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云南省昆明市官渡区第一中学2020-2021学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用。（共20分）
1．（2020八上·官渡开学考）阅读下面文字，按要求完成题目。
①人生处世心态好，看淡尘世品行高，人生轻松无极限，生活快乐遂心愿，活的好过的开心，心态代表个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。心态好，运气就好。精神打起来，好运自然来：记住做任何事情一定要有积极的心态，一旦失去他，就跳出去，要学会调整心态，有良好的心态工作就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。
②心态的好坏，在于平常及时调整并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点，看远点，看淡点，心胸豁达些，相信任何事情的发生必有利于我，且办法总比困难多，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。人活的快乐，就必须要有一个好心态，有位哲人说得好，既然现实无法改变那么只有改变自己，改变自己就是调整好自己的心态。
③如何调整好自己的心态？欲望不要太高，欲望越高，一旦不能得到满足，形成的反差就越大，心态就越容易失衡。攀比思想不能太重，如果盲目攀比，就会“人比人，气死人.”如果跟下岗工人跟农民兄弟比收入，跟先进人物比贡献，心态就能平衡，怨气就自然消了。
④要学会忘记，不要对过去的事耿耿于怀，过去的事就让它过去，这样才会少去许多烦恼，心情才能舒畅。生活过的如意.学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的求胜机会。所谓退一步自然宽，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。这既是一种超然的人生境界，才是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。遇到心情烦躁的时候，你喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的未来可以慢慢的梳理，即是种休息，也是一种冷静的思考。保持自己心情，知道处世规则。
（1）将语段中划线词语正确工整地书写在“田”字格中。
（2）第②④段中各有一处语病，请找出一处，将修改后的句子写在横线上。
（3）给下列加点字注音
A锲而不舍 （ ） B气冲斗牛 （ )
C忍俊不禁 （ ） D悲天悯人 （ ）
（4）下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出来并改正。
A.达观 矜持 镶钳 炽热 荒草萋萋
B.仲胀 滞笨 迟钝 闲暇 心有灵犀
① 改为 ② 改为
【答案】（1）心胸豁达；盲目攀比
（2）①心态的好坏，在于平常是否及时调整并形成习惯。
②这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。
（3）A.锲 （ qiè ） B.斗（ dǒu )C.禁 （ jīn ） D.悯（ mǐn ）
（4）钳；嵌；仲；肿
【知识点】常用字字音；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】⑴本题考查学生的书写。解答时要注意汉字的笔画笔顺，正确、工整、美观、规范的书写。心胸豁达 盲目攀比
⑵本题考查病句的修改。第②段 有语病的句子：心态的好坏，在于平常及时调整并形成习惯。前后不一致。在“及时”前加上“是否”； 第④段有语病的句子：这既是一种超然的人生境界，才是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了 。关联词语运用不恰当，改为： 这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了 。
⑶本题考查汉字字音的识记和积累。A.锲 （ qiè ） B.斗（ dǒu )C.禁 （ jīn ） D.悯（ mǐn ）
⑷本题考查字形的识记和积累。 A：钳——嵌；B：仲——肿
故答案为：⑴心胸豁达 盲目攀比⑵ ①心态的好坏，在于平常是否及时调整并形成习惯。②这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。 ⑶A.锲 （ qiè ） B.斗（ dǒu )C.禁 （ jīn ） D.悯（ mǐn ）⑷钳——嵌 仲——肿
【点评】⑴本题难度不大，考查学生书写的能力。考生只要认真、仔细、工整、正确、规范地书写即可。
⑵本题考查学生对病句的辨析和修改的能力。要求学生掌握常见的病句类型和方法，结合语句进行正确的判断和修改。
⑶字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑷本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
2．（2020八上·官渡开学考）下面作家作品常识表述错误的一项是（ ）
A．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。
B．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，这首塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真实动人。
C．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。代表作有诗集《烙印》、《春风集》、《欢呼集》等。
D．《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没的经历。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查文学文化常识的掌握。D：《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的作品。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
3．（2020八上·官渡开学考）按要求默写。
（1） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2）万里赴戎机 ， 。（《木兰诗》）
（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（5）王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的诗句是： ， 。
（6）《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻悔得语句是：“ ， 。”
（7）一首诗是一幅画，更是一篇文，蕴含着丰富的哲理。陆游的《游山西村》中 ， 。景中含理告诉我们世间事物是消长变化的；陈子昂的《登幽州台歌》中 ， 。融理入情告诉我们生命短暂，时不待我；龚自珍的《己亥杂诗》中 ， 。寓理于情告诉我们要有牺牲自我和无私奉献的精神。
（8）古诗词中有许多含“马”的句子，请写出连续的两句。 ， 。
【答案】（1）惟解漫天作雪飞
（2）关山度若飞
（3）会当凌绝顶
（4）不畏浮云遮望眼
（5）深林人不知；明月来相照
（6）亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
（7）山重水复疑无路；柳暗花明又一村；前不见古人；后不见来者；落红不是无情物；化作春泥更护花
（8）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：惟漫度凌亵 柳
故答案为：⑴ 惟解漫天作雪飞 ⑵ 关山度若飞 ⑶ 会当凌绝顶 ⑷ 不畏浮云遮望眼 ⑸ 深林人不知明月来相照 ⑹亭亭净植可远观而不可亵玩焉 （7）山重水复疑无路柳暗花明又一村前不见古人后不见来者落红不是无情物
第6空、 （8）马上相逢无纸笔凭君传语报平安
【点评】
二、阅读理解。（共37分）
（2020八上·官渡开学考）品读下面这首诗，按要求回答问题。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4．第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
