第十课 我的拼音卡片（教案）湘美版美术一年级上册（表格式）

课题 我的拼音卡片 课型 设计应用 课时 2 序号：10
内容分析
课标分析 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
学情分析 知识经验：拼音是学生已经认识和掌握的知识内容。在前期的美术学习中，学生掌握了简单的色彩，线条等美术知识和撕纸、粘贴、添画等方法。 生活经验：想象力丰富，善于将通过造型展开丰富的联想，是本课学习很好的契合点。 策略经验：孩子思维开拓，积极活泼，喜欢美术课堂。 差异性分析：85%做到能够对数字进行创造性的想象绘画。15%的学生只能对拼音进行装饰美化。
学习目标 1.能够说出会装饰美化拼音字母方法。 2.能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一张有趣的拼音字母的卡片。 3.体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐。
教学重难点及突破措施 重点：学生能够通过观察图片，根据拼音字母的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 难点：通过教师示范、图片欣赏，学生能够使用掌握的绘制方法，做出外形规范、设计独特的卡片。学生能够通过观察图片，抓住数字的外形特点，并根据数字形状进行联想。。 突破措施：利用通过图片欣赏与教师的示范引导，学生能够拓宽思路并丰富认知表象，从而帮助创作。
教学准备 彩笔、美术作业本。
教 学 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、 情景导入（能够说出会装饰美化拼音字母方法） 示范：第一，将卡纸的边和角修剪好；第二，用铅笔写字母，尽量写得顶天立地；第三，用油画棒勾出双线；第四，用油画棒描绘字母的花纹和颜色；第五，在字母周围画出简洁的花纹衬托字母。 同学们，你们愿不愿意做字母的化妆师，用你的双手和画笔把字母打扮得漂漂亮亮的。 小结：变字母时要变得形象漂亮。 （1）抓住字母的外形特征进行联想 （2）在字母里添加美丽的符号 通过提问，学生能背出拼音字母。 问题预设：无法说出拼音字母的的装饰方法。 补救措施：教师采用图片对比的方法，更清晰的展示装饰方法。
二、 直观感知 （能够说出会装饰美化拼音字母方法。） 展示图片：同学们认真观察，看看这几个字母发生了什么变化？ 小结：字母装饰了花纹；字母的形状像什么就变成什么。 能够说出字母的变化。 无
三、 了解卡片 （能够说出会装饰美化拼音字母方法。 能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一张有趣的拼音字母的卡片） 提问：这样的字母是如何制作出来的？ 课件：用一张卡纸做房间，进行适当的修剪（剪卡纸形状）；在纸上勾画单线（变大），再单线变双线（变胖），然后给字母穿上美丽的衣服（画花纹，涂颜色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间（画背景）。 能够说出制作卡片的步骤 无
四、 教师示范 （能够说出会装饰美化拼音字母方法。 能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一张有趣的拼音字母的卡片） 示范：第一，将卡纸的边和角修剪好；第二，用铅笔写字母，尽量写得顶天立地；第三，用油画棒勾出双线；第四，用油画棒描绘字母的花纹和颜色；第五，在字母周围画出简洁的花纹衬托字母。 同学们，你们愿不愿意做字母的化妆师，用你的双手和画笔把字母打扮得漂漂亮亮的。 小结：变字母时要变得形象漂亮。 （1）抓住字母的外形特征进行联想 （2）在字母里添加美丽的符号 学生能够说出制作步骤 无
五、 创作表现（能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。并制作出一张有趣的拼音字母的卡片） 作业要求：自由选择字母，充分发挥想象力，创作出各具特色的拼音卡片 作品展评：将作品贴到展示区，举办化装舞会。 自评互评师评 无
六、 拓展延伸（体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐。） 独立制作一套拼音卡片或者小组合作制作 能够制作一套拼音卡片 无
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
独立制作一套拼音卡片或者小组合作制作。 手工绘画作业 体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐。 课上15—20分钟
板书设计 我的拼音卡片 （1）抓住字母的外形特征进行联想 （2）在字母里添加美丽的符号
教学反思 把自己刚刚学完的东西变换另一种方式表现出来，整体效果还不错。但是变换的形式不是很多，仍旧有不少同学参照课本的学生作品画。因此除了鼓励那些创造性强的学生外，更要提供大量的视觉刺激，帮助拓宽思路。