《填数游戏》（教案）一年级下册数学 北师大版

《填数游戏》教学设计
一、 教学内容
北师大版小学数学教材一年级下册第66~67页“填数游戏”
二、 教学目标
1. 经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2. 培养学生观察、语言表达、动手能力和主动探索和合作意识。
3. 在探索、尝试、交流等活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。
三、 教学重难点
学会正确、准确、合理的推理。
四、 教具准备
九宫格。
五、 教学设计
<一>、创设情境，激趣导入
传说在大海深处藏着一堆大宝藏，只有勇敢的人们历经千辛万苦才能得到它，同学们你们想不想看看宝藏是什么样子的，今天就让我们带着数字宝宝一起去寻找宝藏吧。
师：在得到宝藏前要经历好几个关卡，勇敢的孩子们你们准备好战斗了吗？
生：准备好了！
<二>、情景体验、探索新知。
1、 第一关 初步了解填数游戏
（1）理解游戏规则
出示游戏规则：
*每个空格中只能填1、2、3中的一个。
*每一横行，每一竖行的数字不能重复。
①引导学生理解行和列的含义。
②利用行和列说一说表格中数字的位置。
③让学生说一说游戏规则中应该着重注意些什么？
（每一横行、每一竖行都得有1、2、3，而且不能重复，也就是每一行每一列中的一个数字只能出现一次。）
（2）自主探索，总结方法。
①放手让学生自主探索填一填表格（要求：把第一个填的数圈起来）。
②学生交流自己的想法，是如何进行填数的。
（说清楚填的第一个数是谁，为什么这么填。）
③引导学生一起将表格填完整。
④教师引导学生总结填数的方法：从数字较多的行或列开始填起，即从只有一个表格的行或列开始填数。
（3）探讨检查方法，养成良好学习习惯。
一行一行一列一列地检查数字是否重复、漏写。
2、 第二关 进一步拓展，掌握填数方法
师：想要得到宝藏可是没有那么容易哦，第一关只是让我们熟悉一下规则，接下来更难的挑战要来咯。你准备好了吗？
（1）根据新表格，猜测游戏规则。（区分与第一关游戏规则的区别与联系。）
游戏规则：
每个空格中只能填1、2、3、4、5中的一个。
每一横行、每一竖行的数字不能重复。
（2）学生齐读规则，注意填数时不重复。
（3）学生独立思考，自主填数。
（4）引导学生用语言表达出填数时的想法及推理过程。
（5）教师带领学生经历填数的过程，渗透填数的方法及推理思想。
（在填完只有一个空格的行和列后，遇到有两个空格的行或列，先观察缺少的是哪些数字，再观察这个数字是否出现在它所处的行或列之中，利用排除法做到不重复。）
（6）检查并回顾填数的过程，验证方法。
3、第三关 拓展提升。
师：恭喜大家带着数字宝宝胜利通过了第二关考验，来到了宫殿门口，这个宫殿可是机关重重，要想拿到宝藏就需要通过这个迷宫。
（1）了解迷宫的游戏规则。
游戏规则：
按照从51到100的顺序走走看，遇到★要填一个数才能通过。
（2）教师示例前一部分的迷宫走法，协助学生理解游戏规则。
师：在这个迷宫中，从51开始，是迷宫的入口，按照数的顺序，从51数到100，只能走横行和竖行，不能走斜行，一个格子也不能重复走，我们先从51开始，横着走到53之后，两边都有54，为什么老师往这上面走了呢？是的，因为下面的54周边没有接下去的55，所以我们只能往上走，走到55的时候有个空格是怎们回事呢？
生：遇到一个空格填1个数。
师：有这么多个空格，一个空格就是一个小陷阱，遇到空格要填一个数才能通过，填不下去，就掉到陷阱里了，知道吗接下来我们按照横行、竖行，从51到100得行走路线，遇到空格要填一个数才能通过。
（3）小组合作交流，共同完成迷宫路线。
（4）小组汇报走出迷宫的路线。
（5）教师引导小结走迷宫的方法：走数字迷宫时，会遇到分岔路口，要仔细观察岔路数字周围有没有和它相连的数字，不仅要会数数，从51数到100，还得注意选择方向时，要看下一步，走一步看三步，才能顺利走出迷宫。
师：恭喜同学们顺利走出迷宫，快看，宝藏就在眼前。
<三>、巩固新知，拓展延伸。
出示新的填数表格。
学生在作业纸上完成，教师巡视指导。
组织全班汇报交流，完成表格。
渗透数学九宫图。
九宫图是我国古代数学名题，要求是把1~9这9个数字填到3×3的方格中，使其纵横及对角线上3个数字之和为15。九宫图是我国古代经典的一种数学益智游戏。请同学们课后试着填一填，解决这个问题。
六、课堂小结
今天，我们带着数字宝宝们一起寻找宝藏，在这个闯关过程中，同学们都想到了自己的好办法，你们真棒！通过这节课的学习，你有什么收获呢
小结：
①玩填数游戏时，从只有一个空格的一行填起。再填数时，横行竖行都要观察，保证每一横行、每一竖行没有重复数字。
②走数字迷宫时，会遇到分岔路口，要仔细观察岔路数字周围有没有和它相连的数字。
七、板书设计
填数游戏