【核心素养目标】2.6《常见的家养动物》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.6《常见的家养动物》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-06 11:18:25 | ||
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文档简介
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人教鄂教版一年级2.6《常见的家养动物》教学设计
课题 常见的家养动物 单元 2 学科 科学 年级 1
教材分析 《常见的家养动物》是第二单元最后一课，在前两节课认识金鱼、猫和兔的基础之上，让学生了解更多的家养常见动物的外形特征、生活习性、繁殖方式等。教材在科学实践部分，设计两个科学活动。一是收集家养小动物图片，说出它们的名称和特征，比较它们的不同点。二是找一找各种家养动物的相同点，知道它们都能繁殖、哺育后代，都会运动，都需要进食满足生长发育的需求。
学习目标 科学观念：能够简单的描述岀自己的家养动物的外部特征、生活习性等内容,能够和同学一起比较出这些动物的相同点和不同点。科学思维：培养学生观察、分析、比较、概括与归纳的思维能力。科学实践：能够在教师的指导下通过对家养动物的认真观察,在小组讨论交流之后概括出所有动物的相同之处和不同之处。责任态度：能够对自己的家养动物进行如实描述,和同学们进行分享。能够和同学们一起合作。能够珍爱小动物的生命,善待小动物,不遗弃小动物。
重点 能够发现生活中常见的家养动物的相同点和不同点。
难点 能够通过小组合作有序进行图形拼摆,并进行简单的小组记录。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、除了金鱼、猫、兔子是家养的动物之外，我们还知道哪些家养动物？2、有一天，动物王国开运动会，家养动物因为大会做出特殊贡献，全部受到表奖。你知道哪些动物应该上台领奖？3、这些家养的动物有什么相同和不同？ 回答鹅、鸡、鸭子、牛、狗思考 知道更多家养动物导入新课
讲授新课 一、认识更多家养动物1、课前，我们都搜集许多家养动物图片。你是通过怎样的方式搜集的？2、我们搜集了哪些家养动物图片？这些动物叫什么名字？有什么特征？3、比一比，这些家养动物有哪些不同点 记录下来。明确：（1）它们的外形不同（2）它们吃的食物不同鸡吃米，鸭子吃鱼，狗啃骨头，餐吃桑叶……（3）它们繁殖后代的方式不同鸡产蛋，狗生宝宝……（4）它们的运动方式不同狗会跑，家鸽会飞，蚕会爬，大鹅会游泳，鸡会走。4、找一找，各种家养动物有哪些相同点 明确：（1）动物都能由小长大（2）动物都需要进食（3）动物都能运动（4）动物都能繁殖哺育后代5、我们认识了这么多的动物，该如何记录或向他人介绍呢？二、制作动物“小书”制作动物“小书”需要做哪些准备活动？明确：（1）查阅资料，制作书页。比如鸡小时候的样子、住在哪里、爸爸妈妈是什么样子、吃什么食物以及有趣的故事等，把它记录下来，然后粘到彩色的卡纸上。（2）准备工具，装订书页。常用的工具有订书器、锥子、订书绳、铁夹子、直尺和铅笔等。（3）装订方法：线装、订书器装订怎样进行线装？播放视频。明确：（1）在适当位置扎孔（2）穿绳（3）打结我们还可以用什么方法制作动物“小书”？三、作业布置 搜集更多动物的资料，说一说，关于动物的趣事，并制作动物书，用于交流。 （1）阅读图书、报刊（2）观看电视节目（3）与老师同伴交流（4）收听广播组内汇总，班级交流。观察搜集到的组内图片，比较交流，并记录观察图片回答交流自己设想看视频学习折叠法、拼图法 了解搜集资料途径了解更多家养动物知道家养动物的不同之处知道家养动物的相同之处学会制作动物“小书”，掌握制作方法根据课堂指导课后制作动物“小书”
课堂练习 （1）哺育后代的方式与其他不同的是（ ）（2）不会行走的动物是（ ）（3）体表长毛的动物是（ ）（4）身上长羽毛，能在天空飞翔的是（ ）（5）有腮呼吸的动物是（ ） 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了更多的常见家养动物。通过观察比较，我们知道家养动物既有不同点又有相同点。不同地方表现在外形不同、食物不同、繁殖方式不同、运动方式不同等。相同的地方表现在都从小长到大、都需要进食、都能运动、都能繁殖哺育后代等。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版一年级2.6《常见的家养动物》教学设计