5．请用自己的话生动地描写这首诗歌优美的意境。
【答案】4．不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到得无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
5．在一个言语迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。知道半夜诗人也没有等到他邀请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落灯花。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词
【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
(2)考查描绘诗中画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
4．本题考查诗歌的炼字。“闲敲棋子落灯花”意思是我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子轻轻敲打，而敲棋声又将灯花都震落了。“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到得无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
5．本题考查学生描绘诗中展现的图景画面。解答时要抓住诗中的景物，用自己的语言再现画面。描述要忠实原诗，运用联想和想象，运用生动形象的语言进行描写。如：在一个言语迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。知道半夜诗人也没有等到他邀请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落灯花。
（2020八上·官渡开学考）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。
【甲】 陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】座右铭
[东汉] 崔 瑗
无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲①。隐心而后动②，谤议庸何伤③？无使名过实，守愚圣所臧④。在涅贵不淄⑤，暧暧⑥内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强⑦。硁硁⑧鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食⑨，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
【注释】①纪纲：法度；行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的非议怎么会伤到自己呢？④臧：褒奖。⑤在涅贵不淄(zī)：比喻品格高尚，不受外界污染。淄，同“缁”，黑色。⑥暧暧：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。徒，同“途”，道路。⑧硁(kēng)硁：固执。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
6．解释下列加点词在文中的意思。
①有仙则名（ ） ②斯是陋室（ ）
③谈笑有鸿儒（ ） ④行之苟有恒（ ）
7．翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②无使名过实，守愚圣所臧。
8．《陋室铭》中的“ ， ”，强调做人要注重道德修养；《座右铭》中强调“ ， ”才是宝贵的。（用原文回答）
9．读完【甲】【乙】两文，文中作者都不主张张扬个性和彰显自己真实的思想，你赞同这种观点吗？为什么？
【答案】6．出名，有名；这；博学的人；恒心
7．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了
②不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。
8．斯是陋室；惟吾德馨；在涅贵不淄；暧暧内含光。
9．略（说出自己观点即可，3分）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(3)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合题干的要求，把握文章的主旨，准确捕捉表达主旨的语句进行作答。
（4）本题考查学生拓展阅读的能力。为开放性试题，考生结合文章的主旨，联系自己的生活体验进行阐述，做到观点明确，理由充分，言之有理。
6．本题考查重点词语在文中的含义。作答时要注意理解词语在具体语境中的用法，人通假字，词类活用，古今异义和一词多义等现象。①句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。②句意：这是简陋的房子。斯：这；③句意：谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人；④句意：如果持久地实行它。恒：恒心，持久。
7．本题考查文言语句的翻译，遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”，注意重点词语的理解。①上：长到；绿：使.....绿；入：映入；青：使.....青；②名：名声；过：超过；臧：赞赏；翻译为：。①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了②不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。
8．本题考查对文章内容的理解。考查的是对文章主旨句的理解和把握。《陋室铭》中作者托物言志，通过对居室的描绘，极力渲染陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《座右铭》在做人的方式上，崔子玉强调外柔内刚，以柔取胜，因此“ 在涅贵不淄，暧暧内含光”才是宝贵的。
9．本题考查学生对文章的阅读拓展能力。解答此题要求学生在理解文章主旨的基础上，结合自己的生活体验进行阐述，言之有理即可。如：我不同意这种观点，因为当今的时代，没有个性，别人就容易忽视你。个性，是表现真我，使自己身心合一，自己为自己做主，不为外界所累，这就是个性。个性，意为这只有，意为这自主，意为这追求自我，也意味着尊重自己的需要。只有张扬个性，彰显自己的真实思想，我们才能更好地实现自己的价值。
（2020八上·官渡开学考）阅读下面选文，完成问题。
大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢 我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子!”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口!
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
10．结合全文，说说以《大雪封不住希望的心》为题的妙处。
11．根据提示，填充横线。
情节：突遇暴雪→ →发现黑点→ →发现村庄
心理： →焦急万分→ →失望至极→放下心来
12．结合语境，按要求品析语言。
①表弟一次次①地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一②的希望了。（请你从①②选一处说说加点词语的表达效果）
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）
13．即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。
【答案】10．（提示：扣住“大雪”“封”任意一词表述，答出主旨即可。）示例：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻当不了希望，具体生动的揭示了文章的主旨。
11．雪地迷路 看到水井 满心恐慌 精神一振（意近即可）
12．①“一次次”是写次数多，表明寻找村庄的急切心里和艰难过程。“唯一”意思是仅有的、别无其他，写出了“我们”对那个黑点寄予的希望之大。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪迹的失望和惊慌的心里。
