第二章第三节河流湖泊——黄河 商务星球版地理八年级上册 表格式教案
文档属性
| 名称 | 第二章第三节河流湖泊——黄河 商务星球版地理八年级上册 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-22 07:40:09 | ||
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文档简介
课题名称 第二章 第三节 河流湖泊 ——黄河
学科 地理 年级 八年级
一、教学内容分析
黄河是河流湖泊中的重要知识点，也是中考的常考知识，千百年来，中华民族的兴衰与黄河息息相关，其中蕴含着深刻的人地思想，黄河的水患，断流缺水问题又是关系着中华民族发展“热点问题”，而对黄河的治理仁者见仁，智者见智，有极强的发散思维价值。
二、教材分析
黄河是商务星球版八年级地理上册第二章中国的自然环境中的内容。它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时是与下章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关，对生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。
三、教学目标
1.知识与技能 掌握黄河的基本概况，说出黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施。 2.过程与方法 通过图表等资料分析黄河的水文特征，培养读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。 3.情感态度与价值观 培养学生辩证唯物主义观念、人地协调的可持续发展观念。通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感；通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。
四、学情分析
学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解亚洲的基本特征，黄河是学生比较熟悉的内容，因此现在学习黄河对八年级的学生就相对容易多了，但是学生的读图、分析地图能力还比较弱，尤其对图中信息进行概括归纳的能力还需要教师进一步引导。
五、教学策略
讨论法是为了让课堂教学顺利进行，培养学生的自主学习能力；演示法可以让枯燥的课堂更为有趣，让繁杂的知识更利于理解，通过读图活动更利于学生归纳总结黄河的水文特征。
六、教学重难点
教学重点： 黄河的水文特征及对社会经济发展的影响。 教学难点： 黄河的水文特征及对社会经济发展的影响。
七、教学课时
1课时
八、教学技术与学习资源应用
黄河流域示意图，黄河的实景图片，地上河示意图用图辅助突破本节的重、难点，通过读图活动更利于学生归纳总结黄河的水文特征。
九、教学过程
教学流程 教学内容 预设 时间 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 及达成情况
导入 新课 视频欣赏《您好！黄河》 2分钟 播放视频欣赏《您好！黄河》 观看视频，欣赏黄河的景观 给学生以美的享受，激起学生的兴趣
讲授新课 齐读学习目标 一. 赞黄河 黄河贡献：灌溉水源，塑造平原，旅游观光，历史文化。 二. 识黄河 1.概况 黄河干流全长5464千米，呈“几”字形，我国第二长河，世界上含沙量最大的河流。 练习：读黄河水系图回答问题。 找出黄河的发源地、注入海洋，以及上、中、下游的分界点。 （巴颜喀拉山脉、渤海、河口、桃花峪） 黄河主要支流 观看泾渭分明 2.黄河流经的地形区 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 3.黄河流经哪些省区 青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁（9个） 4.水文特征 （1）黄河上游水文特征 总结黄河上游水文特征：落差大，水流湍急，水能资源丰富。 水电站 小浪底 （2）黄河中游水文特征 【探究黄河泥沙的主要来源】 说出不同河段含沙量的差异及其主要原因 （上游含沙量小；原因流经半干旱区，降水稀少，草地植被好，所以含沙量较小。中游河段含沙量大，原因是流经的黄土高原水土流失严重；流经下游地区时，河道变宽，流速变慢，泥沙沉积，导致黄河含沙量减少。） （3）黄河下游水文特征 黄河下游“地上河（悬河）” “地上河”动画演示 三. 治黄河 对黄河的综合治理：治理关键在于治沙。 1.在上游荒漠化，植树种草，合理放牧； 2.在中游黄土高原地区，大力开展水土保持，控制水土流失，减少泥沙下泄； 3.