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部编版2022-2023学年三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》同步练习
一、基础与运用
1．看拼音，写词语。
lǚ xíng zán men jiù mìng
xiāo huà cǎo duī dāng rán
yǎn lèi pīn mìng kǒu suàn
2．给加下划线的字选择正确读音。
应该 （yīng
yìng） 回应 （yīng yìng）
答应 （dā
da）
回答 （dā da）
几乎 （jī
jǐ）
几个 （jī jǐ）
骨头 （gū
gǔ）
一骨碌 （gū gǔ）
3．选词填空。
开发 开拓 开辟 发掘
①浦东外高桥保税区是新 的 区。
②没有考古学家辛勤的 ，就没有秦始皇兵马俑的出现。
③邓小平爷爷是改革开放的总设计师，是新世纪中国的 者。
4．查字典填空并给划线字选择正确的解释（填序号）。
“流”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。用部首查字法应先查 部，再查 画。
“流”在字典里的解释有：①液体移动；②移动不定；③流传，传播。
Ⅰ红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。
Ⅱ一颗流星从天空划过，一会就没了踪影。
Ⅲ岳飞精忠报国的精神流传后世。
5．下列句子应该怎么读？（填序号）
①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
②“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
③“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命！
A.大声、沉稳。
B.读得断断续续，有些绝望。
C.语速稍快，慌张。
D.语速较慢，语气低沉，有些悲哀。
6．句子训练营。
（1）它们是朋友。（扩句）
（2）它 失去 不让 咬着 牙 自己 知觉
（连词成句并加上标点符号）
（3）红头向周围看了看，躲在一个悄悄地草堆里不作声了。（修改病句）
（4）我要是一答应，就会被青头发现。
（补全句子）
①我一回家，就 。
② 一 ，就 。
7．根据课文《在牛肚子里旅行》内容填空
（1）青头 ，它一下子 牛身上，可是那头牛用尾巴 ，青头就给 地上了。
（2）我听说牛肚子里一共有 个胃，前 个胃是 ，只有第 个胃才是 ！
二、阅读与理解
8．课内阅读，回答问题。
小玩具
爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。
孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。
爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。
（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。
孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚
（2）照样子，写一写。
孙悟空的脸像个红桃子。
像 。
（3）你读过《西游记》吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？
9．阅读课文片段，回答问题。
青头大吃一惊，它一下子________到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给________到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌________起来大声________：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）把动词填到合适的横线上。
摔 蹦 喊 爬
青头大吃一惊，它一下子 到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 起来大声
（2）根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。
（3）从青头行动和语言的句子，感受青头________的品质。（ ）
A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危
（4）根据课文内容选择填空（写序号）。
①红头的旅游路线：嘴→ → →
A．第一个胃 B．嘴 C．第二个胃
②红头的心情变化：害怕→ → →
A．高兴 B．紧张 C．悲哀
三、语言表达
10．引导想象：红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么呢？
答案解析部分
1．【答案】旅行；咱们；救命；消化；草堆；当然；眼泪；拼命；口算
【知识点】拼音；词形；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旅、堆、拼、算”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：旅行 、咱们、救命、消化、草堆、当然、眼泪、拼命、口算。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】yīng；yìng；dā；dá；jī；jǐ；gǔ；gū
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：yīng、yìng、dā、dá、jī、jǐ、gǔ、gū
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】开辟；开发；发掘；开拓
【知识点】词义；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“开发”“开辟”“开拓”“发掘”都是动词，都有发掘、创立的意思。 “开发，，的对象是具体事物，侧重指发掘出来，常指用垦殖、开荒等方法来充分利用荒地或天然资源；也指发现或发掘人才、技术等供利用。“开辟”的对象可以是抽象的，也可以是具体的，侧重从无到有地进行开发和建设。“开拓”的对象多是抽象事物，着重指从小到大的扩展过程，多用于学习、工作和研究等方面。发掘：把埋藏的东西挖掘出来。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．【答案】L；liu；氵；7；①；②；③
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、liu、氵、7；Ⅰ①；Ⅱ②；Ⅲ③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．【答案】C；D；B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气,然后结合语境及选项来分析。
故答案为：（1）C；（2）D；（3）B。
【点评】题主要考查对句子语气的把握能力。
6．【答案】（1）它们是一对非常要好的朋友。
（2）它咬着牙不让自己失去知觉。
（3）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
（4）开始帮妈妈干活；妹妹；做完作业；开始玩拼图游戏
