六年级语文上册小升初复习：记事作文题目和例文

六年级语文上册小升初复习：记事作文训练
1．习作表达
生活是个万花筒，我们身边每天都会发生这样或者那样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，有些是我们听到的，请从中选一件事，写下来，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
要求：（1）题目自拟；（2）把事情的经过写清楚；（3）按一定的顺序来记叙。
2．写作展示
要求：根据自己的实际，选一件有关“虚惊一场”或“后悔莫及”的事，把事情的经过和自己的感受写清楚。题目自拟，写一篇作文。字数不少于300字。
3．习作。
校园生活多姿多彩，留下的每一串脚印都是我们成长路上美好的回忆。也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”……选择你印象最深的一件事写下来，注意把事情的经过写清楚，把当时的感受写具体。题目自拟，字数不少于350。
4．习作。
成长是一段美妙的记忆，成长是一段蜕变的过程，成长，就是从懵懂到成熟的阶段……在成长中，你经历过哪些印象深刻的事情？请你选择一件事情，记录下来。
写作要求：①题目自拟；②把感受最深的地方写清楚，写具体；
5．习作天地。
题目：××，有你真好
提示：×指的是谁？××有怎样的风采？对作者“真好”表现在哪里？挑选生动的事例，突出××的个性思想和品德等特点，更要体现出对作者的“真好”——帮助、启迪或影响，运用学到的表达方法，把内容写具体，写出自己的真实感受。文中不能出现真实的人名、地名。
6．习作。
题目：我真想对 说
提示与要求：
在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出真实姓名，字数在500字左右。
7．如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？请你展开丰富的想象，以“假如我能 ”为题，写一两件你运用自己的特异功能所做的事。要求：把题目补充完整，内容要健康、有意义，想象大胆合理，描述具体生动。不少于450字。
8．习作与表达
时光尽可以流逝，但有些事会永远留在我们的记忆中，并产生不同的感受，如激动、欣喜如狂、追悔莫及……请选择一种你印象最深的感受，通过一件事把经过写具体，让真情自然流露。
题目：我真的很
要求：（1）在横线上把题目补充完整；（2）文中不能出现真实的校名和人名，书写规范、整洁，不少于450字。
9．作文题。
题目： ，真好
要求：可以写人，写事，也可以写景写物，要写出为什么真好。内容具体，语句通顺。
10．习作。
题目：我战胜了
提示：回忆小学的学习或者生活，明确战胜了什么（如：弱点、疾病、困难、对手、自己等等）。要求：先把题目补充完整，再用具体的事例描述，表达真实情感，语句通顺，字迹工整，不少于400字。习作中不能出现真实的姓名与校名。
11．习作
题目：为 喝彩
提示：（1）写一篇简短的记叙文，可以选取人物或者事件或者景物来写；
（2）叙述具体，描写生动，写出喝彩的原因，抒发真情实感；
（3）把题目补充完整；字数400字以上；不出现真实的姓名或学校名称。
参考答案
1．范文：
一件开心的事
今天，是星期天，爸爸妈妈都出差了，我一个人在家，上午，我先把作业做完了，吃过午饭后，我没事干，就决定把那件已经沾了钢笔水的衣服洗了，给妈妈一个惊喜。
我先拿来一个脸盆，放满水，然后把衣服放进去，用力搓洗脏的部位，可根本没有用，半小时过去了，衣服还是不干净，忽然想起来忘了放洗衣粉了，我赶紧去拿洗衣粉，匆忙间，我拿了风油精去洗，没想到钢笔水居然被洗干净了。我不相信，心想：风油精真的能洗去钢笔水吗？于是，我又把钢笔水涂在了衣服上，再洗，果然被我洗干净了。我欣喜若狂，我又拿洗衣粉洗了一遍衣服，再把衣服用请水过了几遍，最后，一件干净崭新的衣服出现在了我面前，我把它晾到了阳台上，欣赏着我的杰作，我高兴地笑了。
晚上，妈妈回来了，看见那件干净整洁的衣服，又看看我，开心地笑了，把我抱在怀里说：“我的儿子长大了，会洗衣服了。”我可高兴了，今天我不仅洗了衣服，更重要的是，我知道了用风油精可以洗去钢笔水的秘密，这真是一个巨大的收获啊！
这真是快乐的一天，这种快乐是和外出旅游的快乐无法相比的，因为这是我辛辛苦苦劳动得来的快乐。以后，我要经常帮家长做家务，减轻他们的负担。
