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八上物理同步精品课件
人教版八年级上册
第二章 ——声现象
2.4 噪声的危害和控制
2022秋人教版八年级（全）物理同步精品课件
①演示实验—《噪声的波形》
②演示实验—《用不同方法控制噪声》
③视频讲解—《噪声的控制》
视频资源清单：
①因ppt使用的是高质量视频，故资源比较大（本ppt约100MB）。
②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载。
③本节ppt共有46张、3个视频，可根据需要选择点播，比较方便。
④本ppt使用PowerPoint制作，画面比例为 宽屏16:9，建议使用PowerPoint播放。
1
噪声的来源
2
噪声强弱的等级
和噪声的危害
第4节
噪声的危害
和控制
3
控制噪声
①了解噪声的来源。
②知道噪声的危害和控制噪声的途径。
③通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
④通过学习，增强环境保护的意识。
复习
②响度的大小与_______、___________________有关.
发声体的振幅越大，离发声体距离越近，声音的响度越大。
①响度的概念：_______________叫做响度。
③用波形图表示响度的大小
甲
乙
声音的强弱
振幅
距离发声体的远近
第4节 噪声的危害和控制
今天我们一起学习:
请同学们欣赏音乐《梁祝》片段
同学们听了前、后半段音乐，有什么感受？
一段是优美动听的乐音，令人心情舒畅；一段是是杂乱的声音—噪声（noise）则令人心烦意乱。
噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效的防止或减弱噪声？
噪声的来源
01
PART
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
视频——《噪声的波形》
泡沫塑料块刮擦玻璃板
噪声的波形
噪声的波形没有
规则、杂乱无章的。
音叉的波形
实验结果
音叉所产生声音的波形有规则。
大量的实验证明：噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；马路上车辆的喇叭声等。
发声体做无规则振动时发出的声音。
发声体做规则振动时发出的声音。
②噪声（noise）
①乐音
例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。
发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？
①我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？
音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。
②广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区播放，那还是乐音吗？
有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。
乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。
从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
③噪声
④乐音和噪声的区分
乐音 噪声
物理角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
保护环境角度
波形
发声体做无规则振动时发出的声音
发声体做规则振动时
发出的声音
交通噪声
施工噪声
社会生活噪声
你周围有哪些噪声？
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中
请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
【例题1】图甲、乙是两种声音的波形图，从图形图可知：____图是乐音的波形，____图是噪声的波形。
甲
乙
甲
乙
甲图的波形有规则，是乐音的波形；乙图的波形没有规则，是噪声的波形。
【例题2】下列情景中的声音属于噪声的是（ ）
A. 上课时， 老师大声讲话
B. 上课时，有的同学小声说话
C. 音乐厅里演奏的交响乐
D. 舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声
B
A.上课时， 老师大声讲话，是让同学们听清楚些，不是噪声。
B.上课时，有的同学小声说话，影响其他同学学习，属于噪声。
C.音乐厅里演奏的交响乐属于乐音。
D.舞台上口技演员正模仿的鸟鸣声属于乐音。 所以选B。
噪声强弱的等级
和噪声的危害
02
PART
0dB ：人刚能听到的最微弱的声音.
①表示声音强弱等级的单位：dB（分贝）。
②噪声等级中的三个临界点：
为不影响休息和
睡眠，不超过50dB
为不影响学习和
工作，不超过70dB
为保护听力，
不超过90dB。
噪声监测仪
主观感觉 声音的强弱 等级/dB 声音的来源
极静 10～20 卧室、轻声耳语
安静 30～50 图书馆阅览
较静 50～70 办公室、一般讲话
较吵 70～90 大声说话、车辆行驶
很吵 90～110 拖拉机开动
感到疼痛 110～130 球磨机、电锯工作
无法忍受 130～150 喷气式飞机起飞
人对不同强度的声音的感觉
噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：
①心理影响
首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
噪声会危害到人的听觉系统，使人耳聋，长期处在90dB的人，耳聋的发病率明显增加。另外还会使人头痛、消化不良、视觉模糊等。
高强度的噪声能够损坏建筑物，例如爆破产生的声音。
②生理影响
③物理影响
控制噪声
03
PART
噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
因此，控制噪声从这三个方面着手。
声源的振动
产生声音
空气等介质
传播声音
鼓膜的振动
引起听觉
防止噪声
产生
阻断噪声
传播
防止噪声
进入人耳
①防止噪声产生
汽车消声器
枪管消声器
在声源处控制。
如：在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。
居民区车辆禁止鸣笛
高架两旁的隔音墙
②阻断噪声的传播
植树种草(吸收阻断噪声)
在传播过程中控制。例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
门窗采用双层玻璃
有资料显示，噪声每经过一块
100 m的林带可降低20～25dB。
③防止噪声进入耳朵
用手捂住耳朵
防噪声耳塞
在人耳处控制。例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
隔音帽
戴隔音帽
视频讲解——《噪声的控制》
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗
用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料控制噪声产生的效果也不同。
启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。
演示实验——《用不同方法控制噪声》
观察图中交通标志，哪种标志是表示控制噪声的？
对需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣笛的标志。家用电器，机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的影响。
表示控制噪声的标志是：
意思是禁止鸣笛。
在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸收掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
【例题3】生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）
A.道路两旁栽行道树 B.考场周围禁鸣喇叭
C.机场员工佩戴耳罩 D.建筑工地限时工作
道路两旁栽树，一个作用是可以绿化环境，另一作用是可以隔离和吸收噪声；属于在传播过程中减弱噪声。所以A正确。
