人教版九年级物理全册-17.3电阻的测量-教学设计（表格式）

课题 《电阻的测量》教学设计 课 型 新授课
执教人 教学时数 1课时
教 学 目 标 （一）知识与技能 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 2.学会用伏安法测量电阻。 3.加深对欧姆定律及其应用的理解。 （二）过程和方法 1.通过实验测量出待测电阻的阻值。 2.通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。 （三）德育目标 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
教学重点 根据实验原理设计电路图,并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点 引导学生分析实验,发现规律，加深对电阻概念的认识。
教学方法 小组合作学习法、讨论法、实验法。
教学用具 电源、开关、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干（共10组） 多媒体课件
教学过程设计 设计意图
学情分析：本节教材重在培养学生的探究性学习能力，学生通过阅读教材，设计表格，结合教学实际引导学生探究与发现，学生通过操作实践，学会伏安法测电阻，并发现电阻与温度有关，教师拓展温度与电阻的关系。变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。复习准备1.电路的三个基本物理量 2.欧姆定律及其关系式 3.电流 、电压的测量4.本节课将学习电阻的测量二、引入新课，教师出示课题。1、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻.2、引导学生依据上题思考测量电阻的方法？需要测量哪些物理量？需要什么器材？（学生讨论交流） 复习旧知，为本节课你作好知识准备引发学生思考，讨论得出测量思路
三、合作探究，学习新授。1、定值电阻的测量A、请同学们整理好思路，回答下面问题：（1）选出你所使用的器材及数量; （2）依据的原理是什么？ （3）画出实验电路图; （4）实验记录表格设计 （5）简述实验过程。B、同学们思考：在实验中，我们还要注意哪些问题？（学生讨论回答）（1）、连接电路时，开关应处于什么状态；（2）、闭合开关前滑动变阻器滑片处于何处；（3）、滑动变阻器在本实验中的作用是什么；（4）、电流表、电压表使用注意事项；（5）、实验操作过程中应注意什么。C、学生实验。(学生动手实验，多媒体展示思路（摆、连、检、调），教师巡视。)① 根据电路图连接电路。②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测电阻两端的电压，并记下相应的电压表示数和电流表示数填在表格中。 ③断开开关，整理器材，结束实验。 ④算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中。D、师生共同总结结论：当定值电阻两端的电压改变时通过它的也随之而改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变，同时证明了电阻是导体自身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。2、测量小灯泡的电阻 参照教科书P81“想想做做”，用同样的方法测定小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的。引导学生分析数据，得出结论：小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成的，因此当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化不是实验误差在起主导作用，因此灯丝的电阻不能求平均值。四、课堂小结：利用板书辅以多媒体展示，小结本节课主要内容五、课堂练习： 课本动手动脑学物理1、2、3、4六、课外作业 ：思考：现在实验时，用的是两块电表，电压表用来测电压，电流表用来测电流，如果只用一个电压表或电流表加一个定值电阻又该如何测出灯泡的电阻呢？想想看，请设计好电路。 引导学生自行设计实验方案提升能力提醒学生注意实验操作规范减少实验失误学生合作探究收集实验数据得出实验结论深化电阻认识学生合作完成讨论分析小灯泡电阻的不同及时巩固练习拓展实验设计思路
板书设计 §17.3伏安法测电阻一、原理：R=U/I二、电路图：三、表格设计：
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