高中语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共40张ppt）

(共40张PPT)
【学习目标】
1、积累重点文言实词、虚词、句式。
2、梳理文章的脉络，学习本文写作的行文方式和论证技巧。
3、了解苏洵撰写此文的真正目的，理解其借古讽今、反对求和的思想和关心国家命运的爱国情怀。
壹
目
标
揽
胜
知人论世，了解文体。
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉,北宋散文家，唐宋八大家之一。宋代眉山（今四川眉山县）人，人称老苏，与儿子大苏(苏轼)、小苏(苏辙)并称“三苏”。
主张抵抗辽的攻掠，对大地主的土地兼并、政治特权有所不满。为文擅长策论，语言明畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意。著有《嘉祐集》。
欧阳修说：苏洵之文“博辩宏伟”。曾巩认为：苏洵之文“其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明白，若引星辰而上也”。
“论”是古代散文的一种，以论证为主，用于说理。分两种：
①政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张；
②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。
“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国破灭的原因，借古讽今。
在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱 落后的国家，经过商鞅变法的彻底改 ，经济和军事实 都强 起来； 原本强 的六国却因循守旧，经济和军事实 益衰落。
秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的 地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有 的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这 有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强 的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
北宋对外政策和六国相似之处
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贰
目
标
揽
胜
强化巩固。
加强积累。
六国论 苏洵
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
lù
jué
pù
mí
jì
hándān
dài
yàn
xuē
yān
通假字
1、暴霜露，斩荆棘
2、暴秦之欲无厌
3、为国者，无使为积威之所劫哉！
4、当与秦相较
[通“曝”，暴露，冒着]
[通“餍，满足]
[通“毋”，不要]
[通“倘”，如果]
古今异义词
1、思厥先祖父
古义:祖辈父辈。今义：爷爷
2、至于颠覆，理固宜然
古义：以致，以至于。今义：表示另提一事。
3、可谓智力孤危
古义：智谋，力量。今义：指人理解并解决问题的能力。
4、后秦击赵者再
古义：两次，今义：第二次
5、而从六国破亡之故事
古义：旧事。今义：用来讲述的真实或虚构的事。
6、刺客不行，良将犹在
古义：不派出去。今义：不可以
7、其实百倍
古义：那实际情况。今义：实际上。
8、而犹有可以不赂而胜之之势
古义：可以用来（凭借）。今义：表示可能、能够或许可。
解释下列多义词
诸侯之所亡，与战败所亡者
是故燕虽小国而后亡
以荆卿为计
邯郸为郡
而为秦人积威之所劫哉
为国者无使为------
六国破灭
薪不尽，火不灭
丧失，丢失，动词
灭亡，动词。
作为，动词
成为，动词
被，介词
治理，动词
灭亡，动词
熄灭，动词
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向使三国各爱其地
并力西向
而秦兵又至矣
斯用兵之效也
以地事秦，犹抱薪救火
良将犹在
如果，连词
朝着，介词
名词，军队
名词，军事、战争
动词，好像
副词，还
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或曰……
或未易量
以地事秦
而从六国破亡之故事
燕赵之君，始有远略
始速祸焉
有人，有的人，不定代词
也许，或许，连词
侍奉，动词
事情，名词
起初，副词
才，副词
贵州省铜仁市第二中学
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终继五国迁灭
惜其用武而不终也
故曰“弊在赂秦也”
从六国破亡之故事
强弱胜负已判矣
而犹有可以不赂而胜之之势
所以，因此，连词
旧，形容词
胜利，名词
战胜，动词
终于，副词
坚持到底，动词
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较秦之所得
此言得之
诚不得已
暴霜露
暴秦之欲无厌
得到，获得，动词
适宜，得当，形容词
能，能够，动词
暴露，显露，动词
凶暴，凶恶残酷的，形容词
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小则获邑，大则得城