下游加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。 凌汛 【课堂小结】 黄河发源地、注入海洋、分界点、水文特征、黄河治理。 【课堂测评】 1.黄河上游和中游的分界是 (B) A．宜昌B．河口 C．湖口D．桃花峪 2.“人在水下走，船在天上行“形容的是（B） A．长江下游的景观B．黄河下游的景观 C．珠江下游的景观D．黄河中游的景观 3.读黄河水系图及含沙量统计图，回答下面两题。 （1）读图，下列河段含沙量最大的是（D） A.源头—兰州 B.兰州—青铜峡 C.青铜峡—河口 D.河口—陕县 （2）含沙量最大的河段流经的地形区是（B） A.宁夏平原 B.黄土高原 C.内蒙古高原 D.青藏高原 【课后作业】 《地理填充图册》P28-29 。 1分钟 1分钟 1分钟 3分钟 2分钟 2分钟 1分钟 2分钟 1分钟 5分钟 2分钟 5分钟 3分钟 3分钟 5分钟 1分钟 让学生齐读学习目标 引导学生读图，找出问题的答案 引导学生读地形图 提问：黄河流经哪些省区 教师总结 展示讨论问题 解释地上河 图片展示黄河贡献 找出黄河水电站 分析黄河的问题和治理措施 展示黄河水系图，回忆黄河知识 展示题目 齐读学习目标 读图，练习 找出黄河流经的地形区 答流经省区 学生归纳水文特征 学生读图 讨论黄河含沙量不同 读图 图文结合理解 找出凌汛的河段 结合图片回忆本节课知识点 练习 知道本节课的学习任务 培养学生的读图能力，重视“读图启发式”在地理教学中的应用，地图直观展示黄河支流 了解黄河水文特征 通过合作探究把课堂交给学生，发挥学生在教学过程中的主体作用 使内容更加生动形象，调动学生的积极性，活跃课堂气氛 锻炼学生的归纳总结能力 解释凌汛，减轻问题难度 让学生去总结，从教师“我教了什么”转变学生“我学了什么”能及时得到教学反馈，了解学生对课堂整体内容的掌握情况 让学生对本课的思路更加清晰
课堂小结
板书设计 第二章 第三节 河流湖泊 ——黄河 一.赞黄河 二.识黄河 三.治黄河
教学反思 通过读图引导学生说出黄河的发源地是巴颜喀拉山脉，注入渤海，分界点有河口、桃花峪，分析上游中游下游的水文特征，黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施，对黄河的综合治理，治理关键在于治沙，在上游荒漠化，植树种草，合理放牧，在中游黄土高原地区，大力开展水土保持，控制水土流失，减少泥沙下泄，下游加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海，学生通过讨论得出治理方法，效果较好。
学科 地理 年级 八年级
一、教学内容分析
黄河是河流湖泊中的重要知识点，也是中考的常考知识，千百年来，中华民族的兴衰与黄河息息相关，其中蕴含着深刻的人地思想，黄河的水患，断流缺水问题又是关系着中华民族发展“热点问题”，而对黄河的治理仁者见仁，智者见智，有极强的发散思维价值。
二、教材分析
黄河是商务星球版八年级地理上册第二章中国的自然环境中的内容。它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时是与下章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关，对生态环境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。
三、教学目标
1.知识与技能 掌握黄河的基本概况，说出黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施。 2.过程与方法 通过图表等资料分析黄河的水文特征，培养读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。 3.情感态度与价值观 培养学生辩证唯物主义观念、人地协调的可持续发展观念。通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感；通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。
四、学情分析
学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解亚洲的基本特征，黄河是学生比较熟悉的内容，因此现在学习黄河对八年级的学生就相对容易多了，但是学生的读图、分析地图能力还比较弱，尤其对图中信息进行概括归纳的能力还需要教师进一步引导。
五、教学策略
讨论法是为了让课堂教学顺利进行，培养学生的自主学习能力；演示法可以让枯燥的课堂更为有趣，让繁杂的知识更利于理解，通过读图活动更利于学生归纳总结黄河的水文特征。
