11点点聚会（教案）湘美版 美术二年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | 11点点聚会（教案）湘美版 美术二年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 107.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-22 02:14:19 | ||
图片预览
文档简介
课题 排排队 课型 新授 课时 序号
内容 分析 内容分析： 本课属于造型表现领域的内容，相似形的大小、疏密变化能给人以节奏美和韵律美的视觉感受。2、知识结构分析： 教师教材设计： 本课是以相似形的组合为主要表现元素的绘画课。通过教学，能让学生对相似形组合的形式美形成认知感悟，掌握相似形排列组合的方法并进行绘画创作。
课标 分析
学情 分析 知识经验：低年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受大胆地、自由地表现。 生活经验：学生对于点并不陌生，一年级下册我们接触了点，二年级上册我们学过点的疏密组合。 策略经验：学生的创作能力强，熟悉点元素，通过教师示范作品和作品欣赏，能够很好的完成此次作品。 差异性分析：学生在点的组合及色彩搭配、造型方面都有所差异，学生95%能做好基本的点元素组合和画面表达，70%学生能在点元素上去创新，尝试不同的组合方式以及表达方式。
学习 目标 1、初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识。 能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。 感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 4、95％学生能完成基本的作品创作。5%学生在教师单独讲解后基本能完成任务。70％学生在基本的作业基础上敢于尝试去创新。
学习重难点 重点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 难点：提高视觉感受力和绘画表现能力。 突破措施： 1．本次作业着底色时，底色和形的对比要鲜明。 可选择2-3种颜色，颜色的选择性应有强烈的主观性，不一定遵循实际的颜色。 教师通过对比欣赏、尝试训练，使学生形成初步的认识或领会。
课前 准备 Ppt、垫板、马克笔、教学视频、图片等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
自主学习 引用上节课的作品进行导入，迁移旧知，设疑导入。 1.教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。 2.提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。 3.教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。 能清晰的回答教师提出的问题。 教师指导：带领学生欣赏点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。初步了解点的组合形式。 问题预设：小部分学生注意力进入不了课堂，跟不上老师的教学思路。 补救：迁移旧知起到温故而知新，设疑导入，引起学生好奇心从而认真听讲。
确立目标 初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识 能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力 感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 从视觉感受和绘画表现力进行评价 指导： 指导学生提高美术学习的兴趣、提高视觉感受和绘画表现力。 预设： 小部分同学无法理解老师讲解的内容，对美术学科不感兴趣 补救： 对于这一小部分同学，进行单独的引导，特别关注。
小组合作 通过画家作品欣赏启发学生说说自己的感受，教师进行总结。 欣赏感受 体验尝试 1.欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。 （1）启发学生说说自己的欣赏感受。 （2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。 （3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？ （4）学生观察、分析、思考。 （5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。 （6）教师以某物体为例，作绘画示范。 能欣赏作品后说说自己的感受。 2.能独立观察、分析、思考。 指导：启发学生如何将点进行疏密排列。初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识 预设：部分学生无法准确表达自己的所感所想 补救： 教师应用合适的语言进行积极引导。
集体分享 学生欣赏并进行体验练习。 1.以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。 （1）欣赏图片。 （2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。 3.以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。 （1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。 （2）说说自己认为有趣、生动的组合。 （3）归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠； 平行排列； 改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。 1、能进行组合练习。 2、能说出自己的想法。 指导： 指导学生进行组合练习并能说出自己的创作意图。 预设： 课程进行到一半，有小部分同学开始出现躁动、坐不住的现象，注意力无法集中。 补救： 教师运用合理的声调或言语引导吸引学生。
达标检测 学生独立完成作业。 拓展思维 自主创作 欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。 2.提出作业要求：用一组或几组相似形状的点描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 3.学生作业，教师个别辅导。 从学生创作的过程及作品进行评价 指导： 指导学生欣赏范例图片，欣赏点给人的视觉影响所产生的美感效果，愿意大胆创新。引导学生独立完成作业。 预设： 有小部分同学画面不完整 补救： 对于造型能力弱的学生，进行单独辅导
拓展延伸 欣赏更多作品感受相似形组合大小、疏密的变化等基本知识 。根据老师的要求和引导欣赏美术作品。 学生能够独立欣赏美术画作，并发表自己的见解。 指导： 引导学生独立鉴赏美术作品并积极表达自己的想法。 预设： 有小部分同学不能表达自己的见解。 补救： 对于表达能力弱的同学进行单独辅导。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
