5 小公鸡和小鸭子 教案

5、小公鸡和小鸭子
教学目标
1．学会6个生字及生字组成的词语。
2．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教具准备 　课件
教学时间 　二课时
教学过程：
一、读题解题导入。
1.课件出示图片（小公鸡和小鸭子）小朋友们画面上的小动物你们认识吗？
.师：对啦，今天我们学习的课文就是《小公鸡和小鸭子》。（板书课题）大家一起喊喊它们的名字，谁来和它们打打招呼！
师：你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的？
生：小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。
生：小鸭子的嘴是扁扁的，脚趾间有蹼相连。
师：小朋友们观察得真仔细，你们知道小公鸡和小鸭子喜欢吃什么吗？
师：小朋友知道得可真多。那你们想不想知道他们怎样用自己的特长来帮助别人的吗？
二、检查生字，读准生字，读通读顺全文。
1、过渡：老师知道小朋友们都是爱学习的孩子，已经学会了生字，谁愿意读给大家听？
2、课件出示生字，开火车读生字
3、我会读词语，课件出示词语
三、图文结合，学习课文。
过渡：刚才我们读了生字词语，再用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想小公鸡和小鸭子一起去哪里干什么了？
（一）．读第1-2自然段
1、看看图上画的小公鸡和小鸭子，它们在干什么？
2、生：小公鸡和小鸭子一起走进草丛中，小公鸡能找到小虫子吃，而小鸭子找不到，急的直哭，“小公鸡看见了，捉到虫子给小鸭子吃。”
3、.指导感情朗读。学生分角色表演课文内容。
（1）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫子给小鸭子吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？
（2）教师范读，学生练读，指名读。出示课件完成对话
师：小公鸡那么热情地捉虫子给小鸭子吃时，小鸭子会说些什么？谁来夸夸它小公鸡。（学生夸夸小公鸡）你们知道小公鸡为什么能捉到虫子？小鸭子却捉不到呢？
（二）．读第3自然段
1过渡：刚才小公鸡很大方的把自己捉的虫子给小鸭子吃，小鸭子的心里一定很感激的，你们知道小鸭子会怎样感谢小公鸡吗？
2出示课件：小鸭子在做什么？他们在说什么了？
生：小公鸡和小鸭子一起走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
师：这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡，还不让让小公鸡下水，它去河里捉虫给小公鸡吃真是好样的，我们来读读它们的对话吧（出示课件）
4、分角色朗读课文
（三）．读第4自然段
1、过渡：小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？
出示课件：小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（忽然听见、飞快、背上）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
2、小公鸡会说了些什么？（①感谢小鸭子的救命之恩；②承认错误）
四．总结全文。
（1）你从小公鸡和小鸭子身上知道了什么？
（2）小朋友们自由说
（小公鸡不会游泳，小鸭会游泳；小朋友之间要团结友爱，互相帮助；）
师：小伙伴之间就应该像小公鸡和小鸭子一样，要懂得互帮互助。我们每个人都有遇到困难的时候，看到别人有困难，我们就要给予帮助；别人给了我们帮助，我们要真诚地向对方表示感谢！
五、拓展
小朋友们你们发现我们班上互相帮助的现象吗？（学生自由说）
师：小朋友们做的很好，对，帮助别人快乐自己，让我们继续做一个帮助别人的好孩子吧
六、作业：
1、抄写课后田字格里的生字
2、把这个故事讲给家人听
板书： 5、小公鸡和小鸭子