六、教学重难点
教学重点： 黄河的水文特征及对社会经济发展的影响。 教学难点： 黄河的水文特征及对社会经济发展的影响。
七、教学课时
1课时
八、教学技术与学习资源应用
黄河流域示意图，黄河的实景图片，地上河示意图用图辅助突破本节的重、难点，通过读图活动更利于学生归纳总结黄河的水文特征。
九、教学过程
教学流程 教学内容 预设 时间 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 及达成情况
导入 新课 视频欣赏《您好！黄河》 2分钟 播放视频欣赏《您好！黄河》 观看视频，欣赏黄河的景观 给学生以美的享受，激起学生的兴趣
讲授新课 齐读学习目标 一. 赞黄河 黄河贡献：灌溉水源，塑造平原，旅游观光，历史文化。 二. 识黄河 1.概况 黄河干流全长5464千米，呈“几”字形，我国第二长河，世界上含沙量最大的河流。 练习：读黄河水系图回答问题。 找出黄河的发源地、注入海洋，以及上、中、下游的分界点。 （巴颜喀拉山脉、渤海、河口、桃花峪） 黄河主要支流 观看泾渭分明 2.黄河流经的地形区 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 3.黄河流经哪些省区 青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁（9个） 4.水文特征 （1）黄河上游水文特征 总结黄河上游水文特征：落差大，水流湍急，水能资源丰富。 水电站 小浪底 （2）黄河中游水文特征 【探究黄河泥沙的主要来源】 说出不同河段含沙量的差异及其主要原因 （上游含沙量小；原因流经半干旱区，降水稀少，草地植被好，所以含沙量较小。中游河段含沙量大，原因是流经的黄土高原水土流失严重；流经下游地区时，河道变宽，流速变慢，泥沙沉积，导致黄河含沙量减少。） （3）黄河下游水文特征 黄河下游“地上河（悬河）” “地上河”动画演示 三. 治黄河 对黄河的综合治理：治理关键在于治沙。 1.在上游荒漠化，植树种草，合理放牧； 2.在中游黄土高原地区，大力开展水土保持，控制水土流失，减少泥沙下泄； 3.下游加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。 凌汛 【课堂小结】 黄河发源地、注入海洋、分界点、水文特征、黄河治理。 【课堂测评】 1.黄河上游和中游的分界是 (B) A．宜昌B．河口 C．湖口D．桃花峪 2.“人在水下走，船在天上行“形容的是（B） A．长江下游的景观B．黄河下游的景观 C．珠江下游的景观D．黄河中游的景观 3.读黄河水系图及含沙量统计图，回答下面两题。 （1）读图，下列河段含沙量最大的是（D） A.源头—兰州 B.兰州—青铜峡 C.青铜峡—河口 D.河口—陕县 （2）含沙量最大的河段流经的地形区是（B） A.宁夏平原 B.黄土高原 C.内蒙古高原 D.青藏高原 【课后作业】 《地理填充图册》P28-29 。 1分钟 1分钟 1分钟 3分钟 2分钟 2分钟 1分钟 2分钟 1分钟 5分钟 2分钟 5分钟 3分钟 3分钟 5分钟 1分钟 让学生齐读学习目标 引导学生读图，找出问题的答案 引导学生读地形图 提问：黄河流经哪些省区 教师总结 展示讨论问题 解释地上河 图片展示黄河贡献 找出黄河水电站 分析黄河的问题和治理措施 展示黄河水系图，回忆黄河知识 展示题目 齐读学习目标 读图，练习 找出黄河流经的地形区 答流经省区 学生归纳水文特征 学生读图 讨论黄河含沙量不同 读图 图文结合理解 找出凌汛的河段 结合图片回忆本节课知识点 练习 知道本节课的学习任务 培养学生的读图能力，重视“读图启发式”在地理教学中的应用，地图直观展示黄河支流 了解黄河水文特征 通过合作探究把课堂交给学生，发挥学生在教学过程中的主体作用 使内容更加生动形象，调动学生的积极性，活跃课堂气氛 锻炼学生的归纳总结能力 解释凌汛，减轻问题难度 让学生去总结，从教师“我教了什么”转变学生“我学了什么”能及时得到教学反馈，了解学生对课堂整体内容的掌握情况 让学生对本课的思路更加清晰
课堂小结
板书设计 第二章 第三节 河流湖泊 ——黄河 一.赞黄河 二.识黄河 三.治黄河
教学反思 通过读图引导学生说出黄河的发源地是巴颜喀拉山脉，注入渤海，分界点有河口、桃花峪，分析上游中游下游的水文特征，黄河的凌汛、含沙量、地上河等对社会经济发展的影响及综合治理的基本措施，对黄河的综合治理，治理关键在于治沙，在上游荒漠化，植树种草，合理放牧，在中游黄土高原地区，大力开展水土保持，控制水土流失，减少泥沙下泄，下游加固大堤，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海，学生通过讨论得出治理方法，效果较好。