第5课 瓜果飘香 教案 (表格式)
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文档简介
领域 造型表现 课型 新授 总课时 1
课标目标分析 课标总目标 观察认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。尝试用不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画的方法大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 学段目标 1.学会设计创意与工艺制作的基本方法，体验设计制作的乐趣，养成勤于观察，精于制作的习惯和团结合作的态度。 2.学会从多角度欣赏作品的题材、主题和风格，提高视觉感受理解与评述能力。养成尊重世界多元文化的态度。 3.了解美术与各学习领域的联系，学会美术学科与其他学科融会贯通的方法，激发探索未知领域的欲望。 领域总目标定位(重点分析) 造型表现的重点是通过观察、认识与理解线条、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
学期领域内容体系逻辑结构 观察、感受瓜果的形、色、香、味并绘画表现。为以后有遮挡关系的绘画做铺垫。
学情分析及重难点 已知： 生活经验：学生熟悉水果，以水果为题材十分贴近学生生活，普遍受到学生欢迎，能够充分的调动他们学习的积极性，充分展露他们亲近生活的热烈情感。 知识经验：通过之前的学习学生在对基本型的勾画和颜料的使用上也有一定的基础。 策略经验：本课选取了将认识特征和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为学习的主要内容，学生能发挥自己的想象力，并融入到特有的学习情境中去，意在柔化单调枯燥的学习活动，有利于知识增长和能力的发展，发挥他们丰富的表现力。 未知： 生活经验：基于对水果形和色的认识，对基本型进行简单变化。 知识经验：以形色表现水果，体验构图的美感，探索多种物体的前后遮挡画法，体会造型表现的乐趣。 障碍：学生对水果原本外形到切开后形状的认识过程中，观察角度的变换及其带来的不同体验。 差异性：绘画造型基础存在差异。能表现出水果的基本特征，做到构图饱满，遮挡关系和疏密关系处理的不错，画面完整；30％学生水果画的过小，没有遮挡关系，画面效果欠佳。 重难点定位突破措施 将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并融入到特有的学习情境中。
领域分目标定位及其连续性 通过摸、闻、看、比等活动，认识并能说出瓜果基本形状，色彩及其特点。（图像识读） 通过教师的引导示范，初步了解观察性绘画的表现方法，能画出瓜果的基本形状并上色。（美术表现） 体验构图的美感，能画出多种瓜果的前后遮挡，体会造型表现的乐趣。 培养学生的形象思维能力，观察生活和表现直观感受的能力。培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。
重难点及突破措施 重点：认识并能画出不同水果的基本形状和色彩及其特点。 突破措施：图片着重引导学生观察水果的外形及颜色等特点。 难点：能运用形色把水果构成一幅组合图。 突破措施：教学设计需强调学生在美术学习中感性认识建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并融入到特有的学习情境中。
领域教学进度安排 第一课时 水果外形、色彩特点 瓜果组合绘画
使用预设及推进措施 95%的学生能够了解瓜果的基本外形特点，并能够运用遮挡关系绘画出瓜果组合画。课堂上利用图片引导学生多观察。
作业设计 瓜果组合绘画
课题 瓜果飘香 课型 新授 课时 序号 1
内容 分析 学习内容方法：《瓜果飘香》是湘教版美术二年级上册第五课的内容。属于造型·表现学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。本课选用儿童熟悉的水果为内容题材，通过了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 关系和地位：本课侧重对物体的形状和色彩的认识和表现，建立起亲近生活的热烈情感。对于形状的认知对接下来的几课也有铺垫作用。 资源挖掘：本课学生掌握表现水果的形状、色彩及画面处理等绘画技巧。
课标 分析 观察认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。尝试用不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画的方法大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
学情 分析 生活经验： 已知：学生熟悉水果，以水果为题材十分贴近学生生活，普遍受到学生欢迎，能够充分的调动他们学习的积极性，充分展露他们亲近生活的热烈情感。 未知:基于对水果形和色的认识，对基本型进行简单变化。 知识经验： 已知：通过之前的学习学生在对基本型的勾画和颜料的使用上也有一定的基础。 未知：以形色表现水果，体验构图的美感，探索多种物体的前后遮挡画法，体会造型表现的乐趣。 障碍：学生对水果原本外形到切开后形状的认识过程中，观察角度的变换及其带来的不同体验. 策略经验：本课选取了将认识特征和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为学习的主要内容，学生能发挥自己的想象力，并融入到特有的学习情境中去，意在柔化单调枯燥的学习活动，有利于知识增长和能力的发展，发挥他们丰富的表现力。 差异性分析：绘画造型基础存在差异。能表现出水果的基本特征，做到构图饱满，遮挡关系和疏密关系处理的不错，画面完整；30％学生水果画的过小，没有遮挡关系，画面效果欠佳。
