文章）全做不行，但不做，却又不行 。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。（1）他艰难地爬了起来，然后又掸去衣服上的尘土。
1、他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。
（2）会场乱哄哄的，可余冰一来，很快就安静下来。
2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。 运用原则要贴切
注意创新
要通俗、形象
一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。判断下列比喻是否恰当:（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。
（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。
（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨可爱。
（桂林的风）……她像母亲哼着深情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻名遐迩的山水名城——桂林。
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。 以“时间”为本体，造几个意义相关的比喻句，表明你对“时间”的态度练习[区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。
例：小玲长得像她妈妈。
单纯的想象。
例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。
表示猜度的句子。
例：我觉得这人好像面熟。
表示举例。
例：这样的事情很多，像…… 二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。比拟<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 ??? 例：花喜鹊格格地笑起来。
? <2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 ??? 例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。 ??????? (人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)用拟人手法描绘你所见到的三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。 四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。例：有的人 ??? 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” ??? 有的人 ??? 俯下身子给人民当牛马。六、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。七、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。八、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。 例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 九、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武 将纷纷劝阻也无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要一说“不”，必是自取其辱。 优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄王弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说：“那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它，太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺……让各国使节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它。让各国诸侯听到后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊。” 至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。 十 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。 例：古人常用"汗牛充栋"之类的成语形容藏书的丰富。十一、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例：是谁创造了世界？
是我们劳动群众。十二、反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。 ?? (问而不答，让读者从话中找到答案) 例：克服困难不也是一种享受吗？十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头 例：归来见天子，天子坐明堂。顶真月光如水水如天。（赵嘏）
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）
回 环 菩萨蛮.冬
苏轼
雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。 欺雪任单衣，衣单任雪欺。 别时梅子结，结子梅时别。 归不恨开迟，迟开恨不归。 潮随暗浪雪山倾，
远浦渔舟钓月明。 桥对寺门松径小，
巷当泉眼石波清。 迢迢远树江天晚，
霭霭红霞晚日晴。 遥望四山云接水，
碧峰千点数鸥轻。 题金山寺苏轼试着倒读 十四、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 修辞系列讲座之双关定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。分类：谐音双关和语意双关。修辞系列讲座之双关例句：
莲子心中苦，
梨儿腹内酸。
——金圣叹（莲→怜）（梨→离）修辞系列讲座之双关例句：
实不相瞒，菊花的名气是吹出来的.
——菊花牌电扇的广告语 小时候，儿子常缠着父亲比个子，还想着，总有一天会超过父亲的。终于，在不断的比高中，儿子长大了，如愿地超过了父亲。儿子不再想和父亲比高了，他已觉得没有必要，然而父亲却开始缠着儿子不放了，老是要比高。可父亲的背早已驼得不像样子。初时，儿子有些不耐烦，可是渐渐地，儿子读懂了父亲的心思：父亲和自己比个子是假的，他是想以自己的“矮”来衬托儿子的“高”，只要能看见儿子长成参天大树，即使化为一片枯叶、一滩黄泥，父亲也愿意！“爸，别比了……好吗？您的个子是弓，儿的个子是弦，弓总比弦长啊！” 平实的句子：刮风了，下雨了。
修辞的句子：太阳公公被风沙吹迷了眼睛，他流泪了。比较 改写大家都说他太小心眼了，什么都斤斤计较。大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。