13．略（提示：能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
(2)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。
(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(4)本题考查学生结合文章谈感悟的能力。解答时要求学生读懂文章，理解文章的主旨，结合主题，联系自己的生活体验，进行表达，注意语句流畅，内容充实。
10．本题考查标题的作用。记叙文标题作用体现在两个方面：内容上概括主要情节，提示关键人物或点明情感主旨；表达上，设置悬念，体现线索，生动形象。标题“大雪封不住希望的心 ”内容上：标题说的是困难掩藏、阻挡不了希望之心，既体现情节，有揭示主旨。表达上：用“大雪”封“心”，设下悬念，吸引读者阅读兴趣。“大雪”一语双关，既指自然之雪，又指人生的困难，生动形象。同时，“封”字字将抽象的人心具体化。据此作答：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻当不了希望，具体生动的揭示了文章的主旨。
11．本题考查对情节的梳理和概括。注意理清文章的结构，结合提示进行梳理和概括。根①段是故事的开端：我和表弟突遇暴风雪，内心充满恐慌。第②③段是故事的发展：发现归路被封，归路难寻，我们焦急万分。第④段故事的进一步发展：发现黑点，走向黑点，我们燃起希望；第⑤⑥段故事的高潮：到达黑点，发现水井，失望至极，看到炊烟，发现村庄，放下心中巨石。第⑦段故事的结局：到达村庄，顺利解困。据此作答。
12．本题考查对语句的赏析。从词义、语句内容、情感等方面进行。①“一次次”是写次数多，表明寻找村庄的急切心里和艰难过程。“唯一”意思是仅有的、别无其他，写出了“我们”对那个黑点寄予的希望之大。②“站着”将“稀稀疏疏的树”人格化，运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪迹的失望和惊慌的心里。
13．本题考查学生的理解和感悟的能力。要结合选文“只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标”的主题，举出自身实践谈看法。示例：我以前对上台演讲有天然的恐惧，一上台就面红耳赤，一句话也说不出来，后来在老师和家长的鼓励下，在其他同学的影响下，我暗下决心，一定要改变自己，于是我一次次来到空旷的教室，站上讲台对着课桌发表我的演讲，功夫不负有心人，最终我不再畏惧，上台说话越发从容。
（2020八上·官渡开学考）阅读下面语段，完成问题。
感悟冬天
①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。
②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷刺骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。沿路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。
③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来——先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。
④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的。为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场？从这里，可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮。冬是幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿。这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。”
⑤冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝结成亮丽剔透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。
⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇点捺，展示冬的意蕴。你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。走进冬得怀抱，需要有与寒风暴雪搏击得勇气和信心，需要能忍受冬得冷酷。冬没有百花争艳得烂漫，夜没有莺歌燕舞得活泼，面对冬，需要得是勇往直前不懈搏击。
⑦我的视线注意着冬得脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春。我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。虽手脚冻得难受，但却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追蹑残冬笑”。冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静。我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。
14．用简洁的语言回答文段②写了什么内容，并指出景物的特点。
15．根据文段③，用原文回答“感悟”到了什么？它的依据是什么？
16．将本文与《紫藤萝瀑布》比较，同样是写景抒情的文章，都抓住景物的特征，用优美的语句描写景物，本文从冬的来临写起，写出冬天 的特征，《紫藤萝瀑布》从盛开的紫藤萝花写起，写出紫藤萝花 的特征。同样都为我们展示人生的画卷，给我们带来深刻的启示，《感悟冬天》启示我们 ，《紫藤萝瀑布》启示我们 。
17．本文结尾画线句子有什么作用？
【答案】14．寒冷的冬天悄然而来。落叶，花谢果落，傲菊。
15．感悟到了生命的蓬勃，依据是树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，旦春天到来，那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放
16．温暖、宁静，；繁茂、旺盛。；冬天的内在精神；生命的生生不息。；以饱满的生命力投身到生命的长河中去，珍惜生活，珍爱生命。
17．画龙点睛，总结全文，深化中心。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文段内容的概括。难度不大，学生只要认真仔细阅读文段，抓中心句、更概括语，进行概括即可，注意概括的语言要简洁。
(2)本题考查学生对文本信息的筛选和提取的能力。解答时要结合同工的要求，确定答题的范围，抓关键语，筛选和提取符合题意的语句，进行概括。
(3)本题考查学生对文章的比较阅读的能力。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合提供的要求，按照对文本的阅读理解进行作答。
(4)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。
14．本题考查读文章内容的理解。解答时需要细细品读文段，从文章中找到答案。文段②主要描绘了风寒冷刺骨，花谢果落，寒风中高傲的摇曳的菊、枯黄落地的叶，而这一切都在宣布冬天已经来临。
15．本题考查对文章内容的理解。根据文段③“是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来”可知，作者在这寒冷的冬天，感悟到了生命的蓬勃，依据是树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，旦春天到来，那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放
16．本题考查学生对文章内容的比较阅读理解。解答时要结合文章的语句，按照题干的要求进行归纳概括。结合本文第①段“它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切”概括为：宁静。《紫藤萝瀑布》从盛开的紫藤萝花写起，写出紫藤萝花的繁茂、旺盛。本文通过写景、议论和抒情的有机结合，表现了冬天的内在精神，以及生命的生生不息。