【写作指导】
本题考查书面表达。
本次是一个自命题作文。要求写一件事，可以是我们亲身经历的，可以是我们看到的，可以是我们听到的。写清楚事情的起因、经过和结果。按照一定的顺序来记叙。
开头：开篇点题，写清这是一件什么事。
中间：介绍清楚事情的起因、经过和结果，并把事情的经过写具体，按照一定的顺序来记叙。
结尾：抒发自己对这件事的感受和感悟。
2．例文：
那一次，我真后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办 我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差 欺骗 坦白 我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑,又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢 要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家,我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛!接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗!……妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业,当我睡的时候已经是深夜十二点了。
那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!早知道这样,我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药,就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀!
【写作指导】
本题主要考查学生的写作能力。
写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“虚惊一场”或“后悔莫及”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“那一次，我真后悔”。
一、审题：明确习作要求。
二、选材：想想童年的学习生活，发生了让你难忘的事 让你感到印象深刻 选择一件最想写的事，然后将题目定下来。
三、构思，组材：根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾 哪些详细写，哪些内容略写 用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
3．范文：
一次难忘的合作
我们常常因为一件事引起许多的启发，而让我印象最深刻的是那第一次与同学合作，而得到的启示。
一次，在一节综合实践课中，老师让我们自由分组。但我非常骄傲，觉得自己可以完成这些简单的任务，而不愿意和其他同学一组。一天，我要回家打印资料。突然，我家的打印机坏了，没办法打印资料。我记急得团团转，心想：附近有没有可以打印的地方，明天交不出资料怎么办？第二天，老师叫我交资料，我低下头，小声的回答：“我家打印机坏了，没办法打印资料。”我看了看周围，没有一个人帮助我，大家都在各做各的事。下课后，小唐过来找我说：“我帮你打印吧！”我慢慢的抬起了头，啊！竟然是小唐！我拿出了我找到的资料交给了小唐。后来，我加入了小唐和淑茜那个组，我们三人很快就完成了所有的任务。
这一件事让我印象深刻，也让我知道了：做事情，只要大家齐心合力，很快就会完成所有的任务。我们一生中，一个人是不可能完成所有的任务，不可能克服所有的困难，我们需要朋友，需要友谊，我们这条路才会完整。
【写作指导】
本题考查书面表达。
本次习作是写事的作文，写校园中的事，也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”……选一件印象深刻的事来写，把事情的经过写清楚，把感受写具体。
开头：开篇点题，写出自己印象深刻的事是什么？
中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，把经过写清楚，感受写具体。
结尾：点明中心，明白了什么道理。
