第四单元 课题1 爱护水资源 教案 九年级化学人教版上册

课题1　爱护水资源
教学目标
知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。
过程与方法：
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
情感态度和价值观：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
学情分析
本节课的主题是爱护水资源，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。又由于本课题具有社会性,学习过程采用做电视节目的方式,展现丰富的材料，充分引起学生的共鸣，唤醒学生主人翁的意识。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。
另外由于本课题的实践性很强，在课外应充分利用各种课程资源组织学生学习和调研，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。
重点难点
1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.理解保护水资源的重大意义，培养学生的社会责任感。
教学过程
活动1【导入】课前导入
上课前教师利用多媒体播放“水的作用”视频
【展示】几幅优美的水的图片
【提问】你看到最美的是什么？
【师】今天我们就来学习
活动2【讲授】一、人类拥有的水资源
【自主学习】自学68-70页的内容，时间2分钟
【快速抢答】
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2.淡水约占全球总水储量的多少？
3.中国水资源总量居世界第几位
4.中国人均水量约占世界均值的多少
5.我国人均水量最多的省是哪个？我国人均水量最少的省是哪个？
【小组研讨】请结合习题和课本图表，分析讨论淡水资源缺乏的原因是什么？
【设计意图】培养自学能力，反馈自学能力，提高学习效益。及时评价，有利于学生学习兴趣的保持。
活动3【活动】合作交流
交流讨论得出：极少，分布不均、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
【追问】地球上的水是取之不尽用之不竭的吗？
【学生展示】小组成员收集的相关图片和数据。
【设计意图】树立可持续发展的思想，国情教育。树立危机意识，责任感的教育。同时让学生充分的利用网络资源来查找资料。学习方法的引导。
活动4【活动】二、爱护水资源
【问题】为了可持续发展爱护水资源我们必须做到什么？
1.节约用水 2.防止水体污染
【谈一谈】
谈谈你通过调查收集所了解的工农业、生活中节约用水的方法？
谈谈我们应该怎样身体力行的节约用水呢？
【设计意图】让学生明白我们不紧紧是要忧患，更重要的是我们将为了维护我们的环境，我们可以做些什么，培养学生的身体力行的责任意识，宣传的义务。
【猜一猜】：
1.我国的“节水标志”的含义是什么？
2.防止水体污染
（1）什么是水体污染？
（2）水体污染源是什么？
（3）水体污染的危害
（4）防止水体污染的措施？
【问题】水费单上的收取了哪些费用？水资源费和污水治理费合理吗？为什么？
【设计意图】再次树立资源是有限的，为了可持续发展，为了提高人的意识是合理的。
活动5【活动】课堂小结
【感想】
1.今日之水让你感悟了什么？
2.明日之水你该为它做什么？
【感悟】观看视频《保护水源之老人篇》
【小结】通过今天这节课我们的学习，我想你们学到的不仅仅知识，在不久的将来在你们中间出现水资源环保专家，环保卫士，老师一点也不怀疑。有限的资源，无限的循环，只有这样，才能用一滴清水，浇灌一片绿地，撑起一个地球。
为了人类的生存和可持续发展，
让我们一起
爱惜水——节约用水
保护水——防止水体污染
创造一个绿色水润世界！
让我们共同承诺：惜水、爱水、节水，从我做起。
【设计意图】学后总结，提出期待，共同承诺,树立责任!
活动6【作业】课后作业
1.调查与研究家庭用水情况及节水措施（72页）
2.调查梁滩河的水污染程度和污染源及现有的防治措施
3.分小组以《爱护水资源》为主题，制作一个学生作品：化学海报。
【设计意图】本课题后的调查与研究和习题就是引导学生进行节水和水污染调查活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。