部编版语文二年级上册口语交际： 商量 （教案）

《口语交际——商量》教案
教学目标：
1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.明白听别人说话要注意认真听，想一想；评价别人时既可以评优点，也可以提建议。
教学重难点：学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
教学过程：
导入新课，明确要求
谈话导入：同学们，在日常生活中，我们有时候需要与别人交换意见，这个过程就叫做——商量。（出示商量板贴）今天，黄老师就跟大家一起上一堂口语交际课——商量。
提出要求：在上课之前，黄老师要先跟大家商量一件事。在这堂课上，请同学们做到“认真听”和“大声说”（ppt展示），好吗？
创设情境，梳理方法
师：今天，我请来了咱们学校的吉祥物——小蒲，来跟大家一起进行一次商量之旅，他在生活中遇到了一些小问题，你们愿意帮帮他吗？（生：愿意。）让我们听听他是怎么说的。老师读，小耳朵仔细听。
“你们好，我是小蒲！今天是我的生日！爸爸妈妈准备给我好好庆祝一下，他们给我准备了蛋糕和礼物，我真的好想快点儿回家！ 可是，今天轮到我值日，哎呀，我该怎么办呢？”
师：聪明的小朋友们，如果你是小蒲，你会怎么办呢？
生：找老师、同学想办法调换值日。
师：没错，小蒲也跟你们想的一样。他找到了自己的同学七七，想跟他商量调换值日的时间，他是这么说的——（播放音频）
喂！今天就由你来打扫卫生，我走了！
师：同学们，你们觉得七七会答应他吗？为什么？
生：不会，没礼貌、没说清楚、态度不好。
师：是啊，这样商量可不行！你们能帮帮小蒲，跟七七好好商量商量吗？给大家一分钟时间，自己想想你会怎么说？
指名两位学生来说，教师评价。将学生说到的商量词语贴在副板书。
师：经过你们的帮助，小蒲修改了自己的表达，这一次，他是这样说的——（播放音频）
七七，我想和你商量一件事。 我想和你调换一下值日的时间，你看行吗？谢谢你。
PPT出示小蒲前后两次的商量句子。
师：你们觉得小蒲两次商量哪次更好？为什么？
生：第二次更好，更有礼貌，态度更好，用了商量的词语......
师：孩子们，你们这些真诚的语句就是“商量语气”，再用上礼貌用语就懂得了“商量礼仪”。
过渡：黄老师刚刚听到有一位同学说的跟小蒲有不同，我们请他来给大家说一说。
我想和你商量一件事。我想和你调换一下值日的时间。因为今天是我的生日，想早一点回家。可以吗？谢谢你。
同学们，那XXX和刚刚小蒲的两个表达，你们更喜欢哪一个？它好在哪？
生：喜欢XXX说的，因为他说清楚了换值日的理由，说得很完整。
师：（出示板贴“说清想法”）对了！在商量时，我们要说清想法，商量就更容易成功啦！
师：通过帮助小蒲调换值日，我们知道了在商量时我们要做到——商量语气“要真诚”，说清想法“很重要”，商量礼仪“要做到”。（同学边说，教师边贴板贴）
过渡：如果你们是七七，现在，你们会同意小蒲的请求吗？——会。同学们真是善解人意的好孩子，但是在现实生活中，不是每次商量都能成功，听，七七他是这样说的。
小蒲，祝你生日快乐！可是不好意思，今天我家也有事，我也得早点回家。
师：哎哟，被拒绝了。如果你是小蒲，你会对七七说什么？
生：......（教师评价）
师：那我们来听听小蒲是怎么说的。
没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！
师：（出示板贴“尊重和理解”）所以啊，我们在被拒绝的时候也不要紧，要学会尊重和理解他人。（贴“学会”在黑板上）
小节：瞧！通过大家对小蒲的帮助，不就创作出了一首“商量小儿歌”吗？让我们一起拍手读一读，把这些商量的方法记一记吧！（拍手读）
读得真棒！黄老师要把这把商量的金钥匙送给大家！让我们拿上它帮助小蒲继续解决问题，好吗？——好！
深入情境，实践运用
情境1 师生商量：
小蒲顺利地换到了值日，回到了座位上，看起了自己向黄老师借的《十万个为什么》。但是还书的日期马上就要到了，他还没有看完，想再多借几天，你们能帮帮他，和黄老师商量商量吗？（请同学们自己小声地练习，再指名学生与老师进行商量，把用到的商量语气贴在副板书，及时评价。）
师：听了他的商量，小评委们来为他评评分吧！（出示评分点，明确评分要求）
情境2 同桌商量：
在你们的帮助下，小蒲开心地回到家，开完了生日会。这时，他最喜欢的动画片开始了，他想看电视。可是，今天是四年一度的世界杯决赛，爸爸是个超级球迷，正看得聚精会神。如果你是小蒲，该怎么跟爸爸商量商量呢？请同桌之间一人扮演小蒲，一人扮演爸爸，一起试试看吧！
（及时评价，小评委评分）
过渡：经过一天的商量之旅，大家和小蒲都掌握了商量的金钥匙。瞧，周末到了，看看小蒲又遇到了什么问题。（出示ppt）
情境3 小组合作
请全体男生读场景一：
小蒲在候车室等车，旁边有一位叔叔却正在抽烟。
明确商量对象是“抽烟的叔叔”。
全体女生读场景二：
小蒲去电影院，电影开始了，可是旁边的阿姨却还在大声地打电话。
明确商量对象是“打电话的阿姨”。
提出要求：1.请一号同桌扮演场景一中的人物进行练习商量，二号同桌扮演场景二中的人物试着商量商量，计时2分钟。
请一号同桌演给二号同桌看，二号同桌按照ppt上的标准给他们评一评，然后再交换。
指名小组上台表演，老师、同学再作补充点评。
总结
师：其实在生活中，还有很多的场景需要我们与人商量。比如说，今天这节课本来是数学，可是黄老师要来上语文课，就得跟数学老师商量商量，调换上课的时间。那么同学们，你们还有什么特别想跟别人商量的吗？
生：......（及时评价）
师：没错，生活离不开商量。相信你们只要掌握商量的方法，一定可以商量成功！让我们再一次回顾这首我们自己创作的”商量小儿歌“吧!（拍手齐读）
师：听了你们的朗读，这把金钥匙已经被你们牢牢地拿在了手中。希望同学们能用上金钥匙，遇事多商量！你们的生活会更加快乐多彩！
下课。