17．本题考查对重点语段作用的理解。结尾语句常见的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。结合语句“我趁冬还在身边.....冬的神韵”起到的作用是画龙点睛，点明了文章的主旨，表达了作者对冬天的感悟，总结全文，深化中心。
三、名著阅读。（共7分）
18．（2020八上·官渡开学考）《红星照耀中国》又名 ，作者是美国记者 他在书中写道：“从某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大规模的转移”是指 。
【答案】《西行漫记》；埃德加 斯诺；红军万里长征
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学名著的掌握。《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》是美国记者斯诺所著的纪实文学作品，全书共12篇，该作品真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。此外，还从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，真实地向大家介绍了“红色中国”的历史、现状和未来。
故答案为：《西行漫记》；埃德加 斯诺；红军万里长征
【点评】本题考查学生对名著内容的掌握。要求学生熟读名著，基础上阅读，了解名著的基本内容、精彩片段和经典情节，结合题干的要求进行作答。
19．（2020八上·官渡开学考）他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受整整冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。
（1）语段中的“他”是谁？
（2）概括这件事中“他”的性格特征。
【答案】（1）朱德
（2）英勇无畏，对革命忠贞不渝，具有强大的感召力
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】本题考查学生对名著人物的把握。解答时要在总体理解名著的基础上结合选段，对人物形象进行概括。根据文段描述，可知描写的人物是朱德，朱德有伟大的人格魅力和罕见的人品，在长征期间，他的部下在经受了重重围困和各种艰难，仍能保持万众一心，这必须因于纯属领导人物的个人魅力，具有强大的感召力，还有那鼓舞部下具有为革命事业英勇牺牲的忠贞不二的精神。据此概括。
故答案为：⑴朱德 ⑵ 英勇无畏，对革命忠贞不渝，具有强大的感召力
【点评】本题考查学生对名著人物形象的概括和把握。要求学生熟读名著，结合故事情节总结和概括人物的性格，解答时仔细阅读选段，明确选段的人物，结合语句进行理解。
20．（2020八上·官渡开学考）作者惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点应是（ ）
A．西安 B．吴起镇 C．瑞金 D．延安
【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生对名著内容的把握。结合题干要求可知，“作者”指的是美国记者斯诺，他准备到延安进行采访。后来写成《西行漫记》即《红星照耀中国》这部纪实文学作品。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对名著的掌握，熟读名著，了解名著的基本内容即可正确作答。
四、综合性学习。（共6分）
21．（2020八上·官渡开学考）“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，班级将开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成题目。
材料一：2011年感动中国人物——孟佩杰。她从8岁起承担了侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余要买菜做饭，替仰慕洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三层药膏。孟佩杰日复一日照料养母，任劳任怨，不离不弃。
材料二：2014年感动中国人物——朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女”。
材料三：2015年感动中国人物——屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素。青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
（1）以上三则材料不属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料是： 。理由是： 。
（2）你认为这些“孝亲敬老”模范人物有什么共同特点？请简述。
（3）生活当中你还知道哪些“孝亲敬老”的名言警句？
【答案】（1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。
（2）任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒（答对两点即可）
（3）弟子入则孝，出则悌（书写工整，答对即可）
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】⑴本题考查对材料的理解和分析的能力。一定要对材料进行认真的研读，结合活动主题进行比较，加以判断。材料三：表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。故选材料三。
⑵本题考查对材料的整合与探究的能力。一定要对材料进行认真的研读，从材料中找到材料的共性，加以整合，筛选出信息。从“孟佩杰日复一日照料养母，任劳任怨，不离不弃”“朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年 ”科研提炼出任务的共性：任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒。
⑶本题考查学生的积累能力。写出的符合题干要求即可。如：弟子入则孝，出则悌。
故答案为：⑴ 材料三；理由是：材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。 ⑵ 任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒 ⑶弟子入则孝，出则悌
【点评】⑴本题考查学生对材料内容的理解。解答时仔细阅读材料，理解材料的中心和内容，足以概括要准确。
⑵本题考查学生对材料共性的理解和概括，解答时要仔细阅读材料，结合题干的要求，进行归纳概括。
⑶本题考查学生对名言警句的积累。要求学生注意平时的积累，解答时要恰当运用，不能偏离了活动的主题。
五、写作。（50分）
22．（2020八上·官渡开学考）写作
【习作一】：十四五岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明
白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
【习作二】：告别儿时的伙伴，告别美丽的风景，告别童年的时光……告别不是遗忘，而是留恋。告别难改的习惯，告别自卑的自己，告别失败的阴影……告别不是放弃，而是开始。
每一次告别，都有一个故事，请以“告别， ▲ ”为题，写一篇文章。
要求：①题目二选一，自定立意，符合文题，不要套作，不得抄袭。
②图除诗歌、戏剧外，体裁不限，字数不少于550字。
③综合运用多种表达方式，写出真情实感。
【答案】略
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】作文一：本题为命题作文。
审题：“我们这个年龄”指的是十四五岁的青少年时期，加“在”意思是表现这个年龄段应具有的共性特点：青春、阳光、活泼、健壮、自信、逆反、幼稚......这个阶段审题在逐渐成熟，知识在逐渐丰富，心智在逐渐发达，三观在逐渐确立等。要求学生运用自己能够驾驭的文体进行写作。
立意：抓住“正值花季”的特征，把它表现出来，可以是一个方面的，也可以是几个方面的。选择自己生活的具体事例，运用多种描写的方法进行描绘。
作文二：半命题作文。
审题：这是一个半命题作文。“告别”所涉及的对象，可以是实体，也可以是比喻性的，可以写与“告别”有关的人，也可以是与之相关的事或物，既可以记叙经历，、抒发情感，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒写感受。一间老屋、一张课桌、一位朋友.....都可以引发自己对往昔生活的追忆。
