1.1地球的宇宙环境（共25张ppt）

(共25张PPT)
普通高中教科书地理必修第一册
第一章 宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
人类对宇宙的认识
多层次的天体系统
特殊行星——地球
教学目标：
1.了解人类对宇宙的认识过程。
2.知道光年是天文学中的距离单位。
3.掌握宇宙的概念和范围。（重点）
4.掌握天体概念和分类。（重点）
5.学会判断天体的方法。（难点）
我国古代银河叫作天河、银汉等，民间还流传着牛郎、织女每年七夕在鹊桥相会的神话故事。
夏秋之交的黄昏，银河最为明显。
夏秋季节，无月的晴夜，我们仰望苍穹，在天空中可以看到一条气势磅礴的乳白色光带，犹如梦幻般的薄纱，天文学上称之为银河。
神秘
银河
神秘的银河引发了人们无穷无尽的遐想
直到望远镜问世后，云雾状的银河才被分解为点点繁星；由于它们太密集，距离又遥远，所以肉眼望去就化为白茫茫的云雾状光带。
议一议，我们所看到的的银河是银河系的全貌吗？
不论我们位于地球上的哪个地点，都只能观察到银河着系的一部分。具体地讲，由于银河系的半径为5万多光年，太阳系距离银心约为2.6万光年，我们人类肉眼在天空各处看见的个别恒星，全都是银河系的一部分；来自银河系这条带状弧上的光，都是源自银河平面上肉眼不能解析的恒星和其他天体累积的光亮。
人类对宇宙的认识［教材9页］
1.了解人类对宇宙的认识过程：
（1）古代认知——肉眼观察阶段：
天圆如张盖、地方如棋盘。（“天圆地方”）
人类对宇宙的认识［教材9页］
1.了解人类对宇宙的认识过程：
（2）近代认知——简单猜测与推理阶段：
A.亚里士多德完善了地心说，认为地球是宇宙的中心，地球是不动的，太阳、行星、恒星等都绕着地球转，这个思想被托勒密精制成一个完整的宇宙模型。B.到16世纪，哥白尼提出太阳静止位于中心，其他天体围绕着太阳做圆周运动。
人类对宇宙的认识［教材9页］
1.了解人类对宇宙的认识过程：
（3）现代认知——科学探索阶段：
20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们认识的宇宙范围得以不断扩大。被誉为“中国天眼”的 500米口径球面射电望远镜(FAST)是目前世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，于2016年9 月在贵州落成使用。
中国500米口径球面射电望远镜(FAST)
人类对宇宙的认识［教材9页］
——“四方上下为宇（ ），往古来今曰宙（ ）”
（1）概念：宇宙是所有 、 和 的总和，是我们这个物质世界的整体。（背）
2.宇宙：
（2）特性：物质性、时空性、运动性、有限性与无限性（了解）
时间
空间
空间
时间
物质
人类对宇宙的认识［教材9页］
（3）目前人类对宇宙的认知程度（范围）：
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫作“ ”或“ ”，其半径约 亿光年。
2.宇宙：
（4）光年是天文学中的 单位，即光在真空中一年所传播的距离。
可观测宇宙
已知宇宙
137
距离
在真空中，光速约3×105千米/秒，所以1光年≈9.4607×1012千米。
在真空中，光速约3×105千米/秒，所以1光年≈9.4607×1012千米。
活动：[教材10页]
1.可观测宇宙的半径约多少光年 折合多少千米
2.日地平均距离约1.5亿千米。算一算，太阳光到达地球约需多长时间 可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍
答案：137亿光年；1.296159×1023千米
答案：8分20秒；8.64106×1014
多层次的天体系统［教材10页］
1.天体：
（1）概念：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称 。
自然 天体 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等
人造 天体 人为制造的天体，离开地球大气层到达太空才是天体，
如：太空中运行的宇宙飞船、空间站、人造卫星等
按照天体形成原因，可以将天体可分为 和 。
（2）分类：
人造天体
自然天体
天体
宇宙中的天体都在运动着。
多层次的天体系统［教材10页］
1.天体：
（3）常见天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等
恒星
星云
A.宇宙中最基本的天体是 和 ；B.轮廓模糊的是 ；
C.星光闪烁的是 ；D.在星空有明显位移的是 ；
E.拖着长尾的是 。
彗星
行星
恒星
星云
多层次的天体系统［教材10页］
（4）判断天体的方法——通过“四看”法巧断是不是天体：
A.一看其是不是宇宙中的物质。——例如，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体。
B.二看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。——例如，月球表面的岩石是月球的一部分，不是天体。
C.三看其是否位于地球大气层之外。——例如宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面不是天体。
D.四看其是否在一定的轨道上独自运转。——例如：依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
小组讨论：以下图为例，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
1.流星体运行于行星际空间中的尘粒和固体块， 天体。
2.流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光的现象。这是一种天文现象，不是物质，因此 天体。
3.未燃烧尽的流星体落在地表，成为地球的一部分， 天体。
是
不是
不是
知识拓展：
黑洞是宇宙空间内存在的一种密度极大体积极小的天体。黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽后，发生引力坍缩产生的。
黑洞的引力很大，连光都无法逃脱。其实黑洞并不“黑”，只是无法直接观测，但人们可以借由间接方式验证它的存在和测量其质量，并且观测到它对其他天体和光的影响。
（三）巩固练习
1.下列关于宇宙的叙述，正确的是( )A.宇宙是除物质之外的所有空间
B.宇宙中的物质有不同形态且处于不断运动之中C.目前，人类已探测到宇宙的全部
D.宇宙是无边无际空间的总称
2.下列属于天体的有( )
①与地球擦肩而过的哈雷彗星 ②中秋节时的月亮
③流星现象 ④天空中飞行的客机
A.①③ B. ①② C. ②④ D.③④
B
B
（三）巩固练习
2020年12月 17 日1时 59 分，嫦娥五号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功。据此完成3题。
3.下列状态中的嫦娥五号，属于天体的是( )
A.等待发射的嫦娥五号 B.围绕月球运行的嫦娥五号
C.月球上采样的嫦娥五号 D.着陆后的嫦娥五号返回器
4.目前，人类探测到“可观测宇宙”的半径约（ ）
A.137亿光年 B.138亿光年
C.139亿光年 D.140亿光年
B
A
（三）巩固练习
5.宇宙中最基本的天体（ ）
A.行星、卫星 B.行星、彗星
C.星云、恒星 D.卫星、流星
6.天文学中的距离单位是（ ）
A.米 B.年
C.千米 D.光年
C
D
（四）总结
1.生总结：——你这节课学会什么？（提问形式）
2.师总结：——这节课讲过主要内容
总结本节课主要内容：
1.宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是我们这个物质世界的整体。
2.目前人类对宇宙的认知程度（范围）：
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇宙”或“ 已知宇宙”，其半径约137亿光年。
3.光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。
4.宇宙中最基本的天体是星云和恒星；5.轮廓模糊的是星云；星光闪烁的是恒星；6.在星空有明显位移的是行星；拖着长尾的是恒星。
一看其是不是宇宙中的物质。
二看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。
三看其是否位于地球大气层之外。
四看其是否在一定的轨道上独自运转。
7.判断天体的方法 ——通过“四看”法巧断是不是天体：
总结本节课主要内容：
（四）作业：根据实际授课情况布置作业（分层）
写：
背：
考：