4.3水的组成课件 九年级化学人教版上册(共20张PPT)

(共20张PPT)
水的组成
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新课导入
01
目 录
CONTENTS
新课讲授
02
课堂小结
03
布置作业
04
新课导入
01
PART
新课导入
在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终终认识了水的组成。今天我们来一起学习一下水的组成。
新课讲授
02
PART
研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始的。
一、氢气的燃烧实验
氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰;混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图所示，点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。
用拇指堵住集满氢气的试管口。靠近火焰，移开拇指点火。
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯（如图），过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。
我们可以看到，氢气在空气中燃烧时产生了淡蓝色的火焰，并且烧杯内壁有水珠生成。
我们发现氢气在空气或氧气里燃烧能生成水，那我们思考一下水能分解成氢气么？
一、氢气的燃烧实验
切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。可以看到燃着的木条在a处燃烧的更加剧烈，证明正极产生的是氧气；b处的气体可以燃烧，产生淡蓝色的火焰，证明负极产生的是氢气。
如图所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
通电一段时间后，看到两个电极上都有气泡产生，与正极相连的试管内收集的体积体积小，与负极相连的试管内收集的气体体积大，试管a和试管b所收集气体体积比约为1：2。
二、水的组成
结论：
1、水在通电情况下可以分解成氢气和氧气。
2、水是由氢、氧两种元素组成的。
二、水的组成
水 氢气+氧气
通电
根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。
当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气;2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气，如图所示。
二、水的组成
水中含有氢、氧两种元素。这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物，如二氧化碳(CO2)、氧化铁(Fe2O3)和高锰酸钾(KMnO4)都是化合物。由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物，如二氧化碳(CO2)、氧化铁(Fe2O3)、五氧化二磷(P2O5)和水(H2O)都是氧化物。由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氢气(H2)、氧气(O2)、氮气(N2)、铁(Fe)和碳(C)等都是单质。
三、化合物与氧化物
课堂小结
03
PART
学完本节课我们可以了解到：
1.水是由氢元素和氧元素组成的。
2. 单质是由同种元素组成的纯净物。
3.化合物是由不同种元素组成的纯净物。
4.由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
课堂小结
布置作业
04
PART
布置作业
1、下列叙述中属于氢气化学性质的是( C )
A.难溶于水 B.相同条件下密度比空气小
C. 能燃烧 D.无色、无味的气体
2、检验氢气纯度时,手拿充满气体的试管,在移近火焰时,应( B )
A.管口向上 B.管口向下
C.试管保持水平 D.以上都可以
3、关于电解水实验的说法中正确的是( B )
A.实验证明水是由氢气和氧气组成的
B.电解水时在正极产生氧气
C.水中氢氧元素的质量比为2:1
D.水分子是由氢分子和氧原子构成的
4、下列物质属于氧化物的是 ( C )
A.镁 B.氧气 C.蒸馏水 D.氯酸钾
布置作业
5、关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( D )
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
布置作业
布置作业
6、下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( B )
A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体
B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃
C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶2
D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶8
7、下列各组物质中,前者是化合物,后者是混合物的是( A )
A.水、矿泉水 B.铁、氧化铁
C.氧气、空气 D.食盐水、海水
8、用明火点燃下列混合气体，一定不会发生爆炸的是 ( D )
A.氢气和空气 B.氧气和氢气
C.液化石油气和空气 D.氢气和氮气
布置作业
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