立意：立意的方面是多方面的。与母校或者故乡的离别；与某个关系紧密的人物的离别；与某个时代的离别，围绕留恋、依依不舍等悲伤情调展开叙述。
【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，体现真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
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云南省昆明市官渡区第一中学2020-2021学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用。（共20分）
1．（2020八上·官渡开学考）阅读下面文字，按要求完成题目。
①人生处世心态好，看淡尘世品行高，人生轻松无极限，生活快乐遂心愿，活的好过的开心，心态代表个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。心态好，运气就好。精神打起来，好运自然来：记住做任何事情一定要有积极的心态，一旦失去他，就跳出去，要学会调整心态，有良好的心态工作就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。
②心态的好坏，在于平常及时调整并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点，看远点，看淡点，心胸豁达些，相信任何事情的发生必有利于我，且办法总比困难多，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。人活的快乐，就必须要有一个好心态，有位哲人说得好，既然现实无法改变那么只有改变自己，改变自己就是调整好自己的心态。
③如何调整好自己的心态？欲望不要太高，欲望越高，一旦不能得到满足，形成的反差就越大，心态就越容易失衡。攀比思想不能太重，如果盲目攀比，就会“人比人，气死人.”如果跟下岗工人跟农民兄弟比收入，跟先进人物比贡献，心态就能平衡，怨气就自然消了。
④要学会忘记，不要对过去的事耿耿于怀，过去的事就让它过去，这样才会少去许多烦恼，心情才能舒畅。生活过的如意.学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的求胜机会。所谓退一步自然宽，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。这既是一种超然的人生境界，才是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。遇到心情烦躁的时候，你喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的未来可以慢慢的梳理，即是种休息，也是一种冷静的思考。保持自己心情，知道处世规则。
（1）将语段中划线词语正确工整地书写在“田”字格中。
（2）第②④段中各有一处语病，请找出一处，将修改后的句子写在横线上。
（3）给下列加点字注音
A锲而不舍 （ ） B气冲斗牛 （ )
C忍俊不禁 （ ） D悲天悯人 （ ）
（4）下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出来并改正。
A.达观 矜持 镶钳 炽热 荒草萋萋
B.仲胀 滞笨 迟钝 闲暇 心有灵犀
① 改为 ② 改为
2．（2020八上·官渡开学考）下面作家作品常识表述错误的一项是（ ）
A．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。
B．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，这首塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真实动人。
C．《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。代表作有诗集《烙印》、《春风集》、《欢呼集》等。
D．《伟大的悲剧》是意大利作家茨威格的作品，写了斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中悲壮覆没的经历。
3．（2020八上·官渡开学考）按要求默写。
（1） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2）万里赴戎机 ， 。（《木兰诗》）
（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（5）王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的诗句是： ， 。
（6）《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重，不敢轻悔得语句是：“ ， 。”
（7）一首诗是一幅画，更是一篇文，蕴含着丰富的哲理。陆游的《游山西村》中 ， 。景中含理告诉我们世间事物是消长变化的；陈子昂的《登幽州台歌》中 ， 。融理入情告诉我们生命短暂，时不待我；龚自珍的《己亥杂诗》中 ， 。寓理于情告诉我们要有牺牲自我和无私奉献的精神。
（8）古诗词中有许多含“马”的句子，请写出连续的两句。 ， 。
二、阅读理解。（共37分）
（2020八上·官渡开学考）品读下面这首诗，按要求回答问题。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
4．第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
5．请用自己的话生动地描写这首诗歌优美的意境。
（2020八上·官渡开学考）阅读【甲】【乙】两则选文，完成问题。
【甲】 陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】座右铭
[东汉] 崔 瑗
无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为纪纲①。隐心而后动②，谤议庸何伤③？无使名过实，守愚圣所臧④。在涅贵不淄⑤，暧暧⑥内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强⑦。硁硁⑧鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食⑨，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。
【注释】①纪纲：法度；行动准则。②隐心而后动：三思而后行。③谤议庸何伤：别人的非议怎么会伤到自己呢？④臧：褒奖。⑤在涅贵不淄(zī)：比喻品格高尚，不受外界污染。淄，同“缁”，黑色。⑥暧暧：光线不够明亮的样子。⑦柔弱生之徒，老氏诫刚强：老子认为，柔弱者久长，刚强者先亡。徒，同“途”，道路。⑧硁(kēng)硁：固执。⑨慎言节饮食：说话须谨慎，饮食等欲望须节制。
6．解释下列加点词在文中的意思。
①有仙则名（ ） ②斯是陋室（ ）
③谈笑有鸿儒（ ） ④行之苟有恒（ ）
7．翻译下列句子。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②无使名过实，守愚圣所臧。
8．《陋室铭》中的“ ， ”，强调做人要注重道德修养；《座右铭》中强调“ ， ”才是宝贵的。（用原文回答）
9．读完【甲】【乙】两文，文中作者都不主张张扬个性和彰显自己真实的思想，你赞同这种观点吗？为什么？
（2020八上·官渡开学考）阅读下面选文，完成问题。
大雪封不住希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。
②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。
③每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢 我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。
④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。
⑤终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子!”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。
⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口!
