统编版小学语文二年级上册口语交际：有趣的动物课件 （41张）

(共41张PPT)
口语交际
有趣的动物
谈话激趣，明确主题
01
有趣的
动物
范例引导，
明确交际要求
02
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……你还知道哪些动物？它们又有哪些有趣的地方？
猫头鹰睡觉时，睁一只眼闭一只眼。
骆驼遇到风沙时会关闭鼻孔。
雄孔雀会开屏。
鸡没有牙齿。
刚才我们看到的每一种动物都有自己的特点，有的外形很有趣，有的生活习性很特别，有的还拥有了不起的本领。你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？
你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？
有趣的动物
本次口语交际的主题：介绍喜欢的动物以及它的有趣之处。
先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。
讲的同学不仅要想好讲什么，还要想好怎么讲；听的同学也要仔细听，可以有礼貌地提问或补充。
讲的同学要先想好要讲的内容，再讲给同学听。
吐字要清楚。
听的同学可以提问或补充。
有不明白的地方，要有礼貌地提问。
示范介绍，
礼貌提问或补充
03
·猜猜我是谁
大家好！我的体型很小，身体软软的，还背着重重的壳。遇到危险时我会缩进壳内，这样对方就拿我没办法了。我喜欢潮湿的环境，常在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。我爬过的地方会留下一条亮晶晶的线，那是我分泌的黏液。对了，我还有两对触角，我用它们来感受周围的环境。你们猜猜我是谁？你是怎么猜出来的？
·我猜这种动物是　　，理由是 。
我猜这种动物是蜗牛，理由是它有壳和触角，而且体型小。这符合蜗牛的外形特征。
·我猜这种动物是　　，理由是 。
我猜这种动物是蜗牛，理由是它喜欢潮湿的环境，常在雨后出现，而且爬得很慢。这是蜗牛的习性。
·我猜这种动物是　　，理由是 。
我也猜这种动物是蜗牛，理由是它爬过的地方会留下分泌的黏液，它还用触角来感受周围的环境。这是蜗牛比较特殊的本领。
听完我的介绍后，你还有什么不清楚的地方吗？
小蜗牛在平滑面上的爬行速度大约为每小时7～8米。
请问，蜗牛的速度到底有多慢呢？
大家在介绍时，要讲清楚动物有趣的地方。如果让你介绍你喜欢的一种动物，你准备从哪些方面来介绍它的有趣呢？
小结
可以从特殊的外形、特殊的习性、独特的功能等方面来说说这些动物有趣的地方。此外，还可以借助图片来展示动物的有趣之处。
课堂表达时间
（请同学们上台来为大家讲述自己喜欢的动物及其有趣之处，
其余同学可以就讲述内容进行提问或补充）
介绍的时候，抓住动物一些有趣的特点，就能让大家印象深刻了。如果能配合展示课前大家准备的相关图片会更好！
先想好我要讲的内容，再讲给同学听。
口齿要清楚，音量适中，说清楚有趣在哪儿。每个字都发音准确，说话的速度也不能太快，这样才能让人听清楚。
认真听她讲完，我再有礼貌地提问或补充。
要做到有礼貌地提问，就要认真听别人的介绍。当遇到没听明白的地方时，可以举手提问。提问时也要做到吐字清楚，还可以用上“请问”等礼貌用语，对方回答完问题后要说“谢谢”。
小组交流，
讲述“有趣的动物”
04
小组交流时间
（讲述的同学要讲清楚动物的有趣之处）
尝试讲述自己喜欢的动物及其有趣之处，讲之前先想一想怎么说，怎么才能把动物的有趣之处讲清楚。其他同学评议讲述的同学有没有把有趣之处讲清楚，大家有没有听明白。
班级交流时间
（互相评议对同学讲述的内容是否感兴趣，也可以就讲述内容提问或补充）
人人参与，自主评价
05
我会提问
共（　）☆
“有趣的动物”口语交际评价单
说清楚有趣在哪儿
吐字清楚，音量适中
微笑注视，态度好。请字在前，谢在后。
不明白，问清楚。肯定他人，再补充。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
来给☆涂色：能做到3☆；有时能做到，偶尔做不到2☆；
做不到，还需再努力1☆。
我能说清楚
共（　）☆
总结分享
介绍自己喜欢的动物，并说一说它有趣的地方。听别人介绍的时候要认真。
注意吐字清楚，逻辑清晰。
讲清楚
注意认真听，礼貌提问。
听明白
小结
可以从特殊的外形、特殊的习性、独特的本领等方面来说说这些动物有趣的地方。
讲的时候可以展示相关的图片或实物，尽量说得清楚、具体些，能生动些更好。
学会倾听，对感兴趣的内容多问一问，但要有礼貌。
听的时候，微笑注视，态度好。请字在前，谢在后。不明白，问清楚。肯定他人，再补充。