B.考场周围禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声；该选项错误。
C.机场员工佩戴耳罩，是在人耳处减弱；该选项错误。
D.建筑工地限时工作，是在声源处减弱噪声；该选项错误。故选A。
A
课堂小结
04
PART
物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
①噪声
②来源
主要来源于工业、交通运输和生活
④控制噪声
在声源处减弱或防止噪声的产生
在传播过程中减弱或阻断噪声的传播
在人耳处阻止或减少噪声的进入
噪声的危害和控制
③噪声强弱的等级和噪声的危害
①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB
0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音
②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50
dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力
③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害
动手动脑学物理
05
PART
1. 调查校园里或者你家周围有什么样的噪声。应该采取什么控制措施 与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。
①施工工地的机器声是噪声。控制措施：在声源处控制，尽量不要在居民睡觉的时候施工。
②马路上汽车马达的声音是噪声，控制措施：在传播过程中控制，安装隔音板，多在路旁种树，阻隔噪声。
③周围饭店人们聚会时发出的声音是噪声，控制措施：在人耳处控制，戴上耳塞。
2. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的 如果你认为无效或不合理，简单说明理由。
(1)老师讲话声音大一些；
(2)每个学生都带一个防噪声的耳罩；
(3)在教室周围植树；
(4)教室内安装噪声监测装置。
(1)(3)是有效、合理的。外界有噪声时，老师声音大点有利于吸引学生注意力；树木可以吸收部分噪声，故(1)(3)是有效的、合理的。
(2)有效但不合理，学生听不到老师的讲课声。
(4)是无效的，这种装置只能监测噪声的大小。
3. 在安静环境里，测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗 测量一下。
安静环境里，成年人的脉搏一般为每分钟60~75次；
噪声坏境下，情绪激动，血压上升，脉搏会加快，但一般不会改变很多，具体情况因人而异。
4. 学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇《无声的世界》或类似题目的科学作文。
提示：（1）人与人之间无法用语言交流。
（2）听不到乐器伴奏声和歌唱家歌唱声。
（3）无法判断自然界能够发声的物体。
（4）在太空的生活。
课堂练习
06
PART
1. 我们生活在声音的世界，声音无处不在。下列声音：
①工厂车间里机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④剧场里京剧表演的演奏声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A．①③④ B．①②⑤
C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
B
乐音的振动有规则，噪声的振动无规则，从环保角度讲，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音属于噪声，有时乐音也会成为噪声。
①机器的轰鸣声；②装修房子时的电钻声； ⑤婚庆时的爆竹声属于噪声。 所以选B。
从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声。
2. 教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声。
响度
声源
小明下楼上学，妈妈提醒他下楼时脚步要轻些，小明减弱噪声的途径是：在声源处减弱；
午睡期间，小明起身关上了窗户，减弱噪声的途径是：在传播过程中减弱。
3. 清晨，小明下楼上学，妈妈提醒他下楼时脚步要轻些；午睡期间，校园外工地上的轰鸣声吵得同学们睡不着觉，小明起身关上了窗户。小明先后减弱噪声的途径分别是：_________减弱；____________减弱。 (选填“人耳处”“传播过程中”或“声源处”)
声源处
传播过程中
4. 窗外飘来《我和我的祖国》的优美旋律，关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A. 声波可以 空气、地面和真空中传播
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗
C. 人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播
D. 响度越大的声音在空气中传播得越快
B
A. 因为声波不能在真空中传播。所以该选项错误。
B. 噪声也是一种污染，所以在公众场合不要大声喧哗。该选项正确。
C. 次声波能在空气中传播，频率高于20000HZ，人听不见。该选项错误。
D. 因为声音在空气中传播得快慢与响度无关。所以该选项错误。
5. 小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是（ ）
A．在声源处控制噪声 B．在传播过程中控制噪声
C．在人耳处控制噪声 D．不能控制噪声
B
将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是在传播过程中控制噪声。
所以选B。
6. 关于噪声的控制，下列说法正确的是（ ）
A．工厂用的防噪声耳罩是在声源处减弱噪声
B．“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声
C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
D．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音
C
A．工厂用的防噪声耳罩是在人耳处控制噪声，该选项错误。
B．“禁鸣喇叭”是在声源处控制噪声，该选项错误。
C．公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，该选项正确。
D．悠扬的琴声在一些情况下可能是噪声，该选项错误。 所以选C。
噪声监测设备监测的是噪声的大小，即响度的大小。
如图所示表示噪声的大小为64.8dB 。
当附近有车辆驶过时，噪声变大，所以显示屏上的数字将增大 。
7. 现代城市里常在主要街道上安装噪声监测设备，若某一时刻显示如图所示的数字64.8，它的单位是_____，该装置显示了噪声的______ （填“音调”“响度”或“音色”）。当附近有车辆驶过时，显示屏上的数字将_____ 。
（填“增大”“减小”或“不变”）
dB
增大
响度
AB．由表格数据知，甲声音的响度小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数，故A错误，B正确；
C．声音在同一种介质中传播速度相同，与响度、音调无关，故C错误；
D．因不能确定甲、乙两种发声体是否做无规则振动，所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声，故D错误。 所以选B。
8. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如表，经对比，以下说法正确的是（ ）
声音 声音强弱 的等级/dB 频率/Hz
甲 50 2000
乙 100 500
A. 甲的响度大于乙的响度
B. 声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数
C. 甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度
D. 甲、乙两种声音都属于噪声
B
谢谢
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