⑦许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！
10．结合全文，说说以《大雪封不住希望的心》为题的妙处。
11．根据提示，填充横线。
情节：突遇暴雪→ →发现黑点→ →发现村庄
心理： →焦急万分→ →失望至极→放下心来
12．结合语境，按要求品析语言。
①表弟一次次①地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一②的希望了。（请你从①②选一处说说加点词语的表达效果）
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。（从修辞的角度说说这句话的妙处）
13．即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。
（2020八上·官渡开学考）阅读下面语段，完成问题。
感悟冬天
①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。
②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷刺骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。沿路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。
③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来——先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。
④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的。为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场？从这里，可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮。冬是幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿。这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。”
⑤冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝结成亮丽剔透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。
⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇点捺，展示冬的意蕴。你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。走进冬得怀抱，需要有与寒风暴雪搏击得勇气和信心，需要能忍受冬得冷酷。冬没有百花争艳得烂漫，夜没有莺歌燕舞得活泼，面对冬，需要得是勇往直前不懈搏击。
⑦我的视线注意着冬得脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春。我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。虽手脚冻得难受，但却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追蹑残冬笑”。冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静。我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。
14．用简洁的语言回答文段②写了什么内容，并指出景物的特点。
15．根据文段③，用原文回答“感悟”到了什么？它的依据是什么？
16．将本文与《紫藤萝瀑布》比较，同样是写景抒情的文章，都抓住景物的特征，用优美的语句描写景物，本文从冬的来临写起，写出冬天 的特征，《紫藤萝瀑布》从盛开的紫藤萝花写起，写出紫藤萝花 的特征。同样都为我们展示人生的画卷，给我们带来深刻的启示，《感悟冬天》启示我们 ，《紫藤萝瀑布》启示我们 。
17．本文结尾画线句子有什么作用？
三、名著阅读。（共7分）
18．（2020八上·官渡开学考）《红星照耀中国》又名 ，作者是美国记者 他在书中写道：“从某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大规模的转移”是指 。
19．（2020八上·官渡开学考）他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受整整冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃，而仍能保持万众一心这必须归因于纯属领导人物的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宋哲元或者中国任何其他个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不能说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线，打入了一个楔子。
（1）语段中的“他”是谁？
（2）概括这件事中“他”的性格特征。
20．（2020八上·官渡开学考）作者惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点应是（ ）
A．西安 B．吴起镇 C．瑞金 D．延安
四、综合性学习。（共6分）
21．（2020八上·官渡开学考）“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良传统，班级将开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成题目。
材料一：2011年感动中国人物——孟佩杰。她从8岁起承担了侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余要买菜做饭，替仰慕洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三层药膏。孟佩杰日复一日照料养母，任劳任怨，不离不弃。
材料二：2014年感动中国人物——朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。朱晓晖以行动感动社会，彰显中华民族的传统美德，被誉为“大孝之女”。
材料三：2015年感动中国人物——屠呦呦。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于成功提取青蒿素。青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡率。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
（1）以上三则材料不属于“孝亲敬老”这一主题的一则材料是： 。理由是： 。
（2）你认为这些“孝亲敬老”模范人物有什么共同特点？请简述。
（3）生活当中你还知道哪些“孝亲敬老”的名言警句？
五、写作。（50分）
22．（2020八上·官渡开学考）写作
【习作一】：十四五岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明
白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
【习作二】：告别儿时的伙伴，告别美丽的风景，告别童年的时光……告别不是遗忘，而是留恋。告别难改的习惯，告别自卑的自己，告别失败的阴影……告别不是放弃，而是开始。
每一次告别，都有一个故事，请以“告别， ▲ ”为题，写一篇文章。
要求：①题目二选一，自定立意，符合文题，不要套作，不得抄袭。
②图除诗歌、戏剧外，体裁不限，字数不少于550字。
③综合运用多种表达方式，写出真情实感。
答案解析部分
1．【答案】（1）心胸豁达；盲目攀比
（2）①心态的好坏，在于平常是否及时调整并形成习惯。
②这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。
（3）A.锲 （ qiè ） B.斗（ dǒu )C.禁 （ jīn ） D.悯（ mǐn ）
（4）钳；嵌；仲；肿
【知识点】常用字字音；汉字笔画笔顺；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】⑴本题考查学生的书写。解答时要注意汉字的笔画笔顺，正确、工整、美观、规范的书写。心胸豁达 盲目攀比
⑵本题考查病句的修改。第②段 有语病的句子：心态的好坏，在于平常及时调整并形成习惯。前后不一致。在“及时”前加上“是否”； 第④段有语病的句子：这既是一种超然的人生境界，才是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了 。关联词语运用不恰当，改为： 这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了 。
⑶本题考查汉字字音的识记和积累。A.锲 （ qiè ） B.斗（ dǒu )C.禁 （ jīn ） D.悯（ mǐn ）
⑷本题考查字形的识记和积累。 A：钳——嵌；B：仲——肿