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题“悄悄地”与“不作声了”语义重复，删掉“悄悄地”。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）它们是一对非常要好的朋友。
（2）它咬着牙不让自己失去知觉。
（3）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
（4）开始帮妈妈干活；妹妹；做完作业；开始玩拼图游戏
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．【答案】（1）大吃一惊；蹦到；轻轻一扫；摔到
（2）四；三；贮藏食物的；四；管消化的
【知识点】课文内容理解；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（2） 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
故答案为：（1）大吃一惊 蹦到 轻轻一扫 摔到
（2） 四 三 贮藏食物的 四 管消化的
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
8．【答案】（1）神气；微笑；贪吃；老实
（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。
（3）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。
（3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。表达合理即可。
故答案为：（1）神气、微笑、贪吃、老实
（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。
（3）略
【点评】（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。
（2）此题考查仿写句子的能力。
（3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。
9．【答案】（1）爬；摔；蹦；喊
（2）大吃一惊
（3）B
（4）A；C；B；A；B；CA
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选文内容来分析，词语就锁定在选文中了。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。
（4）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
故答案为：（1）爬、摔、蹦、喊
（2）大吃一惊
（3） B
（4）①A、C、B；②A、B、CA
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解运用。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
10．【答案】红头会对青头说：“谢谢你，幸亏你的帮助，我才能够从牛肚子里出来，你知道的东西真多，我要向你学习！”
【知识点】语言表达；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】想象应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的情节，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象与未来生活的想象作文混为一谈。
【点评】此题考查语言表达能力，注意结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年三年级上册语文第10课《在牛肚子里旅行》同步练习
一、基础与运用
1．看拼音，写词语。
lǚ xíng zán men jiù mìng
xiāo huà cǎo duī dāng rán
yǎn lèi pīn mìng kǒu suàn
【答案】旅行；咱们；救命；消化；草堆；当然；眼泪；拼命；口算
【知识点】拼音；词形；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“旅、堆、拼、算”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：旅行 、咱们、救命、消化、草堆、当然、眼泪、拼命、口算。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给加下划线的字选择正确读音。
应该 （yīng
yìng） 回应 （yīng yìng）
答应 （dā
da）
回答 （dā da）
几乎 （jī
jǐ）
几个 （jī jǐ）
骨头 （gū
gǔ）
一骨碌 （gū gǔ）
【答案】yīng；yìng；dā；dá；jī；jǐ；gǔ；gū
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
故答案为：yīng、yìng、dā、dá、jī、jǐ、gǔ、gū
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．选词填空。
开发 开拓 开辟 发掘
①浦东外高桥保税区是新 的 区。
②没有考古学家辛勤的 ，就没有秦始皇兵马俑的出现。
③邓小平爷爷是改革开放的总设计师，是新世纪中国的 者。
【答案】开辟；开发；发掘；开拓
【知识点】词义；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“开发”“开辟”“开拓”“发掘”都是动词，都有发掘、创立的意思。 “开发，，的对象是具体事物，侧重指发掘出来，常指用垦殖、开荒等方法来充分利用荒地或天然资源；也指发现或发掘人才、技术等供利用。“开辟”的对象可以是抽象的，也可以是具体的，侧重从无到有地进行开发和建设。“开拓”的对象多是抽象事物，着重指从小到大的扩展过程，多用于学习、工作和研究等方面。发掘：把埋藏的东西挖掘出来。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
4．查字典填空并给划线字选择正确的解释（填序号）。
“流”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。用部首查字法应先查 部，再查 画。
“流”在字典里的解释有：①液体移动；②移动不定；③流传，传播。
Ⅰ红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。
Ⅱ一颗流星从天空划过，一会就没了踪影。
Ⅲ岳飞精忠报国的精神流传后世。
【答案】L；liu；氵；7；①；②；③
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：L、liu、氵、7；Ⅰ①；Ⅱ②；Ⅲ③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
5．下列句子应该怎么读？（填序号）
①“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
②“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
③“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命！
A.大声、沉稳。
B.读得断断续续，有些绝望。
C.语速稍快，慌张。
D.语速较慢，语气低沉，有些悲哀。
【答案】C；D；B
【知识点】语言表达