用一组或几组相似形状的点描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 造型表现 对应目标2 30分钟
板书设计 点点聚会 排列组合
教学反思
内容 分析 内容分析： 本课属于造型表现领域的内容，相似形的大小、疏密变化能给人以节奏美和韵律美的视觉感受。2、知识结构分析： 教师教材设计： 本课是以相似形的组合为主要表现元素的绘画课。通过教学，能让学生对相似形组合的形式美形成认知感悟，掌握相似形排列组合的方法并进行绘画创作。
课标 分析
学情 分析 知识经验：低年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受大胆地、自由地表现。 生活经验：学生对于点并不陌生，一年级下册我们接触了点，二年级上册我们学过点的疏密组合。 策略经验：学生的创作能力强，熟悉点元素，通过教师示范作品和作品欣赏，能够很好的完成此次作品。 差异性分析：学生在点的组合及色彩搭配、造型方面都有所差异，学生95%能做好基本的点元素组合和画面表达，70%学生能在点元素上去创新，尝试不同的组合方式以及表达方式。
学习 目标 1、初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识。 能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。 感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 4、95％学生能完成基本的作品创作。5%学生在教师单独讲解后基本能完成任务。70％学生在基本的作业基础上敢于尝试去创新。
学习重难点 重点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。 难点：提高视觉感受力和绘画表现能力。 突破措施： 1．本次作业着底色时，底色和形的对比要鲜明。 可选择2-3种颜色，颜色的选择性应有强烈的主观性，不一定遵循实际的颜色。 教师通过对比欣赏、尝试训练，使学生形成初步的认识或领会。
课前 准备 Ppt、垫板、马克笔、教学视频、图片等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
自主学习 引用上节课的作品进行导入，迁移旧知，设疑导入。 1.教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。 2.提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。 3.教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。 能清晰的回答教师提出的问题。 教师指导：带领学生欣赏点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。初步了解点的组合形式。 问题预设：小部分学生注意力进入不了课堂，跟不上老师的教学思路。 补救：迁移旧知起到温故而知新，设疑导入，引起学生好奇心从而认真听讲。
确立目标 初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识 能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力 感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 从视觉感受和绘画表现力进行评价 指导： 指导学生提高美术学习的兴趣、提高视觉感受和绘画表现力。 预设： 小部分同学无法理解老师讲解的内容，对美术学科不感兴趣 补救： 对于这一小部分同学，进行单独的引导，特别关注。
小组合作 通过画家作品欣赏启发学生说说自己的感受，教师进行总结。 欣赏感受 体验尝试 1.欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。 （1）启发学生说说自己的欣赏感受。 （2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。 （3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？ （4）学生观察、分析、思考。 （5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。 （6）教师以某物体为例，作绘画示范。 能欣赏作品后说说自己的感受。 2.能独立观察、分析、思考。 指导：启发学生如何将点进行疏密排列。初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识 预设：部分学生无法准确表达自己的所感所想 补救： 教师应用合适的语言进行积极引导。
集体分享 学生欣赏并进行体验练习。 1.以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。 （1）欣赏图片。 （2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。 3.以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。 （1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。 （2）说说自己认为有趣、生动的组合。 （3）归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠； 平行排列； 改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。 1、能进行组合练习。 2、能说出自己的想法。 指导： 指导学生进行组合练习并能说出自己的创作意图。 预设： 课程进行到一半，有小部分同学开始出现躁动、坐不住的现象，注意力无法集中。 补救： 教师运用合理的声调或言语引导吸引学生。
达标检测 学生独立完成作业。 拓展思维 自主创作 欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。 2.提出作业要求：用一组或几组相似形状的点描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 3.学生作业，教师个别辅导。 从学生创作的过程及作品进行评价 指导： 指导学生欣赏范例图片，欣赏点给人的视觉影响所产生的美感效果，愿意大胆创新。引导学生独立完成作业。 预设： 有小部分同学画面不完整 补救： 对于造型能力弱的学生，进行单独辅导
拓展延伸 欣赏更多作品感受相似形组合大小、疏密的变化等基本知识 。根据老师的要求和引导欣赏美术作品。 学生能够独立欣赏美术画作，并发表自己的见解。 指导： 引导学生独立鉴赏美术作品并积极表达自己的想法。 预设： 有小部分同学不能表达自己的见解。 补救： 对于表达能力弱的同学进行单独辅导。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
用一组或几组相似形状的点描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 造型表现 对应目标2 30分钟
板书设计 点点聚会 排列组合
教学反思