3《桂花雨》课件(第二课时，共15张PPT)

(共15张PPT)
3 桂花雨
第二课时
默读课文第二部分（3-6自然段）“摇花乐”，边读边画出描写桂花香的语句。
品读课文
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
②如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
至少
浸
最少
泡，使渗透
一盒
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。写出了桂花的香气无处不在的特点。
发挥想象，试着说说香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
品读课文
院子里
乡间小路
整个村庄
品读课文
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
朗读指导：
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远。读出作者的喜爱之情。
妙招：读好划线的词
品读课文
②如果让它开过，落在泥土里，尤其是风吹落，比摇下来的香味就差多了。
思考：这句话是什么意思？在文中起什么作用呢？
点明摇桂花的原因，引出下文。
品读课文
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢 ”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”"
朗读第5自然段，找出对话，说说你体会到什么？
想象一下，如果你现在是儿时的作者，能说说当时的情景吗？
可以看出作者对摇桂花的渴望、内心的急切，体现作者非常喜欢摇桂花。
大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷如雨，像一个个小精灵，落到人们的头上、肩上、手上......
品读课文
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
读一读并思考：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
原因1：从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”“过年时”等词语，我们能体会到桂花不仅香飘十里，而且，摇桂花、晒桂花、泡桂花茶、做桂花糕都能闻到桂花香。
原因2：从第3自然段中，母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆，第4自然段，母亲叫大家摇桂花，我们知道桂花不仅给我们家带来快乐，
也香甜了整个村子的乡亲们的生活。
朗读指导
桂花盛开时，香飘十里，
整个村子都浸在桂花的香气里。
摇桂花时，我们满头满身都是桂花，
整个村子都浸在桂花的香气里。
过年时，泡桂花茶，做桂花糕，
整个村子都浸在桂花的香气里。
读一读，说感受。
品读课文
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
这是为什么？
品读课文
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
联系阅读链接和补充资料，说说对这句话的理解。
字里行间能体会到作者对故乡深深的怀念。杭州的花多，而且香飘十里;但母亲比的不是花香，而是桂花勾起了她对故乡的的思念。
花是故乡香，
月是故乡明，
水是故乡甜，
人是故乡亲。
品读课文
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
朗读提示：认真朗读这段话，读出对家乡深深的怀念。
思考：作者为什么不直接说思念家乡，思念亲人，而说思念童年时
代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把这种情感通过童年往事叙述出来，让读者读起来回味无穷。
赏花
结构梳理
桂花雨
收花
带花
爱花香
摇花乐
思故乡
难忘摇花乐
常忆故乡情
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