故答案为：⑴心胸豁达 盲目攀比⑵ ①心态的好坏，在于平常是否及时调整并形成习惯。②这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。 ⑶A.锲 （ qiè ） B.斗（ dǒu )C.禁 （ jīn ） D.悯（ mǐn ）⑷钳——嵌 仲——肿
【点评】⑴本题难度不大，考查学生书写的能力。考生只要认真、仔细、工整、正确、规范地书写即可。
⑵本题考查学生对病句的辨析和修改的能力。要求学生掌握常见的病句类型和方法，结合语句进行正确的判断和修改。
⑶字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
⑷本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
2．【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查文学文化常识的掌握。D：《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的作品。
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
3．【答案】（1）惟解漫天作雪飞
（2）关山度若飞
（3）会当凌绝顶
（4）不畏浮云遮望眼
（5）深林人不知；明月来相照
（6）亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
（7）山重水复疑无路；柳暗花明又一村；前不见古人；后不见来者；落红不是无情物；化作春泥更护花
（8）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：惟漫度凌亵 柳
故答案为：⑴ 惟解漫天作雪飞 ⑵ 关山度若飞 ⑶ 会当凌绝顶 ⑷ 不畏浮云遮望眼 ⑸ 深林人不知明月来相照 ⑹亭亭净植可远观而不可亵玩焉 （7）山重水复疑无路柳暗花明又一村前不见古人后不见来者落红不是无情物
第6空、 （8）马上相逢无纸笔凭君传语报平安
【点评】
【答案】4．不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到得无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
5．在一个言语迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。知道半夜诗人也没有等到他邀请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落灯花。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词
【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
(2)考查描绘诗中画面的能力。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
4．本题考查诗歌的炼字。“闲敲棋子落灯花”意思是我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子轻轻敲打，而敲棋声又将灯花都震落了。“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到得无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。
5．本题考查学生描绘诗中展现的图景画面。解答时要抓住诗中的景物，用自己的语言再现画面。描述要忠实原诗，运用联想和想象，运用生动形象的语言进行描写。如：在一个言语迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。知道半夜诗人也没有等到他邀请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落灯花。
【答案】6．出名，有名；这；博学的人；恒心
7．①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了
②不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。
8．斯是陋室；惟吾德馨；在涅贵不淄；暧暧内含光。
9．略（说出自己观点即可，3分）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
(3)本题考查学生对文章内容的理解。解答时要求学生在理解文意的基础上，结合题干的要求，把握文章的主旨，准确捕捉表达主旨的语句进行作答。
（4）本题考查学生拓展阅读的能力。为开放性试题，考生结合文章的主旨，联系自己的生活体验进行阐述，做到观点明确，理由充分，言之有理。
6．本题考查重点词语在文中的含义。作答时要注意理解词语在具体语境中的用法，人通假字，词类活用，古今异义和一词多义等现象。①句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。②句意：这是简陋的房子。斯：这；③句意：谈笑的都是博学的人。鸿儒：博学的人；④句意：如果持久地实行它。恒：恒心，持久。
7．本题考查文言语句的翻译，遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”，注意重点词语的理解。①上：长到；绿：使.....绿；入：映入；青：使.....青；②名：名声；过：超过；臧：赞赏；翻译为：。①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了②不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。
8．本题考查对文章内容的理解。考查的是对文章主旨句的理解和把握。《陋室铭》中作者托物言志，通过对居室的描绘，极力渲染陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，实际上也是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。《座右铭》在做人的方式上，崔子玉强调外柔内刚，以柔取胜，因此“ 在涅贵不淄，暧暧内含光”才是宝贵的。
9．本题考查学生对文章的阅读拓展能力。解答此题要求学生在理解文章主旨的基础上，结合自己的生活体验进行阐述，言之有理即可。如：我不同意这种观点，因为当今的时代，没有个性，别人就容易忽视你。个性，是表现真我，使自己身心合一，自己为自己做主，不为外界所累，这就是个性。个性，意为这只有，意为这自主，意为这追求自我，也意味着尊重自己的需要。只有张扬个性，彰显自己的真实思想，我们才能更好地实现自己的价值。
【答案】10．（提示：扣住“大雪”“封”任意一词表述，答出主旨即可。）示例：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻当不了希望，具体生动的揭示了文章的主旨。
11．雪地迷路 看到水井 满心恐慌 精神一振（意近即可）
12．①“一次次”是写次数多，表明寻找村庄的急切心里和艰难过程。“唯一”意思是仅有的、别无其他，写出了“我们”对那个黑点寄予的希望之大。
②运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪迹的失望和惊慌的心里。
13．略（提示：能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词，结合自身经历谈论即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
(2)本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。
(3)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(4)本题考查学生结合文章谈感悟的能力。解答时要求学生读懂文章，理解文章的主旨，结合主题，联系自己的生活体验，进行表达，注意语句流畅，内容充实。
10．本题考查标题的作用。记叙文标题作用体现在两个方面：内容上概括主要情节，提示关键人物或点明情感主旨；表达上，设置悬念，体现线索，生动形象。标题“大雪封不住希望的心 ”内容上：标题说的是困难掩藏、阻挡不了希望之心，既体现情节，有揭示主旨。表达上：用“大雪”封“心”，设下悬念，吸引读者阅读兴趣。“大雪”一语双关，既指自然之雪，又指人生的困难，生动形象。同时，“封”字字将抽象的人心具体化。据此作答：“大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；“封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻当不了希望，具体生动的揭示了文章的主旨。
11．本题考查对情节的梳理和概括。注意理清文章的结构，结合提示进行梳理和概括。根①段是故事的开端：我和表弟突遇暴风雪，内心充满恐慌。第②③段是故事的发展：发现归路被封，归路难寻，我们焦急万分。第④段故事的进一步发展：发现黑点，走向黑点，我们燃起希望；第⑤⑥段故事的高潮：到达黑点，发现水井，失望至极，看到炊烟，发现村庄，放下心中巨石。第⑦段故事的结局：到达村庄，顺利解困。据此作答。