学习 目标 1.通过摸、闻、看、比等活动，认识并能说出瓜果基本形状，色彩及其特点。（图像识读） 2.通过教师的引导示范，初步了解观察性绘画的表现方法，能画出瓜果的基本形状并上色。（美术表现） 3.体验构图的美感，能画出多种瓜果的前后遮挡，体会造型表现的乐趣。培养学生的形象思维能力，观察生活和表现直观感受的能力。培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。（美术表现、审美判断、创意实践）
学习重难点 教学重点： 认识并能画出不同水果的基本形状和色彩及其特点。 教学难点： 能运用形色把水果构成一幅组合图。 突破措施：教学设计需强调学生在美术学习中感性认识建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并融入到特有的学习情境中。
课前 准备 学生：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、勾线笔。 教师：新鲜水果、纸箱、水果贴纸等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、自主学习、揭示课题 内容呈现要具体，包含教师的导入、问题设计等。 学习活动体现自学为主，活动设计要紧扣目标，无论教师教师的设计还是学生的活动都是为达成目标服务。 1、师：老师拿出一个百宝箱，请三位小朋友上台，让小朋友把手伸进百宝箱内摸一摸，猜一猜它们分别是什么水果。 生：参加游戏的学生用手去 摸、用鼻子去 闻，去猜一猜这是什么水果。 2、揭示并引出课题：瓜果飘香。 (教师：瓜果是大自然赐予我们的礼物，它们散发着独特的清香，让人无比喜爱，今天我们一起来学习《瓜果飘香》) 认真听讲、积极思考 2.能说出水果的外形及特点。 应该环节的表现性评价任务及活动方式 含教学预设，预设哪些地方可能会出现不达标，通过哪些方式进行补救：课内通过哪些方式补救达标，课外通过哪些作业进行补救达标（主要针对教学重难点） 有学生会随意说出答案，教师要注意控制课堂纪律，确保游戏环节顺利进行。
二、确定目标 学习内容：学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。培养学生观察生活和表达直观感受的能力。 师：1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 2、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形（,圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形）、色彩、香味、口味等。 4、比一比：这些瓜果最突出的特征是什么？与切开后的进行比较，你有什么发现？ 生：学生观察水果，自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。。直观的了解水果的各种不同的特 点，加强对水果的了解。 能通过看一看、闻一闻、尝一尝、说一说，比一比等活动，用不同的感官感受体验不同的水果的特点。 可能会出现对水果的形状的认识与预设的形状不同 补救：教师通过ppt对水果形状进行归类，并详细讲解。
三．交流分享 内容：初步了解观察性绘画的表现方法，能画出瓜果的基本形状并上色。体验构图的美感，能画出多种瓜果的前后遮挡，体会造型表现的乐趣。 师：1、尝试画出自己喜欢的一个水果的外形！ 2、为课本中小练习中出示的水果上色。 3、尝试画水果组合。 那你们知道摆放更美观的秘诀吗？ （PPT多个石榴） 这几个石榴是怎么摆放的呢？后面的石榴被前面的遮住 像这种一个把另一个遮住了，就有了遮挡关系。板书（有遮挡） （PPT草莓） 比一比，谁能最先看出这里面的秘密呢？生：一个大，一个小 板书（有大小） （PPT葡萄） 有的很多有的很少 有的地方多而密，有的地方疏而稀，我们叫做有疏密。 （板书：有疏密） 能画出水果的基本形状及色彩。了解观察性绘画的表现方法，体验构图的美感，探索多种物体的前后遮挡画法。 可能会出现对遮挡关系、颜色搭配、疏密等认识不足 措施：教师通过示范、欣赏图片来解决讲解
四、自主表现 内容：培养学生的形象思维能力，观察生活和表现直观感受的能力。 师： 教师示范：组合注意有大有小，有前有后。 作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 3、教师巡回协助辅导。 3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 生：观看教师示范，能用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 能够抓住水果的特点进行想象创造，画出一幅水果组合画。 可能会出现大遮小等问题 措施：教师在示范时一定重点强调组合注意有大有小，有前有后
五、交流评析 能画出瓜果的基本形状并上色。培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。 师：1、教师引导学生自评和互评。 2、教师总结。 3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。 4、学生自由的发表意见。 生：学生创作，自评互评。 5、拓展延伸：水果的营养及吃法 能画出瓜果的基本形状并上色。体验成功的乐趣 任务：引导学生用美术语言评价作品。 措施：在学生进行作品点评时，着重表扬用美术语言点评的，并强化。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
瓜果组合 绘画 目标3 课上
板书设计 瓜果飘香 特点：外形—圆形、椭圆形、葫芦形、月亮形、爱心型、五角星形等。 色彩—黄色、橘黄色、紫色、红色等。 构图：遮挡、大小、疏密
教学反思
