湘美版高中美术绘画 第五课 版画 教案

版画
教材分析
《版画》是湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书绘画模块第三单元第五课内容。
学生通过学习本课，在回顾初中阶段相关美术知识的基础上，进一步理解版画的基本概念，同时通过对比欣赏不同时期的木版画作品，提高美术鉴赏能力，其中以木版版画内容的学习与课堂实践为教学重点．
教学思路
开场以观看木版年画视频的形式导入，视频内容为民间艺人创作传统木版画的过程，突出了木版画的工序性，同时展示作品原作，视觉上直观呈现木版年画的艺术特色，激发学生学习兴趣，引入版画该课题。
教学内容上，引导学生结合课件内容，了解版画的基础知识点，其中以木刻版画的学习为重点，并实践操作木刻版画的课堂练习，使学生掌握木刻版画的刻版、印版的能力。
教学目标
知识目标：了解版画的基本概念，重点理解木刻版画的造型手法和艺术特色。
能力目标：掌握木刻版画的刻版、印版的能力。
情感目标：增强对版画这一独特绘画形式艺术魅力的感知。
教学重难点
重点：分析木刻版画这一版画形式的艺术特色、创作过程，展现出木刻版画纯粹而多变的艺术效果。
难点： 1、版画具有一定的“平面性”即较重二维空间的表现，特别是黑白木刻版画的创作需要学生具有高度的概括能力，这对学生提出了更高的造型要求。
2.实践操作环节需要学生具备一定的绘版、制版、印版能力。
教具准备
　刻刀、马莲、对版纸、白卡纸、油墨、滚筒、油墨盘、pvc泡沫板等
教学过程
（一）、看一看
播放中国传统民间木刻版画的创作视频，并展示实物原作。
设问：1.视频中民间艺人的版画创作使用了哪些工具？
2.该形式版画具体属于哪一版种？
设计意图：
以情景的创设为主线，充分利用视频和作品的直观展示，从容易观察到的版画工具有哪些入手，调动学生的课堂参与积极性，激发学生学习版画的兴趣。
（二）说一说
了解版画的基本概念：版画的定义和版画的形式分类。
1.欣赏同一题材的不同版种版画作品。说一说这些作品的形式语言给人的艺术感受的不同，引导学生观察、分析作品在颜色、画面构成、空间层次上的不同，探究作品不同的美和韵味。
着重分析木版版画
2.展示木版画作品图片
（１）中国古代传统木刻作品欣赏
《金刚经》卷首图、西厢记插图、教师收藏作品
说一说中国古代传统木刻版画的造型特征？版画最早在我国产生的社会原因？
（２）中国近代木刻（中国新兴木刻）—对比欣赏
《鲁迅先生》《毛泽东》《峥嵘岁月》《怒吼吧！中国》
说一说每一幅作品的直观感悟以及形象特征，同时对比欣赏这四副作品，辨析黑白处理方式的不同？
设计意图：
由感性到理性，由形式到内涵。由表及里的探究性学习引导学生观察、分析。从分析不同版种直观感悟形式语言的不同到辨析我国不同时期木刻作品，使学生在了解各版种作品的艺术特色的基础上，理解并掌握我国古代木刻版画的实用性、木刻版画作品的黑白处理方式，拓宽学生的思维和视角，为课堂实践的练习做专业知识的铺垫。
（三）、做一做
课堂实践（体验黑白木刻版画）：
讲解、展示版画工具以及图示执刀方式
1.教师视频示范点、线、面基本练习的刻、印过程
设计意图：
视频示范的引导，使实践操作更直观，让学生快速掌握木刻版画的刻印能力，增强学生版画实践的表现欲望与兴趣。
2.能力拓展——木版画作品创作
①题材：植物
②创作手法：学生自主选择
设计意图：
在完成基本刀痕练习的基础上，拓展绘画创作能力。小组成员协同完成题材创作，培养团队合作意识。
（四）赏一赏
（１）各小组学生作品展示与点评—自评、互评、教师总结
（２）教师木刻作品欣赏—人物、风景题材
设计意图：
学生互动表达本次创作的感悟，提高美术鉴赏能力。教师点评各小组作品，升华版画艺术的内涵。教师展示作品，并互赠作品。
本课的整体设计构想
本课通过看一看、说一说、做一做、赏一赏四个环节的开展，层层递进，课程每一个环节的链接，不仅体现了学生要掌握的版画的知识点，而且学生从看、说、做、赏等多感官刺激中，充分调动兴趣，活跃了课堂氛围，激发了版画创作表现的欲望。
在对版画各知识点学习中，认识进一步加深，在观察、体验中运用乐于观察、勤于思考的态度来感受版画独特的艺术魅力，形成热爱生活的积极态度，增强绘画的动手能力。