至于颠覆，理固宜然
能守其土，义不赂秦
是故燕虽小国而后亡
李牧连却之
惜其用武而不终也。
以事秦之心礼天下之奇才
下而从六国破亡之故事
盖失强援，不能独完
形-名，小的，大的
名-状，在道理上
名-动，坚持正义
名-状，在…之后
动词使动，使…退兵
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形-动，坚持到底
名-动，侍奉；礼遇
名-动，降低身份
形-动，保全
指出下列句子的句式特点
（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（2）赂秦而力亏，破灭之道也。
否定判断。标志词：非…
判断句。标志词：…也。
（3）弊在赂秦也。
判断句。标志词：…也。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
举以予人
省略句。举（之）以（之）予人。
并力西向。
介词宾语前置，表强调。并力向西。
（1）有如此之势，而为秦人积威之所劫。
（2）洎牧以谗诛
被动句，标志词：为…所…
被动句。动词意念上的被动。
（2）后秦击赵者再
（1）赵尝五战于秦
状语后置，赵尝于秦五战。
状语后置，后秦再击赵者。
（3）齐人勿附于秦。
状语后置，齐人勿于秦附。
（4）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。
状语后置，其势于秦弱。
苟以天下之大。
定语后置。苟以大天下。标志词，之。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。
叁
目
标
揽
胜
理清脉络。
分析方法。
文章第一段四句的关系怎样？
文章第一段四句的关系怎样？
六国破灭，
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
总
分
弊在赂秦也
总
第二段围绕哪个分论点展开论述，
用了什么论证方法？
小邑--大城
得百倍--失百倍
大欲--大患
地有限--欲无限
祖父--子孙
一夕安寝--秦兵又至
奉之弥繁--侵之愈急
薪不尽--火不灭
数量
程度
道理
对比论证
事实论证
创业艰辛
不甚惜
第二段围绕哪个分论点展开论述，用了什么论证方法？
赂秦而力亏
引用论证
比喻论证
齐人勿附
燕客不行
赵将犹在
胜负或
未易量
（事实论证）
第三段：围绕哪个分论点展开？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？用了什么论证方法？
不赂者
以赂者丧
赂
与嬴不助五国
燕
以荆卿为计
赵
洎牧以谗诛
不能独完
不赂
齐
事实
向使
（假设论证）
第四段在结构上的作用是什么？
第五段是否多余？
第四段------
第五段------
总结上文，解决问题（承上启下）
不是画蛇添足，犹如画龙
点睛，这篇史论赋予了强
烈的现实意义。所以，最
后一段才是作者写这篇史
论的主旨所在，篇末点题。
引古（六国破亡）
------讽今（在六国下）
结论：
勿从六国破亡之故事
第一段
六国破灭，弊在赂秦
总分
总
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（第二段）
（并 列）
赂秦
力亏
（第三段）
不赂者以赂者丧
总分
总分
第四段
为国者无使为积威之所劫
分总
(递进)
第五段
毋从六国破亡之故事
借古讽今
提出论点
分析论点
总论点
分论点1:赂秦而力亏。
分论点2:不赂者以赂者丧。
分析
分论点1
小邑--大城
得百倍--失百倍
大欲--大患
地有限--欲无限
祖父--子孙
一夕安寝--秦兵又至
奉之弥繁--侵之愈急
薪不尽--火不灭
数量
程度
道理
对比论证
事实论证
引用论证
分析
分论点2
赂者：齐--与嬴--亦不免
不赂
燕：用兵之效--以荆卿为计
赵：李牧连却之。--以馋诛
创业艰辛
不甚惜
事实论证
假设论证
六国论
总结
无使为积威之所劫
下而从六国破亡之故事，
是又在六国下矣。
古
今
六国破灭
弊在赂秦
假设论证
对比论证。课文第二段通过多处对比，论证说明了诸侯割地的情形和后果，得出了“至于颠覆，理固宜然”的结论，从而有理有据、确凿有力地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。
引用论证、比喻论证。比喻使语言非常形象、贴切，充分表现出“赂秦”的弊病之大，使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。
假设论证。提出与上文所论史实相反的情况以及可能出现的不同结果，虽为假设，但又不下断语，表现了文章论述语言的准确性、分寸感，恰到好处。
事实论证：证明观点的准确性，增强文章说服力。
类比论证。“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”运用类比论证的方法，把北宋比作六国，借古论今，透露出写这篇史论的本意，这是对中心论点的加深和补充。
作者通过批判六国赂秦之失策，警告北宋统治者，必须结束对辽和西夏纳款输银的苟全屈辱方针，用战争来保卫国家的完整、独立，以免重蹈六国败亡的覆辙。作者以论古为手段，以砭今为目的。“苟以天下之大，下而从六国败亡之故事，是又在六国下矣”。作者托古讽今的良苦用心在文章最后和盘端出。
思考：作者的写作目的是什么呢？请你结合写作背景谈谈你的看法。