【解析】【分析】语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气,然后结合语境及选项来分析。
故答案为：（1）C；（2）D；（3）B。
【点评】题主要考查对句子语气的把握能力。
6．句子训练营。
（1）它们是朋友。（扩句）
（2）它 失去 不让 咬着 牙 自己 知觉
（连词成句并加上标点符号）
（3）红头向周围看了看，躲在一个悄悄地草堆里不作声了。（修改病句）
（4）我要是一答应，就会被青头发现。
（补全句子）
①我一回家，就 。
② 一 ，就 。
【答案】（1）它们是一对非常要好的朋友。
（2）它咬着牙不让自己失去知觉。
（3）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
（4）开始帮妈妈干活；妹妹；做完作业；开始玩拼图游戏
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
（2）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题“悄悄地”与“不作声了”语义重复，删掉“悄悄地”。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）它们是一对非常要好的朋友。
（2）它咬着牙不让自己失去知觉。
（3）红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
（4）开始帮妈妈干活；妹妹；做完作业；开始玩拼图游戏
【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．根据课文《在牛肚子里旅行》内容填空
（1）青头 ，它一下子 牛身上，可是那头牛用尾巴 ，青头就给 地上了。
（2）我听说牛肚子里一共有 个胃，前 个胃是 ，只有第 个胃才是 ！
【答案】（1）大吃一惊；蹦到；轻轻一扫；摔到
（2）四；三；贮藏食物的；四；管消化的
【知识点】课文内容理解；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（2） 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
故答案为：（1）大吃一惊 蹦到 轻轻一扫 摔到
（2） 四 三 贮藏食物的 四 管消化的
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
二、阅读与理解
8．课内阅读，回答问题。
小玩具
爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。
孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。
爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。
（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。
孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚
（2）照样子，写一写。
孙悟空的脸像个红桃子。
像 。
（3）你读过《西游记》吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？
【答案】（1）神气；微笑；贪吃；老实
（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。
（3）略
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。
（3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。表达合理即可。
故答案为：（1）神气、微笑、贪吃、老实
（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。
（3）略
【点评】（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。
（2）此题考查仿写句子的能力。
（3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。
9．阅读课文片段，回答问题。
青头大吃一惊，它一下子________到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给________到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌________起来大声________：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
（1）把动词填到合适的横线上。
摔 蹦 喊 爬
青头大吃一惊，它一下子 到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 起来大声
（2）根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。
（3）从青头行动和语言的句子，感受青头________的品质。（ ）
A．只为个人安危着想 B．为了朋友不顾个人安危
（4）根据课文内容选择填空（写序号）。
①红头的旅游路线：嘴→ → →
A．第一个胃 B．嘴 C．第二个胃
②红头的心情变化：害怕→ → →
A．高兴 B．紧张 C．悲哀
【答案】（1）爬；摔；蹦；喊
（2）大吃一惊
（3）B
（4）A；C；B；A；B；CA
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选文内容来分析，词语就锁定在选文中了。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读选文内容，比较判断正误。
（4）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
故答案为：（1）爬、摔、蹦、喊
（2）大吃一惊
（3） B
（4）①A、C、B；②A、B、CA
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解运用。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（3）此题考查学生对选文内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
三、语言表达
10．引导想象：红头从牛肚子里出来了，他还会对青头说什么呢？
【答案】红头会对青头说：“谢谢你，幸亏你的帮助，我才能够从牛肚子里出来，你知道的东西真多，我要向你学习！”
【知识点】语言表达；在牛肚子里旅行
【解析】【分析】想象应请注意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的情节，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想，不少学生把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进未来生活的想象，显得不合理，未来生活的想象是理想性想象，而不是不能实现的幻想性想象，也不能将童话式想象与未来生活的想象作文混为一谈。
【点评】此题考查语言表达能力，注意结构清晰，语句通顺。
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