4．范文：
这件事，真让我难忘
人一生要经历的事情太多太多了，有开心的，有悲伤的，也有令人感动的……每当有人问我经历过什么难忘的事，我必定会提起那一天。
那是一次数学期中，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，就飞奔向了学校。
到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，尺……啊！我忘带尺子了！离考试就剩5分钟了，怎么办？我把书包翻了个底朝天，又在座位周围翻找，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，什么也没有。唉，这下惨了。老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。
忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉默了一会，说：“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……
铃声再一次响起了，考试结束了。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。
虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。感动如爱，无处不在，在世界的每个角落里，等着你去细心发现。
【写作指导】
本题考查书面表达的能力。
阅读题目可知，题目要求选择一个自己成长过程中印象深刻的事物或者一次经历，把你的收获写出来。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你留下怎样深刻的体验。回顾自己的成长历程中你是否经历过这样的场景，要求突出让自己印象深刻的原因，写清事情的起因、经过、结果。
开头：首先要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、因果写明白。
中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
结尾：紧扣“印象深刻”这一主题，升华情感，表达真实的感受。
5．范文：
同桌，有你真好
同桌，有你真好！
在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了，也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁。你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：同桌，有你真好！
同桌，有你真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是及时帮助我改正马虎的习惯，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我怎么收拾你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你：同桌，有你真好！
同桌，有你真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，疼得哇哇直哭。而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了”。你见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。同桌，有你真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，同桌，有你真好！
【写作指导】
本题为半命题作文。
要求以“_____，有你真好”为题，写一篇作文。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。此时你最想和他（她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
6．例文：
我真想对爸爸说
爸爸，您还记得您之前买过一个花瓶吗？当时你坚持认为花瓶是被我打碎的。现在，我要为自己辩解一次，那个花瓶真的不是我打碎的，我真的没有撒谎。
