第18课 请你告诉我（教案）湘美版美术二年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第18课 请你告诉我（教案）湘美版美术二年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-22 02:07:48 | ||
图片预览
文档简介
课题 请你告诉我 课型 新授 课时 序号
教材 分析 本课以儿童绘画为题材,启发引导儿童进行欣赏学习。儿童的绘画是他们生活学习的再现,从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现,感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。本课通过介绍不同题材、不同类型、不同方法的儿童绘画作品,提高儿童的审美情趣,增强自我表现的能力。作品之一:是一位法国小朋友的画,画面的主体母鸡表现得生动有趣,眼睛大而明亮,羽毛杂而有序,红色的鸡冠简而醒目。细心观察作品,用笔大胆而细致,线条变化丰富,用色不多,但有层次,体现了作者的感受和表现力。作品之二:作品中的斑马形态各异,以黑白两色为主,表现了三口之家生活的场景,用红色衬底更突出了画面的主体形象,画得虽然稚拙,但可以感受到小作者的内心世界。作品之三:画中小女孩大大的眼睛、红色的头发、黄色的脸与蓝色的背景形成对比,整幅作品利用色彩视觉语言,表达了儿童自已的感受和激情的态度。作品之四:是我国台湾小朋友的作品,画中拉小提琴的人物形象生动,动作表情丰富,背景中的人物简单又有变化,同时衬托出了主体人物的形象。作品之五:《汽车》用黄橙两色表现了汽车的基本形象,通过地面的蓝色和天空的紫色对比突出主体物汽车,画中的两个人物增添了画面的气氛,使之静中有动,变化丰富。作品之六:《戏剧人物》运用勾线染色的表现方法描绘了中国传统戏剧中的人物形象,作品将戏剧人物的花脸、头饰、胡须等通过线和色的合理运用,充分表现出了戏剧人物的特点和威严的感觉。
课标 分析 总目标：美术课程总目标按“矩识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 分目标：1．了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2．认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感.
学情 分析 已知：人体由哪几部分构成.
未知：通过哪些部位的变化产生了不同的动态. 障碍：引导学生明确运动中的人，躯干和四肢会有变化。以便用线进行表现。
学习 目标 1.欣赏、了解儿童画的特点、形式和方法，激发学习兴趣。 2.能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3.培养热爱生活的情感和审美意识.
教学重难点 重点：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法 难点：将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，
课前 准备 铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。
教学环节 学习内容 学习活动 评价活动 对应目标 问题预设补救措施
自 主 学 习 2分钟 欣赏绘画作品，通过发表观点，培养学生表达及鉴赏，并引出课题. 教师：引导学生以流动的形式欣赏黑板上的绘画作品。 要求：欣赏完成后请大家排好队分三组人座，不发表自己的看法。 生：欣赏绘画作品并发表看法 欣赏绘画作品，通过发表观点，培养学生表达及鉴赏。 对应目标一
确 定 目 标 5分钟 观察作品，分析三幅相同主题的画给你的不同感受，培养学生对作品的鉴赏能力。 引导学生观察作品并提示：三幅相同主题的画给你什么不同的感受？根据你的喜好选择一幅作品留下来，且说明理由。 2.为什么要留下这幅画，请你告诉我。教师板书课题。阐述理由，每组选择一到两个学生自由发表看法。 3.根据学生的发言，总结作品的特别之处，引导学生认识作品的特点。（教师小结：构图大，动作表情生动，环境物品观察表现得细致……都是它特别的地方，也就是这幅画的特点。） 观察作品，分析三幅相同主题的画给你的不同感受，培养学生对作品的鉴赏能力。 对应目标二
