4.曹冲称象 课件 （97张）

(共97张PPT)
曹冲称象
第1课时
同学们，你们有仔细关注过自己的生活吗？记录过自己生活的小场景、小片段吗？我们这一单元学习的主题就是儿童生活。
学习
玩耍
追蝶
种瓜
《玲玲的画》2课时
《一封信》 2课时
《妈妈睡了》2课时
《曹冲称象》2课时
阅读课文，能说出自己的感受或想法。
借助关键词句，尝试讲述课文内容。
01
　谜语导入，
引入本课
？
（打一动物）
脸上长鼻子，
头上挂扇子，
四根粗柱子，
一条小辫子。
脸上长鼻子，
头上挂扇子，
四根粗柱子，
一条小辫子。
大象
你见过下面这些物品吗？如果让你选择一个来称大象的重量，你会选哪个呢？
手提秤
电子秤
体重秤
秤
曹冲称象
会认字
易错点
“曹”的读音是平舌音“cáo”，不要读作翘舌音“cháo”。
cáo
曹操 曹冲
曹
曹操
曹冲
字孟德，小名阿瞒，东汉末年著名政治家、军事家、诗人，曹魏政权的缔造者。
字仓舒，东汉末年人物，曹操之子。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。
称重 称一称
chēng
多音字 ch-n
适合：称心、称职、相称。
[对称]两边相等或相当。
会认字
称
巧记
称=禾+尔
会写字
chēng
会认字
称
会写字
书写指导
“称”字左窄右宽，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。
形近字
秤（chèng）：一杆秤。
弥（mí）：弥补。
称重 称一称
02
　 初读课文，
整体感知
课文讲了什么故事呢？讲了几种称象的方法？朗读课文，去文中寻找答案吧！
答：课文有 个自然段。
①交代了故事发生的时间和大象的来历。
②描述了大象高大的外形，以及官员们对大象
的好奇。
③有官员想出 称象的办法，但根本
行不通。
④ 提出了称象的可行办法。
⑤曹冲的办法称出了大象的重量。
课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？
答：课文有 个自然段。
①交代了故事发生的时间和大象的来历。
②描述了大象高大的外形，以及官员们对大象
的好奇。
③有官员想出 称象的办法，但根本
行不通。
④ 提出了称象的可行办法。
⑤曹冲的办法称出了大象的重量。
课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？
造大秤
重量
5
曹冲
03
　 分段学习，
深入解读
这节课我们学习前3个自然段，下面我们找三个同学来朗读一下课文。
1
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
会认字
官员 学员
yuán
员
巧记
员=口+贝
张“口”谈宝“贝”。
经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
这个故事发生在什么时候？大象是从哪里来的呢？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
表示同时同地（做某件事）。这里也可以换成“一起”。
这个故事发生在什么时候？大象是从哪里来的呢？
这个故事发生在古代，大象是别人送给曹操的。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
2
一
堵
墙
四
根
柱
子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
大象
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
把大象的身子和腿分别比作墙和柱子，形象地表现了大象的高大。
建筑物中直立的起支撑作用的构件。
会认字
跟（gēn）：跟班。
银（yín）：金银。
gēn
根本 树根
根
巧记
根=木+艮
表义
表音
形近字
zhù
柱子 支柱
会认字
柱
巧记
柱=木+主
会写字
表义
表音
住（zhù）：居住。
注（zhù）：注意。
形近字
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
表示一个动作跟另一个动作同时进行。
“一边……一边……”描述出了官员们聚在一起，议论纷纷的画面。你能用“一边……一边……”造句吗？
会认字
yì
议
巧记
议=讠+义
lùn
论
巧记
论=讠+仑
表义
表音
表义
表音
论
议
对人或事物的好坏、是非等表示意见。
联系上下文，你认为“议论”在这句话中是什么意思呢？
这么大的象，有多重呢？
这么大的象，到底有多重呢？
用在问句里，表示深究。
联系课文，说一说这两个句子的意思有什么不同，然后用“到底”这个词语说一句话。
“到底”表现出官员们对大象重量的好奇，也暗示了想知道大象的重量是有难度的。
小结
会写字
到底 底部
dǐ
底
书写指导
里面部分不能写得太小，斜钩要拉长一点，写得舒展，注意不要丢掉最后一笔“丶”。
会认字
重量 体重
zhòng
多音字 ch5ng
①重复：书买～了|旧地～游|～整旗鼓|～来一次。②层：双～领导|～～围住。③再，又一次：～新|～见天日|久别～逢。
重
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
3
电子秤
ch-ng
会写字
会认字
秤
巧记
秤=禾+平
书写注意
注意与“称”区分开。在书写时，右边的撇和点要穿插到左边的禾木旁中。
秤的结构
秤盘
提纽
秤杆
秤砣
秤的使用方法
①在秤盘中放入要称重的物体
②用手提起提纽
③拨动秤砣使秤杆保持平衡，读出重量
秤杆 杆子
gǎn
多音字 gān
杆子；用木头、水泥或金属做成的细长的东西：旗～|标～|电线～。
会写字
会认字
杆
巧记
杆=木 +干
（表义）
（表音）
秤杆 杆子
gǎn
易混字
“竿”字是竹字头，除了指竹竿外，所指的东西往往是用竹子做的。例如：钓竿。
会写字
会认字
杆
竿
会认字
砍树 砍伐
kǎn
砍
巧记
砍=石+欠
官员想出来的办法是什么？可行吗？你从哪里可以看出来的？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员想出来的办法是造一杆大秤来称大象的体重。这个办法是不可行的，因为大象太重了，没有人有力气提得起这杆秤。从另一个官员的反驳和“曹操听了也直摇头”中可以看出。
官员想出来的办法是什么？可行吗？你从哪里可以看出来的？
曹操听了直摇头。
“直”表现出什么？在这里，“直”可以换成什么？
曹操听了直摇头。
“直”表现出曹操对官员提出的称象办法很不满意，在这里可以换成“不住地、不停地”，注意读出不满意的语气。
