1.7 科学探究
【预学目标】
1、了解科学探究的过程，了解科学探究的基本过程和一般方法；
2、理解提出问题对科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法和技能,初步培养分析问题、解决问题的能力 ；
3、培养热爱科学的情感。
【教材导读】
一、科学家是如何进行探究的？
1、阅读教材P26---27内容
你从爱德华-琴纳在天花和牛痘的科学探究张得到什么启发？
2、读完天花和牛痘的探究过程以后归纳填空
1、琴纳医生发现和提出的问题是：
2、琴纳医生建立的猜想和假设是：
3、琴纳医生制定的探究计划是：
4、琴纳医生收集到的事实和证据是：
5、琴纳医生的检验和评价（结论）是：
6、琴纳医生最后的合作与交流是：琴纳向全世界公布了自己的研究成果，人类从此获得了抵御天花的有效办法————种牛痘
归纳出科学家进行探究时的基本步骤：
1、 2、
3、 4、
5、 6、
二、我们一起来探究
1、 怎样根据人脚印的长度来判断人的身高？见教材P28
调查号
姓名
性别
脚印长度
身高
1
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2
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3
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4
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结论
脚印越长，身高越高。并且能够对罪犯的性别、年龄、身高、走路姿势作出分析并画像。
2、黑盒里面有什么？
自然界中有许许多多有趣的问题值得我们去发现，去探究，你能提出几个问题来进行研究？
1、 2、
3、 4、
5、
【例题精讲】让我们一起来解决吧！
例1、 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？ 他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了 ，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了…… 究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。
他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。 后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒没，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。 分析上述过程，回答下列问题： 1）小明探究的问题是什么？
2）其中哪些假设在检验中被否定？哪一假设在检验中被肯定？
3）小明最后得出的结论是什么？
【尝试练习】
1．下列不属于科学探究的一般方法的过程是( )
A、根据问题提出假设 B．收集证据，检验假设是否正确
C、根据收集的证据，得出结论 D．先找合适的工具
2、你感冒到医院里看病时，通常医生问你是否头疼、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采
取这些行动的直接目的是为了 ( )
A、交流 B.获取事实证据 C.制订计划 D．检验与评价
3、．中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了 ( )
A、提出问题：病人得的是什么病？ B、建立假设：病人得的可能是××病
C、获取相关的事实与依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D、为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
【我的疑问】写下你学习后的问题或感受吧！
课件32张PPT。科学入门第五节
科学探究 科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程 。你觉得探究的一般过程是怎么样的？在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。 P28-29 天花和牛痘的故事阅读二、科学家的探究思考琴纳通过探究发现天花疫苗的的过程大致能分为哪些步骤？下面让我们来看看科学家是怎么探究的？往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花；
养牛场挤奶女工中没有患天花的；
已经得过天花的人不会再感染天花。可能得过一次天花,人体会产生免疫力
将牛痘脓浆接种到人身上
观察是否产生免疫力。
提出问题
（善于发现和提出问题）建立猜测或假设制定计划收集事实与证据接种牛痘的男孩一个多月后，再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。
检验与评价上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力合作与交流琴纳向世界公布了自己的研究成果科学探究六大步骤 我们发现科学探究时，首先要发现和提出问题。然后，针对需要探究的问题，根据自己的已有经验、科学知识和已掌握的有关该问题的信息，通过思考，建立猜想或假设。接着，对研究的问题制订探究的计划，通过观察、实验等途径获取尽可能多的事实或证据，对猜测或假设进行检验。如果事实或证据与猜测或假设不符，就必须提出新的猜测或假设，重新查找证据……然后，用口头或书面报告等形式表达，并与他人讨论和交流探究的过程与结果。 科学家在进行科学研究时要探究,
我们在研究解决生活中的问题时
也要进行科学探究.
让我们一起来探究中午小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪
了。他感到很奇怪，早上气打的足足的，
是什么地方出了问题呢？我们一起探究自行车胎漏气的原因? 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：
科学探究并不难！基本的过程十分相近
其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究 2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。
公安局请来了“脚印专家”来破案。
“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：
“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 一起来探究 （1）脚印的探究脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：建立猜测和假设制定计划获取事实和证据检验与
评价
提出
问题；合作与交流脚印的长度与身高有什么关系？脚的长度与身高成正比。测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。进行实验
并用表格
记录收集
的数据。脚印的长度与身高的比例约为…………脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：简单的探究报告:脚印的长度与身高有什么关系？脚的长度与身高成正。分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找两者间的关系家长、学校里的同学或老师刻度尺脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：列表记录并且分析论证：讨论：
给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 盒子是装的是什么呢？摇一摇，估计物体的大小掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。还有什么办法可以判断物体的其它性质？黑盒子里装着什么？探究之二：提出猜想
建立假设制定计划
设计实验进行实验
收集证据检验假设
得出结论发现问题；
提出问题；交流与合作……黑盒子里装着什么？？1.摇一摇知道体积
2.掂一掂知道质量
3.吸一吸知道磁性
4.翻一翻知道形状实验并记录得出结论：黑盒子里装的是……思考：1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？
2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？ 小孩发烧了，如果你是医生，你将会如何寻找发烧的原因呢？提出猜想
建立假设制定计划
设计实验进行实验
收集证据检验假设
得出结论发现问题；
提出问题；交流与合作？一 起 探 究对黑盒的探究是不断的提出问题,建立假设,验证假设的过程,并且逐步接近盒中的物品.科学家对科学的探究也是不断地提出问题建立假设,验证假设中逐渐逼近真理的过程.人们对许多问题的探究也是如此小结：一、科学探究的一般过程建立猜测和假设制定计划
获取事实与证据检验与
评价
提出
问题；合作
与交流二、一起探究1、探究脚印2、黑盒实验脚印与身高的关系如何？黑盒子里装着什么？ 我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？……我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。?1提出问题2猜测和假设3制定实验方案4收集事实证据5检验假设6交流探究活动：请你对种子萌发所需的外界条件进行科学探究，并写一份探究报告。探究过程：1.提出问题：在哪种环境条件下种子才会萌发？2.建立假设：水、空气、阳光、温度和土壤等因素可能会影响种子萌发。3.制定计划，实验探究，获取事实证据：小组讨论和制定实验方案，进行实验，得出结论。（1）假设条件：阳光
设计两个实验，在两个实验装置中都具有相同的温度、充足的水分、空气和土壤，只是2号瓶罩上了不透明的纸箱，而1号瓶所有实验条件都满足。如下表（√表示该外界条件充分满足，若该栏条件为空则表示不满足该条件 ）。阳光不是种子萌发的必要外界条件（1）假设条件：阳光实验方法叫做“控制变量法”（2）假设条件：土壤土壤不是种子萌发的必要外界条件√√√√√√√√√（3）假设条件：水水是种子萌发的必要外界条件√√√√√√√√√（4）假设条件：空气空气是种子萌发的必要外界条件√√√√√√√√√（5）假设条件：温度适宜的温度是种子萌发的必要外界条件放入冰箱冷藏室在常温下√√√√√√√√4.实验结论：5.合作与交流：水、空气和适宜的温度是种子萌发的必要外界条件。写出科学探究报告，展示科学研究的成果，进行交流合作。探究实验中的控制变量法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对比其中一个变量的变化对问题的影响作业布置：1、作业本（A）第6—7页；
2、《轻负高效》
