12.变脸（教案）湘美版美术一年级上册（表格式）

课题 《变脸》 课型 新授课 课时 序号
内容 分析
课标 分析 本节课属于设计·应用领域。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
学情 分析 知识经验：学生已经掌握基本的手工制作方法。 生活经验：想象力丰富，善于动手能力强。 策略经验：对手工制作有浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。 差异性分析：85%能够通过对折等方式将正方形纸折成一定的形状后，再在不同的纸面画出不同的脸进行变脸游戏。15%的学生对折法不太了解。
学习 目标 1.掌握折纸的基本要求，能熟练地折出脸型，掌握变脸的方法。 2.能在折叠的纸面大胆地描绘出动物或者人脸形象。 3.能感受变脸制作和游戏的快乐。
学习重难点 重点：学生能够通过观察图片、教师示范，掌握折纸的技巧。 难点：通过图片欣赏，学生能够大胆描绘出人物或者动物的形象，能有所创新。 突破措施：通过作品欣赏与教师的示范引导，学生能够拓宽思路并丰富认知表象，从而帮助创作。
课前 准备 课件、课本、水彩笔或油画棒、剪刀。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
情景导入 激发兴趣 对应目标3体验变脸，激发兴趣 1.魔术表演：用魔术表演的方式出示两种表情，体验不同表情代表不同心情。 2.欣赏川剧变脸 3.板书课题：《变脸》 学生能够融入到课堂中，能够观看视频并感受变脸的神奇。 问题预设：个别学生对变脸不感兴趣。 补救措施：通过视频激发兴趣。
直观感知 对应目标3 观察变脸玩具，初步感知 1.展示实物：今天森林里要举办一场变脸故事会，这里有个小姑娘也想去参加变脸呢。 2.小姑娘脸上的表情发生了什么变化，变脸的秘诀是什么？ 3.小结;在几层折叠的三角形纸上画出不同表情的脸就可以变脸了。 学生能够通过观察实物，研究变脸秘诀，能够说出变脸秘诀。 问题预设： 5%的学生不能够观察实物，研究变脸秘诀，不能说出变脸秘诀。 补救措施：通过反复观察，教师讲解
自主探究 对应目标1 掌握折纸的基本要求，能熟练地折出脸型，掌握变脸的方法。 观察折纸示意图，我们一起学一学。 折纸过程中边角对齐，边边对齐。 3从不同角度反转折纸，联想到什么？ 学生看图折纸，能够折出脸型。 问题预设： 5％还不能够折出脸型 补救措施：通过教师个别指导补救
变脸画法 对应目标2 能在折叠的纸面大胆地描绘出动物或者人脸形象。 1.你能说出哪些表情？ 2.怎样表现？ 3.小结： ①愁：垂眼落嘴皱眉头； ②怒：瞪眼咬牙眉倒竖；③哭：眉掉泪眼嘴角下；④笑：眉开眼弯嘴上翘 学生观察图片。 学生能够说出不同表情的表现方法。 问题预设： 5%不能表现不同的表情 补救措施：通过教师个别指导补救
创作表现 对应目标123掌握折纸的基本要求，能熟练地折出脸型，掌握变脸的方法。 能在折叠的纸面大胆地描绘出动物或者人脸形象。 能感受变脸制作和游戏的快乐。 1.作业要求：折出变脸的纸型，注意对边整齐，折痕清晰，画出不同的脸和表情。 2.作品展评：将作品贴到展示区，一起玩变脸游戏。 学生能够根据自己的想法自由创作 问题预设：可能会出现想象力匮乏作品单一的情况 补救措施：老师多展示作品，开拓学生思维。
拓展延伸 对应目标3能感受变脸制作和游戏的快乐。（100%可达标） 折纸是很有意思的活动，看看这些折纸达人折出的作品多么有创意啊。希望大家以后多动手多动脑，折出更有意思的作品。 通过有趣的美术活动，学生对美术的兴趣。培养细致，耐心，整洁的习惯。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
折出变脸的纸型，注意对边整齐，折痕清晰，再画出不同的脸。 手工加绘画作业 对应目标123掌握折纸的基本要求，能熟练地折出脸型，掌握变脸的方法。 能在折叠的纸面大胆地描绘出动物或者人脸形象。 能感受变脸制作和游戏的快乐。 课上15-20分钟
了解脸谱的特点 欣赏类作业 能感受变脸制作和游戏的快乐。 课后10分钟
板书设计 变脸 折痕明显 边角对齐
教学反思