第13课 香港和澳门回归祖国教学设计

《香港和澳门回归祖国》教学设计
教材分析
祖国统一是全体中华儿女的共同愿望，改革开放后，邓小平提出用“一国两制”的方式来实现祖国和平统一大业，香港澳门得到了成功的实践。
教学目标
（一）知识与能力:
1.通过本课学习，了解和掌握以下知识：香港澳门问题的由来：回归的过程和意义；“一国两制”提出的背景、内容及深远影响。
2.通过回忆香港、澳门问题的由来，培养学生透过现象看本质的能力；通过对“一国两制”历史含义的讨论，培养分析解决问题、归纳历史的能力；通过小组讨论、集体交流等方式，提高与他人交流合作的能力，培养主动参与、乐于探究的学习习惯；通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。
（二）过程与方法：通过动态地图展示的香港被殖民者侵占的过程，形成直观印象，培养学生读图识图的能力；通过合作学习探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。
（三）情感、态度价值观：香港、澳门的回归，说明“一国两制”的伟念大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。 进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，才能真正实现香港、澳门的回归。
教学重难点
教学重点：香港、澳门回归的历史意义。
教学难点：“一国两制”构想的基本含义及意义。
教学方法： 讲授法、分析法
教学手段：多媒体
学法指导：讨论法、情境导入、联系生活
学情分析：八年级学生对于香港、澳门问题由来，已经在七年级古代史和八年级近代史中有一定的知识基础，在本课里主要讲清楚“一国两制”的成功实践为台湾回到祖国怀抱提供了范例，也体现了当今中国的综合国力的强大。
课件准备：PPT
教具准备：教案、教材、课标
教学过程
一、导入新课
播放歌曲视频《七子之歌》。
《七子之歌》是诗人闻一多的代表作，发表于1925年。诗人有感于许多国土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切着七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”。诗人选择的“与中华关系最亲切的七地”是香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。
二、新授课
（一）第一篇章 母子伤别离------港澳问题的由来
多媒体显示香港动态地图，教师讲述香港问题的由来
过渡：三个条约让香港离开了祖国的怀抱，祖国母亲和香港从此骨肉分离。
教师展示澳门被侵占的图示，
接着教师展示问题:什么原因造成香港、澳门与祖国的别离
学生小组合作，讨论完成以上问题。
过渡：落后就要挨打。香港问题、澳门问题都是历史遗留下来的。在列强瓜分中国的狂潮下，祖国母亲痛失七子，而这种撕心裂肺的痛,一直成为中国人的心结。改革开放后，中国国力逐渐强盛，国际地位也在不断提高，随着时间的推移，香港问题的解决已经提上日程。早已凝在当时国家领导邓小平心中，最终找到了解决的方案-----“一国两制”。
（二）第二篇章 坎坷回家路---“一国两制”的构想
多媒体显示材料：材料一 1943年美国总统罗斯福在开罗会议上提出，二战后的香港应该是中国管辖下的自由港。1945年斯大林在雅尔塔会议上也提出，二战后中国要求收回香港会得到世界人民的支持。然而都被丘吉尔断然拒绝了。
《第二次世界大战回忆录》温迪顿.丘吉尔
提问回答：当时为什么中国收不回香港？落后就要挨打，弱国无外交
材料二 现在时机已经成熟了，应该明确肯定的：1997年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。
————1982年邓小平
提问回答：为什么说时机成熟？改革开放使综合国力大大增强
多媒体显示自主学习问题并判断对错回答问题：
(1) “一国两制"”是谁提出的
(2) 坚持的基本方针是什么？
(3) 中国领导人当初提出"一国两制”的构想是为解决什么问题提出的
(4) “一国两制”这一制度提出的目的是什么
(5) 提出“一国两制”构想的时间”
(6) “一国两制”的前提是什么
(7) 中央政府对于台湾问题制定的“一国两制”和对港、澳实行的“一国两制"有什么不同
(8) “一国两制”的实行是否会影响我国的社会主义制度
学生通过阅读课文,一起解决自主学习问题。并解释“一国两制”的五个不变。
过渡：这样伟大的构想有利于港澳地区的稳定和繁荣发展，接下来我们回顾
（三）第三篇章 举国欢庆一港澳的回归
教师引言：现在让我们一起重温一下这个让亿万中国人民永远难以忘怀的日子。
多媒体显示视频及音频材料：邓小平和英国首相“铁娘子”撒切尔夫人谈判的视频及香港政权的交接仪式和听《七子之歌》及葡萄牙政权的交接仪式。
综合得出结论。
过渡：双方在经过22轮长达两年的谈判后，于1984年12月19日中英两国政府签署了《中英关于香港问题的联合声明》，中国将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1987年4月，中葡两国政府签署了《中英关于葡萄牙问题的联合声明》。中国将于1999年12月20日对香港恢复行使主权。
教师讲述：我们终于在1997年7月1日和1999年12月20日的这两天，在彩旗、烟花和欢呼声中分别送走了英国和葡萄牙殖民者的最后一任总督，中国人民终于迎来了祈盼已久的时刻，那就是在香港的上空升起中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗；在澳门的上空升起中华人民共和国五星红旗和澳门特别行政区区旗。
教师出示问题:香港和澳门的顺利回归有什么划时代的意义
学生依据前面所学归纳出：香港和澳门的回归,洗血了百年国耻，祖国的统大业又迈出了重要的一步。
过渡：当全世界华人都沉浸在香港、澳门回归祖国的巨大喜悦当中时，这一切，邓小平同志，却没有看到。1997年2月19日，邓小平同志与世长辞。
由此引出下个问题:面对回归，撒切尔夫人说：“如果中国宣布收回香港，将会给香港带来实难性的影响。”也有人说香港回归以后会很快成为一个“毫无活力的死港”，这种说法有没有依据？香港和澳门回归以后是否保持了现有的繁荣呢
为了帮助学生解决问题，多媒体出示图片
学生讨论得出结论后，教师综述：香港回归以来，在中央政府的领导下，一直实施着“港人治港”的原则，克服了重重困难，依然挺立潮头，保持着世界贸易中心和航运中心的地位。祖国和人民是香港繁荣发展的强大后盾，同样，当祖国和人民遇到危难时，香港同胞也在第一时间伸出了援手。
小结：百年的国耻终于洗雪了，百年的夙愿终于实现了，百年的沧桑终于结束了。现在，香港、澳门已经完全融人祖国母亲的怀抱;香港和澳门]的繁荣发展，使“一国两制”的伟大实践，成为不争的事实！我们相信，台湾问题在“一国两制"方针的正确指引下也终将顺利解决，到那时，我们一定会让心系祖国的老人在九泉之下完全释放心结，在睡梦中绽放出更加灿烂的笑容!
板书设计
第13课香港和澳门回归祖国
一、母子伤别离---------港澳问题的由来
二、坎坷回家路-------“一国两制”的构想
三、举国欢庆-------港澳回归祖国
布置作业：完成本课练习册内容
课后反思：