第1课《沁园春?雪》课件（共27张ppt）++2022-2023学年部编版语文九年级上册

(共27张PPT)
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1.沁园春·雪
毛泽东
1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。（重点）
2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力（难点）
3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
新课导入
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”说的就是北国的大雪。提起雪，你脑海中第一个想到的是什么呢？堆雪人？打雪仗？那么毛泽东同志在看到雪的时候想到了什么呢？下面，我们就一起去看看毛泽东笔下的雪。
【毛泽东】(1893-1976)，字润之，
笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的
马克思主义者，无产阶级革命家、战略
家和理论家，中国共产党、中国人民解
放军和中华人民共和国的主要缔造者和
领导人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
作者简介
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
写作背景
词 简 介 词，又称“诗余”“长短句”“曲子词”，是诗歌的一种形式，产生于唐，流行于五代，以两宋成就最高。
分 类 词大致可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)和长调(90字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只有一段，成为单调；有的分两段，成双调；有的分三段，称三叠或四叠。
流 派 词基本分婉约派和豪放派两大类。
婉约派风格特点；结构缜密，清新绮丽。代表人物：柳永、李清照。
豪放派风格特点：题材广阔，气势恢宏。代表人物：苏轼、辛弃疾。
沁园春·雪
题目解析
“雪”是这首词的题目, 揭示了所写的内容。
词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林, 曾被外戚窦宪夺取, 后文人作诗咏其事, 调名由此而来。
沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 今朝( ) 分外( )
俱往矣( ) 一代天骄( )
成吉思汗( ) 红装素裹( )
qìn
mǎnɡ
ráo
xùn
sāo
tāo
zhé
fèn
jiāo
ɡuǒ
zhāo
hán
yǐ
识字记音
初读课文
整体感知
诵读课文：
（1）自读。要求：重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。
（2）个别读，师点评。
读准节奏
整体感知
沁园春·雪
北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。望/长城内外， 惟余/莽莽；大河/上下， 顿失/滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与/天公试/比高。须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武， 略输/文采；唐宗宋祖， 稍逊/风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
北国风光，（豪迈，高而慢）
千里冰封──，（拉长）
　 万　里　雪　飘。↗（高昂)
望　长城内外，
　 惟余莽莽；
　 大河上下，
　 顿失滔滔。↘（慢）
　 山 舞银蛇，
　 原 弛蜡象，
　 欲与天公试比高。（高昂）
　 须晴日，
　 看红装素裹，
　 分外　妖　娆，（慢）
　　 江山如此多娇，↗
引无数英雄竞折腰。
　惜秦皇汉武，↘（低沉）
　 略输文采；（慢）
　 唐宗宋祖，
　 稍逊风骚。（慢）
　 一代天骄，
　 成吉思汗，
　 只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
　 俱　往矣──，（慢，拉长）
　 数风流人物。↗
　 还看今朝。（高昂，坚定）
　 数　风流　人物──。
　 还　看　今　朝！（一字一顿）
读出韵味
整体感知
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

思考探究
课文研读
1、上下两阕各写了什么内容。
上阕：描绘北国雪景
下阕：评价古代帝王
思考探究
课文研读
2、上阕中作者对雪景的描述，由哪个词领起？
望
3、它统领了哪些句子？
长城内外……欲与天公试比高。
上阕后三句是虚景还是实景？描绘了怎样的意境？试分析。
虚景
“须”译为“等到”，在这里表明雪后初晴之景是作者的想象。“红装素裹”是把江山美景比作少女的衣裳，写出了雪后景象的晴朗、娇艳。
品读下阙：开头两句在结构上起什么作用
承上启下。前句承上文，赞美祖国山河。后句总领下文抒情 ，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。
2．“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？
秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
共性：中国历史上杰出的人物；雄才大略；对中国历史的发展产生过巨大影响。
3、下阕中能起统领作用的是哪个字？怎么理解这个字？
以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。
“略输文采”“稍逊风骚”，说他们在文治方面稍微差一些。至于成吉思汗用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只注重武功而忽视文治的形象。
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
3、如何理解“俱往亦，数风流人物，还看今朝”这句话？
“俱往亦”，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词的主题“数风流人物，还看今朝”。
“今朝”登上历史舞台的无产阶级必在文治武功方面超过前人，创造出空前伟大的业绩，开辟一个崭新的时代。抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
写作特色
1.写景、抒情、议论水乳交融
这是一首雄壮的抒情词作。
2.动静结合，虚实相映
3.巧妙运用多种修辞手法
主题归纳
这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历代上的英雄人物，抒发词人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
写景
想象：
全景：
冰封雪飘
远景：
长城—莽莽
黄河—冰封
群山—银蛇
高原—蜡象
（静）
（动）
红装素裹，分外妖娆
上阕
下阕
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊
成吉思汗—只识
风流人物—今朝
（陪衬）
（主旨）
过渡：江山多娇，英雄折腰
沁园春 雪
评古
颂今
写景
想象：
全景：
冰封雪飘
远景：
长城—莽莽
黄河—冰封
群山—银蛇
高原—蜡象
（静）
（动）
红装素裹，分外妖娆
上阕
下阕
秦皇汉武—略输
唐宗宋祖—稍逊
成吉思汗—只识
风流人物—今朝
（陪衬）
（主旨）
过渡：江山多娇，英雄折腰
沁园春 雪
评古
颂今
热爱祖国河山
赞颂当今英雄
板
书
设
计
坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。
——白哲特
教师寄语