小 组 合 作 8分钟 通过欣赏及讨论交流，培养学生观察能力及表达能力。 小组赏析。请组内相互说说对本组获得的奖励作品的看法，还可以说说这些画是用什么工具材料完成的。两分钟后，我们每组推荐一名同学来向大家对你们组最喜欢的画作欣赏介绍。 互动交流。刚才的画里面有4幅是外国小朋友画的画，你能够找出来吗？ 通过欣赏及讨论交流，培养学生观察能力及表达能力 对应目标一二
集 体 分 享 5分钟 通过欣赏作品，培养学生鉴赏能力。 1.竞赛规则流程说明：现在我们全班分成了三个组比赛，比赛的奖品就是黑板上的画。说说老师待会儿给你看的一些画。说得努力说得好的组就可以获得一幅画，最后看哪组获得的画最多。 2.作品1《大鸟》。第一轮比赛抢答：a.这幅画画了什么？b.这幅画有 什么特别的地方？c.这幅画给你什么感受？（第一轮的回答获胜队取得作品。 教师小结:活动综合学生的发言，从a、b、c三个问题包含的三方面侧重对画进行总结；知识活用：你能不能在黑板上找出像这样把东西画得很大的画来？ 3.作品2《拉琴的叔叔》。请大家这样来说说这幅画：这幅画我很喜欢 (或不喜欢,）小画家画了……它的特点是……它让我觉得（想到了）；教师小结；知识活用：谁又能在黑板上找出一幅像这样画得跟生活中的人和事不太一样的画？ 作品3《小女孩》。来试着完整地说说你的看法；教师小结；知识活用：你还能找出一幅这样让你想到生活中许多事情，很有感受的画吗？ 5.欣赏小结：我们在画画的时候就应该像他们那样能大胆地将自己看到了的和想到的用自己喜欢的方式表现出来。 通过欣赏作品，培养学生鉴赏能力 对应目标二 如学生不会欣赏作品，教师引导学生从造型、色彩、情感等多方面分析作品。
达 标 检 测 40分钟 7分钟 了解作业要求，创作表现。 1.自由创作，培养学生创新能力及绘画表达能力 2、学生作业,教师巡视指导。 3.展示课堂作业，欣赏评述 4.教师巡视,给优秀作业画上星星。 学生创作 自由创作，培养学生创新能力及绘画表达能力 对应目标一二 对于构图不合适的同学给予充分指导说明。
板书设计 请你告诉我 观察 感受 鉴赏
教学反思
教材 分析 本课以儿童绘画为题材,启发引导儿童进行欣赏学习。儿童的绘画是他们生活学习的再现,从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现,感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。本课通过介绍不同题材、不同类型、不同方法的儿童绘画作品,提高儿童的审美情趣,增强自我表现的能力。作品之一:是一位法国小朋友的画,画面的主体母鸡表现得生动有趣,眼睛大而明亮,羽毛杂而有序,红色的鸡冠简而醒目。细心观察作品,用笔大胆而细致,线条变化丰富,用色不多,但有层次,体现了作者的感受和表现力。作品之二:作品中的斑马形态各异,以黑白两色为主,表现了三口之家生活的场景,用红色衬底更突出了画面的主体形象,画得虽然稚拙,但可以感受到小作者的内心世界。作品之三:画中小女孩大大的眼睛、红色的头发、黄色的脸与蓝色的背景形成对比,整幅作品利用色彩视觉语言,表达了儿童自已的感受和激情的态度。作品之四:是我国台湾小朋友的作品,画中拉小提琴的人物形象生动,动作表情丰富,背景中的人物简单又有变化,同时衬托出了主体人物的形象。作品之五:《汽车》用黄橙两色表现了汽车的基本形象,通过地面的蓝色和天空的紫色对比突出主体物汽车,画中的两个人物增添了画面的气氛,使之静中有动,变化丰富。作品之六:《戏剧人物》运用勾线染色的表现方法描绘了中国传统戏剧中的人物形象,作品将戏剧人物的花脸、头饰、胡须等通过线和色的合理运用,充分表现出了戏剧人物的特点和威严的感觉。
课标 分析 总目标：美术课程总目标按“矩识与技能”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 分目标：1．了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2．认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。 3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感.
学情 分析 已知：人体由哪几部分构成.