课标目标分析 课标总目标 观察认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。尝试用不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画的方法大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 学段目标 1.学会设计创意与工艺制作的基本方法，体验设计制作的乐趣，养成勤于观察，精于制作的习惯和团结合作的态度。 2.学会从多角度欣赏作品的题材、主题和风格，提高视觉感受理解与评述能力。养成尊重世界多元文化的态度。 3.了解美术与各学习领域的联系，学会美术学科与其他学科融会贯通的方法，激发探索未知领域的欲望。 领域总目标定位(重点分析) 造型表现的重点是通过观察、认识与理解线条、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
学期领域内容体系逻辑结构 观察、感受瓜果的形、色、香、味并绘画表现。为以后有遮挡关系的绘画做铺垫。
学情分析及重难点 已知： 生活经验：学生熟悉水果，以水果为题材十分贴近学生生活，普遍受到学生欢迎，能够充分的调动他们学习的积极性，充分展露他们亲近生活的热烈情感。 知识经验：通过之前的学习学生在对基本型的勾画和颜料的使用上也有一定的基础。 策略经验：本课选取了将认识特征和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为学习的主要内容，学生能发挥自己的想象力，并融入到特有的学习情境中去，意在柔化单调枯燥的学习活动，有利于知识增长和能力的发展，发挥他们丰富的表现力。 未知： 生活经验：基于对水果形和色的认识，对基本型进行简单变化。 知识经验：以形色表现水果，体验构图的美感，探索多种物体的前后遮挡画法，体会造型表现的乐趣。 障碍：学生对水果原本外形到切开后形状的认识过程中，观察角度的变换及其带来的不同体验。 差异性：绘画造型基础存在差异。能表现出水果的基本特征，做到构图饱满，遮挡关系和疏密关系处理的不错，画面完整；30％学生水果画的过小，没有遮挡关系，画面效果欠佳。 重难点定位突破措施 将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并融入到特有的学习情境中。
领域分目标定位及其连续性 通过摸、闻、看、比等活动，认识并能说出瓜果基本形状，色彩及其特点。（图像识读） 通过教师的引导示范，初步了解观察性绘画的表现方法，能画出瓜果的基本形状并上色。（美术表现） 体验构图的美感，能画出多种瓜果的前后遮挡，体会造型表现的乐趣。 培养学生的形象思维能力，观察生活和表现直观感受的能力。培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。
重难点及突破措施 重点：认识并能画出不同水果的基本形状和色彩及其特点。 突破措施：图片着重引导学生观察水果的外形及颜色等特点。 难点：能运用形色把水果构成一幅组合图。 突破措施：教学设计需强调学生在美术学习中感性认识建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并融入到特有的学习情境中。
领域教学进度安排 第一课时 水果外形、色彩特点 瓜果组合绘画
使用预设及推进措施 95%的学生能够了解瓜果的基本外形特点，并能够运用遮挡关系绘画出瓜果组合画。课堂上利用图片引导学生多观察。
作业设计 瓜果组合绘画
课题 瓜果飘香 课型 新授 课时 序号 1
内容 分析 学习内容方法：《瓜果飘香》是湘教版美术二年级上册第五课的内容。属于造型·表现学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。本课选用儿童熟悉的水果为内容题材，通过了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 关系和地位：本课侧重对物体的形状和色彩的认识和表现，建立起亲近生活的热烈情感。对于形状的认知对接下来的几课也有铺垫作用。 资源挖掘：本课学生掌握表现水果的形状、色彩及画面处理等绘画技巧。
课标 分析 观察认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。尝试用不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画的方法大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
学情 分析 生活经验： 已知：学生熟悉水果，以水果为题材十分贴近学生生活，普遍受到学生欢迎，能够充分的调动他们学习的积极性，充分展露他们亲近生活的热烈情感。 未知:基于对水果形和色的认识，对基本型进行简单变化。 知识经验： 已知：通过之前的学习学生在对基本型的勾画和颜料的使用上也有一定的基础。 未知：以形色表现水果，体验构图的美感，探索多种物体的前后遮挡画法，体会造型表现的乐趣。 障碍：学生对水果原本外形到切开后形状的认识过程中，观察角度的变换及其带来的不同体验. 策略经验：本课选取了将认识特征和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为学习的主要内容，学生能发挥自己的想象力，并融入到特有的学习情境中去，意在柔化单调枯燥的学习活动，有利于知识增长和能力的发展，发挥他们丰富的表现力。 差异性分析：绘画造型基础存在差异。能表现出水果的基本特征，做到构图饱满，遮挡关系和疏密关系处理的不错，画面完整；30％学生水果画的过小，没有遮挡关系，画面效果欠佳。