12．本题考查对语句的赏析。从词义、语句内容、情感等方面进行。①“一次次”是写次数多，表明寻找村庄的急切心里和艰难过程。“唯一”意思是仅有的、别无其他，写出了“我们”对那个黑点寄予的希望之大。②“站着”将“稀稀疏疏的树”人格化，运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪迹的失望和惊慌的心里。
13．本题考查学生的理解和感悟的能力。要结合选文“只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标”的主题，举出自身实践谈看法。示例：我以前对上台演讲有天然的恐惧，一上台就面红耳赤，一句话也说不出来，后来在老师和家长的鼓励下，在其他同学的影响下，我暗下决心，一定要改变自己，于是我一次次来到空旷的教室，站上讲台对着课桌发表我的演讲，功夫不负有心人，最终我不再畏惧，上台说话越发从容。
【答案】14．寒冷的冬天悄然而来。落叶，花谢果落，傲菊。
15．感悟到了生命的蓬勃，依据是树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，旦春天到来，那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放
16．温暖、宁静，；繁茂、旺盛。；冬天的内在精神；生命的生生不息。；以饱满的生命力投身到生命的长河中去，珍惜生活，珍爱生命。
17．画龙点睛，总结全文，深化中心。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文段内容的概括。难度不大，学生只要认真仔细阅读文段，抓中心句、更概括语，进行概括即可，注意概括的语言要简洁。
(2)本题考查学生对文本信息的筛选和提取的能力。解答时要结合同工的要求，确定答题的范围，抓关键语，筛选和提取符合题意的语句，进行概括。
(3)本题考查学生对文章的比较阅读的能力。解答时要求学生读懂文章，理解文意，结合提供的要求，按照对文本的阅读理解进行作答。
(4)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。放在结尾有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。在中间结构则是承上启下的过渡的作用，内容上结合上下的内容进行阐述。
14．本题考查读文章内容的理解。解答时需要细细品读文段，从文章中找到答案。文段②主要描绘了风寒冷刺骨，花谢果落，寒风中高傲的摇曳的菊、枯黄落地的叶，而这一切都在宣布冬天已经来临。
15．本题考查对文章内容的理解。根据文段③“是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来”可知，作者在这寒冷的冬天，感悟到了生命的蓬勃，依据是树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静寂中积蓄力量，旦春天到来，那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放
16．本题考查学生对文章内容的比较阅读理解。解答时要结合文章的语句，按照题干的要求进行归纳概括。结合本文第①段“它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切”概括为：宁静。《紫藤萝瀑布》从盛开的紫藤萝花写起，写出紫藤萝花的繁茂、旺盛。本文通过写景、议论和抒情的有机结合，表现了冬天的内在精神，以及生命的生生不息。
17．本题考查对重点语段作用的理解。结尾语句常见的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。结合语句“我趁冬还在身边.....冬的神韵”起到的作用是画龙点睛，点明了文章的主旨，表达了作者对冬天的感悟，总结全文，深化中心。
18．【答案】《西行漫记》；埃德加 斯诺；红军万里长征
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学名著的掌握。《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》是美国记者斯诺所著的纪实文学作品，全书共12篇，该作品真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。此外，还从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，真实地向大家介绍了“红色中国”的历史、现状和未来。
故答案为：《西行漫记》；埃德加 斯诺；红军万里长征
【点评】本题考查学生对名著内容的掌握。要求学生熟读名著，基础上阅读，了解名著的基本内容、精彩片段和经典情节，结合题干的要求进行作答。
19．【答案】（1）朱德
（2）英勇无畏，对革命忠贞不渝，具有强大的感召力
【知识点】作品的人物形象
【解析】【分析】本题考查学生对名著人物的把握。解答时要在总体理解名著的基础上结合选段，对人物形象进行概括。根据文段描述，可知描写的人物是朱德，朱德有伟大的人格魅力和罕见的人品，在长征期间，他的部下在经受了重重围困和各种艰难，仍能保持万众一心，这必须因于纯属领导人物的个人魅力，具有强大的感召力，还有那鼓舞部下具有为革命事业英勇牺牲的忠贞不二的精神。据此概括。
故答案为：⑴朱德 ⑵ 英勇无畏，对革命忠贞不渝，具有强大的感召力
【点评】本题考查学生对名著人物形象的概括和把握。要求学生熟读名著，结合故事情节总结和概括人物的性格，解答时仔细阅读选段，明确选段的人物，结合语句进行理解。
20．【答案】D
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查学生对名著内容的把握。结合题干要求可知，“作者”指的是美国记者斯诺，他准备到延安进行采访。后来写成《西行漫记》即《红星照耀中国》这部纪实文学作品。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对名著的掌握，熟读名著，了解名著的基本内容即可正确作答。
21．【答案】（1）材料四；材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。
（2）任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒（答对两点即可）
（3）弟子入则孝，出则悌（书写工整，答对即可）
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】⑴本题考查对材料的理解和分析的能力。一定要对材料进行认真的研读，结合活动主题进行比较，加以判断。材料三：表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难，面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。故选材料三。
⑵本题考查对材料的整合与探究的能力。一定要对材料进行认真的研读，从材料中找到材料的共性，加以整合，筛选出信息。从“孟佩杰日复一日照料养母，任劳任怨，不离不弃”“朱晓晖。从2002年起，朱晓晖一人挑起家庭重担，精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年 ”科研提炼出任务的共性：任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒。
⑶本题考查学生的积累能力。写出的符合题干要求即可。如：弟子入则孝，出则悌。
故答案为：⑴ 材料三；理由是：材料四表现的是屠呦呦带领科研团队攻坚克难、面对失败不退缩的科研精神，与“孝亲敬老”的主题不一致。 ⑵ 任劳任怨，不离不弃；勇于克服困难；持之以恒 ⑶弟子入则孝，出则悌
【点评】⑴本题考查学生对材料内容的理解。解答时仔细阅读材料，理解材料的中心和内容，足以概括要准确。
⑵本题考查学生对材料共性的理解和概括，解答时要仔细阅读材料，结合题干的要求，进行归纳概括。
⑶本题考查学生对名言警句的积累。要求学生注意平时的积累，解答时要恰当运用，不能偏离了活动的主题。
22．【答案】略
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】作文一：本题为命题作文。
审题：“我们这个年龄”指的是十四五岁的青少年时期，加“在”意思是表现这个年龄段应具有的共性特点：青春、阳光、活泼、健壮、自信、逆反、幼稚......这个阶段审题在逐渐成熟，知识在逐渐丰富，心智在逐渐发达，三观在逐渐确立等。要求学生运用自己能够驾驭的文体进行写作。
立意：抓住“正值花季”的特征，把它表现出来，可以是一个方面的，也可以是几个方面的。选择自己生活的具体事例，运用多种描写的方法进行描绘。
作文二：半命题作文。
审题：这是一个半命题作文。“告别”所涉及的对象，可以是实体，也可以是比喻性的，可以写与“告别”有关的人，也可以是与之相关的事或物，既可以记叙经历，、抒发情感，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒写感受。一间老屋、一张课桌、一位朋友.....都可以引发自己对往昔生活的追忆。
立意：立意的方面是多方面的。与母校或者故乡的离别；与某个关系紧密的人物的离别；与某个时代的离别，围绕留恋、依依不舍等悲伤情调展开叙述。
【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，体现真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
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