8.静夜思 教案

《静夜思》教学设计
设计理念
《静夜思》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目标。
教学目标
1.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
3.在反复诵读中理解诗意，感受古诗的节奏，体会作者对故乡无尽的思念之情。
教学重难点
感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
教学准备
多媒体课件
教学过程，导入新课
（一）、导入课题
直接导入课题。
读课题，说题意。
、细读古诗，感受诗意。
根据画好的节奏朗读古诗。
学习第一、二行诗句。
“床前明月光，疑是地上霜。”
①理解：“月光” 月亮的光线。 “疑” 怀疑、以为。
诗句意思：床的前面有明亮的月光，怀疑是地上下霜了。
② 诗人看到了什么？（月光）
③ 诗人有没有看见“霜”呢？（没有）这里把月光比作了霜，用了比喻的修辞手法。
④ 出示图片，直观认识“霜”。
⑤“霜”给了你怎样的感受呢？（冷）侧面说明天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。
⑥再读古诗“床前明月光，疑是地上霜。”
学习第三、四行诗句。
“举头望明月，低头思故乡。”
①理解：“举头”抬头。 “思”想念、挂念。 “故乡”出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
诗句意思：抬起头看着明亮的圆月，地下头思念家乡。
② 诗人抬头望着天上明亮的月亮，由此想到了什么呢？（圆月）
③诗人远离故乡，独自漂泊在外，他的心情会怎样呢？（伤心、难过、思念家乡。）
让我们带着这样的感受来读一读：“举头望明月，低头思故乡。”
再读古诗，深化主题。
①有感情地朗读全诗。
②概括主旨：这首诗描写了在寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月，想念家乡的情形，表达了诗人对家乡的思念之情。
指导背诵，结合图片填一填。
静夜思
〖唐〗 李白
床前（明月）光，疑是（地上）霜。
举头望（明月），（低头）思故乡。