学习 目标 1.通过摸、闻、看、比等活动，认识并能说出瓜果基本形状，色彩及其特点。（图像识读） 2.通过教师的引导示范，初步了解观察性绘画的表现方法，能画出瓜果的基本形状并上色。（美术表现） 3.体验构图的美感，能画出多种瓜果的前后遮挡，体会造型表现的乐趣。培养学生的形象思维能力，观察生活和表现直观感受的能力。培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。（美术表现、审美判断、创意实践）
学习重难点 教学重点： 认识并能画出不同水果的基本形状和色彩及其特点。 教学难点： 能运用形色把水果构成一幅组合图。 突破措施：教学设计需强调学生在美术学习中感性认识建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。将认识基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法作为教学的主要内容，并融入到特有的学习情境中。
课前 准备 学生：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、勾线笔。 教师：新鲜水果、纸箱、水果贴纸等。
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救
一、自主学习、揭示课题 内容呈现要具体，包含教师的导入、问题设计等。 学习活动体现自学为主，活动设计要紧扣目标，无论教师教师的设计还是学生的活动都是为达成目标服务。 1、师：老师拿出一个百宝箱，请三位小朋友上台，让小朋友把手伸进百宝箱内摸一摸，猜一猜它们分别是什么水果。 生：参加游戏的学生用手去 摸、用鼻子去 闻，去猜一猜这是什么水果。 2、揭示并引出课题：瓜果飘香。 (教师：瓜果是大自然赐予我们的礼物，它们散发着独特的清香，让人无比喜爱，今天我们一起来学习《瓜果飘香》) 认真听讲、积极思考 2.能说出水果的外形及特点。 应该环节的表现性评价任务及活动方式 含教学预设，预设哪些地方可能会出现不达标，通过哪些方式进行补救：课内通过哪些方式补救达标，课外通过哪些作业进行补救达标（主要针对教学重难点） 有学生会随意说出答案，教师要注意控制课堂纪律，确保游戏环节顺利进行。
二、确定目标 学习内容：学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。培养学生观察生活和表达直观感受的能力。 师：1、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 2、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味； 3、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形（,圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形）、色彩、香味、口味等。 4、比一比：这些瓜果最突出的特征是什么？与切开后的进行比较，你有什么发现？ 生：学生观察水果，自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。。直观的了解水果的各种不同的特 点，加强对水果的了解。 能通过看一看、闻一闻、尝一尝、说一说，比一比等活动，用不同的感官感受体验不同的水果的特点。 可能会出现对水果的形状的认识与预设的形状不同 补救：教师通过ppt对水果形状进行归类，并详细讲解。
三．交流分享 内容：初步了解观察性绘画的表现方法，能画出瓜果的基本形状并上色。体验构图的美感，能画出多种瓜果的前后遮挡，体会造型表现的乐趣。 师：1、尝试画出自己喜欢的一个水果的外形！ 2、为课本中小练习中出示的水果上色。 3、尝试画水果组合。 那你们知道摆放更美观的秘诀吗？ （PPT多个石榴） 这几个石榴是怎么摆放的呢？后面的石榴被前面的遮住 像这种一个把另一个遮住了，就有了遮挡关系。板书（有遮挡） （PPT草莓） 比一比，谁能最先看出这里面的秘密呢？生：一个大，一个小 板书（有大小） （PPT葡萄） 有的很多有的很少 有的地方多而密，有的地方疏而稀，我们叫做有疏密。 （板书：有疏密） 能画出水果的基本形状及色彩。了解观察性绘画的表现方法，体验构图的美感，探索多种物体的前后遮挡画法。 可能会出现对遮挡关系、颜色搭配、疏密等认识不足 措施：教师通过示范、欣赏图片来解决讲解
四、自主表现 内容：培养学生的形象思维能力，观察生活和表现直观感受的能力。 师： 教师示范：组合注意有大有小，有前有后。 作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 3、教师巡回协助辅导。 3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 生：观看教师示范，能用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 能够抓住水果的特点进行想象创造，画出一幅水果组合画。 可能会出现大遮小等问题 措施：教师在示范时一定重点强调组合注意有大有小，有前有后
五、交流评析 能画出瓜果的基本形状并上色。培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。 师：1、教师引导学生自评和互评。 2、教师总结。 3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。 4、学生自由的发表意见。 生：学生创作，自评互评。 5、拓展延伸：水果的营养及吃法 能画出瓜果的基本形状并上色。体验成功的乐趣 任务：引导学生用美术语言评价作品。 措施：在学生进行作品点评时，着重表扬用美术语言点评的，并强化。
作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
瓜果组合 绘画 目标3 课上
板书设计 瓜果飘香 特点：外形—圆形、椭圆形、葫芦形、月亮形、爱心型、五角星形等。 色彩—黄色、橘黄色、紫色、红色等。 构图：遮挡、大小、疏密
教学反思