有一天，您在古玩街里买了一个很漂亮的花瓶，然后把花瓶放在了客厅的桌面。您很喜欢这个花瓶，每天都会认真观赏花瓶，清理花瓶上的灰尘。您每天都会提醒我：“小心这个花瓶，不要把它打碎了！”我时刻谨记着你的吩咐，不敢靠近花瓶，生怕打碎了它。
可是有一晚，你突然把在房间做作业的我叫到客厅，严肃的问道：“花瓶为什么碎了？”我看着这破碎的花瓶，完全呆住了。您又接着问我：“是不是你打碎花瓶的？”我连忙摇头，十分着急地说：“我不知道花瓶为什么会碎了。我都没有碰过它。”但是，您并没有相信我的话，坚持说：“肯定是你打碎的！你比我早回来，我一回到家就看到花瓶碎了。不是你打碎的，那是谁打碎的？”听了您的话，我委屈地流下了眼泪。您还是坚信花瓶是我打碎的，继续说：“做错了事情就要承认。花瓶是你打碎的，你勇敢地承认错误的话，爸爸是不会责怪你的……”
我并没有耐心地听完你的话，就气冲冲地跑回了房间，“砰”地一声关上了门。之后，这件事就这样不了了之，没有人再提起。
虽然这件事过去了很久，也没有人提过，但是我却深深地记在心里。我依然不知道花瓶为什么碎了，可是，我还想对爸爸说：“爸爸，请你相信我！我真的没有打碎花瓶。希望你以后能耐心一点，我们可以一起弄清楚事情，不要没有弄清事情就下判断。因为被人误会的滋味实在不好受。”
【写作指导】
本题考查书面表达能力。
题目要求同学们写出想对某个人说的话。同学们先确定想和谁说话，想说什么，构思写作大纲，最后动笔写作。同学们要记得补充好题目。
写作方向：（1）选定某个倾诉对象，表达自己想对这个人说的内容。（2）以“感恩”“沟通”等主题，来表达自己对某些人内心的感受和想法。（3）述说自己成长的故事，讲述自己在某个方面取得进步的过程或者自己的困惑。
写作要点：（1）内容生动具体，语句通顺，有一定条理。（2）详略得当，中心突出。（3）所选事例典型，记叙内容具体，感情真挚。
写作方法：开头：根据自己写作思路和事件的特点，选用合适的开头方法：开门见山法、对比式开头、设置悬念开头、抒发情感式开头等；中间：叙述事例要详略得当，适当运用一些写作方法；抒发情感时要有真情实感；结尾：可以根据开头和正文来选择合适的结尾方法：点题式结尾、抒情结尾、首尾呼应法、引用法等。
7．范文：
假如我能拥有超凡的力量
孙悟空会七十二变，蜘蛛侠能发射蛛丝，叮当猫神奇的四维口袋能拿出各种未来道具。真羡慕他们有如此超凡的能力！我想，假如我也有超凡的力量，我会做些什么呢？
假如我有超凡的力量，我就做出一支和马良一样的神笔，画什么有什么。我要去学校，画上一个多功能娱乐室，一共有四层。一层是图书馆，里面摆满了各种各样的书籍，而且每本书都有自己的身份证，谁要是不爱惜，就会在图书系统中显现出来；二楼是健身房，一下课我们就可以去那里锻炼身体，强健体魄；三楼则是游戏厅，不过，里面不是电子产品，而是各种虚拟体验馆，比如，模拟消防、探索深海、飞机驾驶等。四楼就是我们的游泳馆啦，这里冬暖夏凉，里面可以免费学习游泳技术，还有造型丰富的水上玩具。当然，想要获得进入娱乐室的机会，必须得先完成功课，并得到老师的认可，那么才能凭老师发放的积分卡进入，积分越多，玩的种类就越多。
假如我有超凡的力量，我一定要变出一对翅膀。每年放假的时候，我就飞到自己想去的地方旅行。我要飞去珠穆朗玛峰，建立一个属于儿童的考察站；我要飞去死海，体验一下是不是真的能躺在湖面上睡觉而沉不下去；我要飞去中东，在高空中盘旋，看看哪里有战火，就到哪里投放难民急需的物资；我要飞去太平洋，贴着海面飞行，近距离进行海洋科考……
可惜，这些愿望现在都无法实现，但是，梦想也许并不是空想，说不定未来的科技将会以不同的形式将它们一一实现呢。等我掌握更多的知识，学会更多的本领，再和我的伙伴们一起努力探索研究，我拥有超能力的那一天，也许并不遥远。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
要求以“假如我能 ”为题写一篇想象作文。如果人真的能有特异功能，你想拥有哪种？你最想做什么事情？你会实现哪些愿望？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。写想象作文首先想象要大胆。高斯曾经说过：“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”进行大胆想象，确定写作素材，然后习作。其次想象要合理。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。想象要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。