曹
cáo
议
yì
称
chēng
论
lùn
员
yuán
重
zhòng
根
gēn
柱
zhù
会认字
砍
kǎn
会认字
杆
gǎn
秤
chèng
称
chēng
柱
zhù
底
dǐ
杆
gǎn
秤
chèng
会写字
一同 柱子 一边
到底 秤杆 力气
词语
这节课大家知道了大象又高又大，称象很困难，官员的方法也行不通，但是小主人公曹冲还没有出场，他会有什么好办法呢？让我们下节课一起来学习吧！
第2课时
01
　 课文回顾，
引入本课
还记得我们上节课的学习内容吗？有人给曹操送了一头大象，大象又高又大，大家想知道它有多重，然后谁想出了什么办法呢？
课文中提到两种称象的办法：一种是官员们的办法，砍一棵大树造一杆大秤，用这杆秤称象；另一个是曹冲的办法， 。
02
识记生字
线
xiàn
止
zhǐ
量
liàng
会认字
会认字
棉线 毛线
xiàn
线
巧记
线=纟+戋
表义
表音
会认字
“止”是象形字。甲骨文的“止”字形像人的一只脚。上面三个斜线表示脚趾，下面的三角表示脚掌。本义是脚。
说文解字
停止 止步
zhǐ
篆书
甲骨文
止
会认字
重量 体重
zhòng
重
果然称出了大象的重量。
巧记
有缘“千”“里”来相会。
会认字
重量 力量
liàng
多音字 liáng
①用器物计算东西的多少或长短：用尺～布。②估量：思～（liang）|打～（liang）。
量
巧记
“一”“日”走一“里”。
03
　 分段学习，
深入解读
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
4
曹冲七岁。
曹冲才七岁。
读一读，体会这组句子意思的不同，然后用“才”说一句话。
“才”字强调曹冲的年纪小，突出了他的聪明伶俐。朗读时，重音可以放在“才”字上，读出略带惊讶、夸赞的语气。
从这一句中你感受到什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法……”
从这一句中你感受到什么？
曹冲年龄虽小，却敢“站出来”，提出自己的想法，从这里可以看出他是一个敢于表达的人。曹冲能大胆地表达自己的想法，我们应该向他学习。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法……”
再次朗读第4自然段，找出曹冲称象的步骤。
1.把大象赶到一艘大船上，
2.看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
4.然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
为什么要在船舷上画线？石头为什么要装到船下沉的地方为止？跟着老师一起来演示曹冲称象的过程吧！
在船舷上画线，是因为要知道大象使船下沉到哪里。石头装到船下沉到画线的地方为止，是要让石头和大象使船下沉的深度一样，深度一样说明重量一样。石头可以一部分一部分地称，石头的总重量就等于大象的重量了。大象又高又大，古代又没有像现代这么先进的科学技术，曹冲的办法确实可以称出大象的重量。
小结
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
称石头的重量
把大象赶上岸，往船上装石头
赶象上船
在船舷上做记号
称石头的重量
4
把大象赶上岸，往船上装石头
3
赶象上船
1
在船舷上做记号
2
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
可以用哪些表示顺序的词将这几句话连在一起呢？找一找课文中是怎样写的。
1.把大象赶到一艘大船上，
2.看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
4.然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
你还能说出哪些表示时间顺序的词？用这些词说一说曹冲称象的步骤。
先把大象赶上船，接着在船舷上船身下沉的地方做记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到下沉的地方为止，最后称石头的重量也就称出了大象的体重。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
5
从这段话中你感受到了什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
从这段话中你感受到了什么？
“微笑着点了点头”说明曹操对曹冲提出的称象办法非常满意。“果然”表示事情的结果真如曹冲所料，语气要读得肯定，读出对曹冲的佩服之情。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
课文中提到了两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。
曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。
04
　 学写生字，
总结本课
做
zuò
岁
suì
站
zhàn
船
chuán
然
rán
会写字
会写字
“做”是会意字，表示前人所做之事。本义是为人从事某种工作或活动，后引申为制作、制造。
说文解字
做饭 做作业
zuò
做
会写字
“岁”是象形字。甲骨文像一把带有弯刀的大斧头，上面的两点表示斧面上铸刻的花纹。
说文解字
易错点
“岁”字的下半部分是“夕”，不是“歹”。
七岁 年岁
suì
甲骨文
岁
会写字
站着 站立
zhàn
站
巧记
站=立+占
书写注意
立字旁的提要写得短，右下的“口”要写得稍大一些。
会写字
说文解字
“船”是形声字。本义是水上的交通运输工具。
轮船 小船
chuán
船
书写注意
舟字旁的提要写得短，注意右边不出头，右部的竖弯，不带钩。
会写字
然后 然而
rán
然
书写注意
四点的大小位置要注意，适当拉开间距，首尾两点稍大一些，右上的“犬”字最后一点不能忘记。
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身
石头 地方 果然
词语
总结
·本课讲了《曹冲称象》这个小故事，故事讲述了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法。
·我们了解到了巧妙的称大象的办法，并明白了其中的原理。
·我们应该学习曹冲善于观察、爱动脑筋、善于思考、能大胆表达想法的品质。
司马光砸缸、王戎不取道旁李等都是一些聪明的小朋友的故事。你还知道哪些类似的小故事？课下找一找，读一读。