课题 常见的家养动物 单元 2 学科 科学 年级 1
教材分析 《常见的家养动物》是第二单元最后一课，在前两节课认识金鱼、猫和兔的基础之上，让学生了解更多的家养常见动物的外形特征、生活习性、繁殖方式等。教材在科学实践部分，设计两个科学活动。一是收集家养小动物图片，说出它们的名称和特征，比较它们的不同点。二是找一找各种家养动物的相同点，知道它们都能繁殖、哺育后代，都会运动，都需要进食满足生长发育的需求。
学习目标 科学观念：能够简单的描述岀自己的家养动物的外部特征、生活习性等内容,能够和同学一起比较出这些动物的相同点和不同点。科学思维：培养学生观察、分析、比较、概括与归纳的思维能力。科学实践：能够在教师的指导下通过对家养动物的认真观察,在小组讨论交流之后概括出所有动物的相同之处和不同之处。责任态度：能够对自己的家养动物进行如实描述,和同学们进行分享。能够和同学们一起合作。能够珍爱小动物的生命,善待小动物,不遗弃小动物。
重点 能够发现生活中常见的家养动物的相同点和不同点。
难点 能够通过小组合作有序进行图形拼摆,并进行简单的小组记录。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、除了金鱼、猫、兔子是家养的动物之外，我们还知道哪些家养动物？2、有一天，动物王国开运动会，家养动物因为大会做出特殊贡献，全部受到表奖。你知道哪些动物应该上台领奖？3、这些家养的动物有什么相同和不同？ 回答鹅、鸡、鸭子、牛、狗思考 知道更多家养动物导入新课
讲授新课 一、认识更多家养动物1、课前，我们都搜集许多家养动物图片。你是通过怎样的方式搜集的？2、我们搜集了哪些家养动物图片？这些动物叫什么名字？有什么特征？3、比一比，这些家养动物有哪些不同点 记录下来。明确：（1）它们的外形不同（2）它们吃的食物不同鸡吃米，鸭子吃鱼，狗啃骨头，餐吃桑叶……（3）它们繁殖后代的方式不同鸡产蛋，狗生宝宝……（4）它们的运动方式不同狗会跑，家鸽会飞，蚕会爬，大鹅会游泳，鸡会走。4、找一找，各种家养动物有哪些相同点 明确：（1）动物都能由小长大（2）动物都需要进食（3）动物都能运动（4）动物都能繁殖哺育后代5、我们认识了这么多的动物，该如何记录或向他人介绍呢？二、制作动物“小书”制作动物“小书”需要做哪些准备活动？明确：（1）查阅资料，制作书页。比如鸡小时候的样子、住在哪里、爸爸妈妈是什么样子、吃什么食物以及有趣的故事等，把它记录下来，然后粘到彩色的卡纸上。（2）准备工具，装订书页。常用的工具有订书器、锥子、订书绳、铁夹子、直尺和铅笔等。（3）装订方法：线装、订书器装订怎样进行线装？播放视频。明确：（1）在适当位置扎孔（2）穿绳（3）打结我们还可以用什么方法制作动物“小书”？三、作业布置 搜集更多动物的资料，说一说，关于动物的趣事，并制作动物书，用于交流。 （1）阅读图书、报刊（2）观看电视节目（3）与老师同伴交流（4）收听广播组内汇总，班级交流。观察搜集到的组内图片，比较交流，并记录观察图片回答交流自己设想看视频学习折叠法、拼图法 了解搜集资料途径了解更多家养动物知道家养动物的不同之处知道家养动物的相同之处学会制作动物“小书”，掌握制作方法根据课堂指导课后制作动物“小书”
课堂练习 （1）哺育后代的方式与其他不同的是（ ）（2）不会行走的动物是（ ）（3）体表长毛的动物是（ ）（4）身上长羽毛，能在天空飞翔的是（ ）（5）有腮呼吸的动物是（ ） 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了更多的常见家养动物。通过观察比较，我们知道家养动物既有不同点又有相同点。不同地方表现在外形不同、食物不同、繁殖方式不同、运动方式不同等。相同的地方表现在都从小长到大、都需要进食、都能运动、都能繁殖哺育后代等。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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