开头：可想象一个情景，点明假如你能做什么，由此展开联想；
中间部分：是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；
结尾部分：可抒发感情，总结全文。
8．范文：
我真的很激动
新学期刚开始，我被学校评为寒假“自主学习标兵”。听陈老师说我们将要在新学期的开学典礼上接受表彰。
盼望着，盼望着，这个激动人心的时刻终于来到了。今天，阳光明媚，春风和煦，我的心情也格外阳光。每时每刻我都盼望典礼早一点开始。下午两节课后，典礼开始了，我端坐在板凳上，一动也不动，两眼紧盯着主席台，直绷着耳朵，不错过喇叭里的任何一个字，生怕错过我的名字。时间一秒一秒地过去了，广播里终于传来了这个既让我熟悉又感到陌生的名字——刘韵如。声音刚落，我“腾”地从板凳上蹦了起来，大步流星地走向领奖的队列，跟同学们一起有秩序地登上了领奖台。听见校长再一次叫到我的名字，看见那张金黄的奖状，那一刻，我真激动啊！一股暖流顿时涌遍全身，就连我的酒窝里也流淌着蜜似的……我高兴着，快乐着，幸福着。
俗话说：“一分耕耘一分收获。”我要珍惜这份荣誉，收藏这份喜悦，用勤奋创造更多的辉煌。
【写作指导】
本题考查书面表达。
本题为半命题作文，题目是“我真的很 ”。要求在你小学生活即将结束之际，你回忆一下难忘的小学生活，如激动、欣喜如狂、追悔莫及……请选择一种你印象最深的感受，把经过写具体，让真情自然流露。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
开头：点明主题，即介绍一下自己印象最深的感受是什么？
中间：详细具体描写让自己产性这种感受的一件事，事情叙述可以用一些好词好句让文章更生动。
结尾：抒发自己的感受，升华主题。
9．例文：
妈妈，真好
妈妈，真好！如果不是你，我不会来到这个世上；如果不是你，我就不知道母爱的感觉是怎样，那种浓浓的爱，感觉是多么美好！
妈妈，你为我做了很多很多，如果要我数是数不清的。比如，有一次，那是一个炎热的夏天，正上体育课，老师让我们跑操场两圈，在那么猛烈的太阳下跑步，我们就像热锅上的蚂蚁一样。
终于，好不容易跑了两圈，我们急忙跑进了教室。在电风扇下吹着，徐徐凉风袭来，舒服了许多，可我的头还是很热，还有点痛。等到中午放学后，我回到家把事情告诉了妈妈，妈妈连忙给我倒水喝，给我额头上敷冰块。妈妈告诉我说：“先等等，等到下午的时候要是还痛的话，我就帮你揪一下，不知道是不是中暑了……”
下午，我的头依旧还是很痛，便告诉了妈妈，妈妈说放学后我马上来接你。放学后，果然妈妈已经在门口等我了，我问妈妈：“你几点来的？”妈妈说：“是三点的时候就来了。”我被妈妈感动了。
回家后，我的头像是被东西砸了一样，头痛的不得了。妈妈急忙把白酒洒在手上，一直不停地揪，我痛得直哭，妈妈也知道我的手很痛，可妈妈为了治好我，忍下心来，继续揪，妈妈满脸的汗水，泪水在眼眶里打转，此时已分不清是泪还是汗了。我知道我的痛像是在自己身上切下一块肉一般。慢慢地，我的手已经被揪成紫色的了，可是我的头还是很痛。到了奶奶家，我急忙跑到车后面哭着说：“不要。”可妈妈却抓住我的手，让奶奶揪，奶奶从手上倒了些白酒，便揪了起来。妈妈带我去奶奶家，奶奶揪的很熟练，而且揪的比妈妈还疼，我疼得嗷嗷大哭，我知道妈妈现在比我还疼，我渐渐地忍住不哭……
揪完后，我的手已经比刚才的紫色还深，回家后我就睡着了。到了傍晚，妈妈还时不时叫我起来喝她刚倒的水，我有点迷糊，但妈妈在无微不至地照顾着我。
【写作指导】
本题考查书面表达的能力。
审题立意：
本题为半命题的叙事作文，要求以“______，真好”为题写一篇作文。先把题目补充完整，如妈妈，真好；春天，真好；校园，真好；等等。
选材分析：
选材比较宽泛，回顾自己的学习和生活，把自己最想表达地写下来。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
构思指导：
开头：简单介绍要写的人物的外貌，写明人物特点。
中间：围绕开头，定位的人物特点写一件事情。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）（详写动作、语言、神态、心理活动）