未知：通过哪些部位的变化产生了不同的动态. 障碍：引导学生明确运动中的人，躯干和四肢会有变化。以便用线进行表现。
学习 目标 1.欣赏、了解儿童画的特点、形式和方法，激发学习兴趣。 2.能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3.培养热爱生活的情感和审美意识.
教学重难点 重点：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法 难点：将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，
课前 准备 铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。
教学环节 学习内容 学习活动 评价活动 对应目标 问题预设补救措施
自 主 学 习 2分钟 欣赏绘画作品，通过发表观点，培养学生表达及鉴赏，并引出课题. 教师：引导学生以流动的形式欣赏黑板上的绘画作品。 要求：欣赏完成后请大家排好队分三组人座，不发表自己的看法。 生：欣赏绘画作品并发表看法 欣赏绘画作品，通过发表观点，培养学生表达及鉴赏。 对应目标一
确 定 目 标 5分钟 观察作品，分析三幅相同主题的画给你的不同感受，培养学生对作品的鉴赏能力。 引导学生观察作品并提示：三幅相同主题的画给你什么不同的感受？根据你的喜好选择一幅作品留下来，且说明理由。 2.为什么要留下这幅画，请你告诉我。教师板书课题。阐述理由，每组选择一到两个学生自由发表看法。 3.根据学生的发言，总结作品的特别之处，引导学生认识作品的特点。（教师小结：构图大，动作表情生动，环境物品观察表现得细致……都是它特别的地方，也就是这幅画的特点。） 观察作品，分析三幅相同主题的画给你的不同感受，培养学生对作品的鉴赏能力。 对应目标二
小 组 合 作 8分钟 通过欣赏及讨论交流，培养学生观察能力及表达能力。 小组赏析。请组内相互说说对本组获得的奖励作品的看法，还可以说说这些画是用什么工具材料完成的。两分钟后，我们每组推荐一名同学来向大家对你们组最喜欢的画作欣赏介绍。 互动交流。刚才的画里面有4幅是外国小朋友画的画，你能够找出来吗？ 通过欣赏及讨论交流，培养学生观察能力及表达能力 对应目标一二
集 体 分 享 5分钟 通过欣赏作品，培养学生鉴赏能力。 1.竞赛规则流程说明：现在我们全班分成了三个组比赛，比赛的奖品就是黑板上的画。说说老师待会儿给你看的一些画。说得努力说得好的组就可以获得一幅画，最后看哪组获得的画最多。 2.作品1《大鸟》。第一轮比赛抢答：a.这幅画画了什么？b.这幅画有 什么特别的地方？c.这幅画给你什么感受？（第一轮的回答获胜队取得作品。 教师小结:活动综合学生的发言，从a、b、c三个问题包含的三方面侧重对画进行总结；知识活用：你能不能在黑板上找出像这样把东西画得很大的画来？ 3.作品2《拉琴的叔叔》。请大家这样来说说这幅画：这幅画我很喜欢 (或不喜欢,）小画家画了……它的特点是……它让我觉得（想到了）；教师小结；知识活用：谁又能在黑板上找出一幅像这样画得跟生活中的人和事不太一样的画？ 作品3《小女孩》。来试着完整地说说你的看法；教师小结；知识活用：你还能找出一幅这样让你想到生活中许多事情，很有感受的画吗？ 5.欣赏小结：我们在画画的时候就应该像他们那样能大胆地将自己看到了的和想到的用自己喜欢的方式表现出来。 通过欣赏作品，培养学生鉴赏能力 对应目标二 如学生不会欣赏作品，教师引导学生从造型、色彩、情感等多方面分析作品。
达 标 检 测 40分钟 7分钟 了解作业要求，创作表现。 1.自由创作，培养学生创新能力及绘画表达能力 2、学生作业,教师巡视指导。 3.展示课堂作业，欣赏评述 4.教师巡视,给优秀作业画上星星。 学生创作 自由创作，培养学生创新能力及绘画表达能力 对应目标一二 对于构图不合适的同学给予充分指导说明。
板书设计 请你告诉我 观察 感受 鉴赏
教学反思