(共28张PPT)
Unit 1 My classroom
Part A
Let's spell
PEP·四年级上册
Sing a song
I like apples.
Apple, apple, apple.
A says a a a
Apple, apple, apple.
Let’s review
a
[ ]
Let's spell
[c t]
dad
cat
hand
bag
[b g]
[d d]
[h nd]
Can you read
h
b
d
p
f
m
s
d
n
t
c
g
a
a
[ ]
Lead in
My name is Jake.
I have a small face.
I can make a cake.
Hello, Jake.
My name is Dave,
And I like to eat a cake.
Let's chant
My name is Jake.
My name is Jake.
I like my name,
And I can make a cake.
Hello, Jake, Hello, Jake，
My name is Dave,
And I like to eat a cake.
Let's find
cake
face
name
make
a-e
What can you find out
Let’s listen
Let's spell
当字母 a 和字母 e中间出现辅音字母的时候，元音结构a-e就发/ ei /的音。
蛋糕 蛋糕 cake cake c-a-k-e
脸蛋 脸蛋 face face f-a-c-e
名字 名字 name name n-a-m-e
制作 制作 makemake m-a-k-e
元音结构a-e，发字母A本身音/ei /,末尾的e不发音.同学们，记住了吗？
a-e
字母音
哑巴音
Good to know
Let's spell
cake
face
name
make
What can you find out
a-e
/ei/
cake
name
face
make
hate
date
Let's play
a
l
e
t
g
m
t
p
s
m
l
k
k
t
Let's spell
Can you read more
K
a
t
e
l
a
t
e
d
a
t
e
f
a
c
e
m
a
k
e
c
a
k
e
h
a
t
e
n
a
m
e
Let’s pick “—ei—” apples.
cap
dad
wave
same
gave
wake
date
make
cake
take
cat
Jake name
cake make
face
cap bag
cat hat
dad
/ /
a-e
/ ei /
a
Let’s chant
“a-e” is for make, /e / /e / /e /
“a-e” is for cake, /e / /e / /e /
“a-e” is for date, /e / /e / /e /
“a-e” is for hate, /e / /e / /e /
“a-e” is for name, /e / /e / /e /
“a-e” is for face, /e / /e / /e /
Let's chant
My name is Jake.
My name is Jake.
I like my name,
And I can make a cake.
Hello, Jake, Hello, Jake，
My name is Dave,
And I like to eat a cake.
Read, listen and tick.
1
2
3
cat
cake
dad
date
hat
hate
√
√
√
Listen, circle and write.
a a-e
a a-e
a a-e
a a-e
Jake name
cake make
face
cap bag
cat hat
dad
a-e
/ ei /
/ /
课堂小结
a
3（ ）
2（ ）
1（ ）
cake dad
F
F
hate hat
T
name face
课堂小练习
判断每组单词中画线字母的发音是(T)否(F)相同。
5（ ）
4（ ）
cake date
F
T
make cat
判断下列画线部分发音是(T)否(F)一致。
cake
cat
hate
name
dad
hat
date
cap
face
fan
( )
( )
( )
( )
( )
F
T
T
F
F
根据划线部分读音分类.
A. cat B. face C. map D. cap
E. make F. cake G. dad H. hat I. hate J. name K. plane
bag
Kate
A C D G H
B E F I J K
谢谢
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Unit1 My classroom
【概 述】
本课是PEP教材四年级上册Unit1 My classroom.本单元一共6课时，本课为第3课时
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
语言知识目标
1.能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/
2.能够读出符合a-e发音规则的单词
3.能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词
二、思维能力目标
1.能根据文本内容阅读，联系三下字母a在单词中的发音。
2.发挥想象，举一反三，
三、学习能力目标
1.自己能发现规律，归纳规律。
2. 通过不同的学习任务，增加学英语的能力。
四、文化品格目标
爱上英语，爱上自然拼读。
【教学重点】
1.能够归纳a-e在单词中的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。
2.能够读出符合a-e发音规则的单词。
【教学难点】
能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
教具准备：
1.英语资源。2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Sing a song
2.Let’s review:I like apples.
Apple, apple, apple.
A says a a a
Apple, apple, apple.
3.Let's spell
4.Can you read
(设计意图：通过复习字母a在单词中的发音导入新课，为接下来学习a-e发音规则降低难度。）
Step2.新课展示（Presentation）
Lead in：
Jake:My name is Jake. I have a small face.I can make a cake.
Dave:Hello, Jake.My name is Dave, And I like to eat a cake.
2.Let's find:What can you find out
3.Let’s listen:a-e发音
4.自然拼读a-e发音及单词
5.Good to know：当字母 a 和字母 e中间出现辅音字母的时候，元音结构a-e就发/ ei /的音。
蛋糕 蛋糕 cake cake c-a-k-e
脸蛋 脸蛋 face face f-a-c-e
名字 名字 name name n-a-m-e
制作 制作 makemake m-a-k-e
元音结构a-e，发字母A本身音/ei /,末尾的e不发音.同学们，记住了吗？
6.Let's spell：What can you find out a-e/ei/
7.Let's play
8.Let's spell
9.Can you read more
10.Let’s pick “—ei—” apples.
11.语音分类
12.Let’s chant
13.Let's chant
14.Read, listen and tick.
15.Listen, circle and write.
（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在读的过程中感知语音。）
Step3.Extending :
1.判断每组单词中画线字母的发音是(T)否(F)相同。
2.判断下列画线部分发音是(T)否(F)一致。
3.根据划线部分读音分类.
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
课后反思：
1.通过热身阶段的师生问好和自由谈话活动，拉近了彼此的心理距离。
2.在复习环节通过有韵律的歌谣，复习字母a在重读闭音节中发短音[ ]的规律；在练习环节，通过相同韵律的歌谣巩固a-e在开音节中发长音/e /的规律，让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知、巩固新知。
3.教师在教学中通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生观察、发现并自己归纳出a-e在单词中的发音规则，很好地体现了课堂教学中以学生为主体的教学理念。
4.板书设计直观，重难点一目了然，起到了辅助教学的作用。
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