结尾：表达情感。
10．例文：
我战胜了胆怯
每一个人都有自己最胆小的一面，但是最后都要面对的。我最害怕的就是不敢半夜去厕所。
在一个暑假里，我和爸爸妈妈高高兴兴地回老家，过了几个小时，我到了奶奶家，奶奶高兴地抱起了我。到了晚上，我在床上睡大觉，可是我总是睡不着，我打开灯对奶奶说：“奶奶，我睡不着，你给我讲一个鬼故事吧。”奶奶说：“好，别被吓到哦。”
“从前，有一个小孩，他在睡觉，他总感觉床下有什么东西，他往下一看，结果太黑了，什么也看不见。有一个恐怖的大手从床下伸出来，把小孩抓下来，抓到床下，过了一会儿，床下出现一个眼球。”说着说着，我突然冒出一声：“吓死我了，好恐怖！”奶奶说：“好了，快睡吧。”说完，奶奶走了，我一直睁着眼不敢睡觉，我在想会不会真有那东西。过了一会儿，我睡着了，到了三点，我起来有一点想上厕所，可是我又不敢去，因为我怕有怪物，我实在不可以再等了。
于是，我想到了妈妈的话，她说：“世上根本就没有什么怪物，那些怪物都是假的。”我也觉得世上根本就没有怪物，我拿着一个小木棍飞快地去厕所，妈妈说的果然是真的，我去完厕所高兴地去睡觉。
我为我独自一人夜里去厕所感到自豪，这件事中我学会了战胜胆怯的方法，我相信其他人也可以和我一样，加油！
【写作指导】
本题考查本命题作文。
要求以“我战胜了　　　　”为题，写一篇习作。横线上可填空：懒惰、胆小、恐惧、马虎、自己等。回顾自己的学习与生活，想想曾经战胜过哪些困难或性格上的弱点，是怎样战胜的，你有什么样的体验或收获，选择你印象深刻的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。
开头：开门见山，点题，说说你战胜了什么。
中间部分：写清楚战胜的过程，重点刻画自己的的心理变化，写清楚战胜前后的不同。
结尾：首尾呼应，写写你从这件事得到的启示或者懂得的道理。
11．范文：
为自己喝彩
生命中出现过那么多令人欢喜的事，但大大小小不少都被人遗忘了。而今天，在我的生命中，发生了一件愉快，值得喝彩的事！
“糖拌西红柿”是一道众所周知的凉菜，它的口味独特，酸酸甜甜，是很多人的最爱，今天我勇敢地尝试了做这道看似简单，实际却很费时间，很费精力，却又很让人心动的菜。
西红柿不仅外表红扑扑的，而且里面的果肉还富含着许多维生素，让人越吃越想。糖谁都知道，甜甜的，配上糖的西红柿又会是怎么样呢？我充满期待地想着。
事不宜迟，开始行动吧！把两个西红柿洗净后，它们越发红亮，心动不如行动。我拿起刀，“唰”一声下去，鲜红的西红柿变成了两半，露出了多汁的果肉。接下来，该把它们切成块了，可切成什么形状好呢？应该有创意一点，切成不同的形状好了，那样多好看啊！于是，我几刀下去，“唰唰唰”虽然形状不同，但还算不错。可摆到盘子里时，我又开始后悔了，当初就应该切成规则的、相同的形状嘛。现在摆起来那么丑，完全没有办法排列成一盘真正的菜……困难摆到这儿。我又懊悔不已。过了一会儿，再仔细一想，不是还有半块吗？对了！我可以把它切成相同形状的一些西红柿块啊！一阵欣喜若狂后，我又开始了“创作”。首先，我切了一块“代表模范”规规矩矩的西红柿块儿，然后其他的块儿就照着它的样子切就好了。可说是那么说，第二块怎么也切不好，无论我怎样摆弄，都找不到感觉，突然，“啊！”天哪！手指差点被砍掉！还好只是破了点儿皮，是我切的时候太不注意了，切着了手，但幸好手缩得快，有惊无险，接下来可要注意了！果然，大难不伤，必有后福。第二块漂漂亮亮的西红柿块儿被切了下来，随后，第三块、第四块……紧接着展示自己完美的身材。不一会儿，切好了，我把它们放到那些早早切好的西红柿块上面，哈！外表多么光彩，整体又显得好看，我大喜过望，像吞了一颗甜蜜的糖，一直甜到心田。该撒糖了，我抓了一把糖，一点点撒到西红柿块上，慢慢地，一盘精心设计的西红柿块展现在眼前，不顺、惊险都已被我抛到九霄云外，现在剩下的只有欢喜与甜蜜……
这一次，为我喝彩！为我的勇气与认真喝彩！
【写作指导】
本题考查半命题作文。
要求以“为___喝彩”为题，写一篇作文。想想学习与生活中，你曾经为谁喝彩，你是否得到过别人的喝彩？选择你印象深刻或最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例表现别人或自己的“闪光点”，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。