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部编版2022-2023学年三年级上册语文第三单元《语文园地》
一、基础与运用
1．正确书写词语
hán lěng kě
lián jī hū pīn mìng lí kāi
dǎ sǎo lǚ xíng zhī jué gāng cái liú lèi
【答案】寒冷；可怜；几乎；拼命；离开；打扫；旅行；知觉；刚才；流泪
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“春、伴、学、校”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。
故答案为：寒冷、可怜、几乎、拼命、离开、打扫、旅行、知觉、刚才、流泪
【点评】本题考查对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．照样子变新字，再组词。
例：伸→申（申请）
招→ 棕→
忆→ 教→
界→ 冷→
【答案】召；召开；宗；祖宗；乙；乙方；孝；孝顺；介；介绍；令；命令
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：召、召开、宗、祖宗、乙、乙方、孝、孝顺、介、介绍、令、命令
【点评】主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
3．读一读，分一分。（填序号）
①嘟 ②嚷 ③嚼 ④含 ⑤嗡 ⑥吼 ⑦唤 ⑧鸣 ⑨啃 ⑩吞 啼 嘀 哗 吵 咬
Ⅰ和吃的动作有关：③
Ⅱ与呼唤的动作有关：②
Ⅲ与声音有关：①
【答案】④⑨⑩；⑥⑦；⑤⑧
【知识点】字义
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。解答此题的关键是理解词义，再按要求归类。
故答案为：④⑨⑩；⑥⑦；⑤⑧
【点评】本题主要考查学生对词语的分类能力。
4．按要求写句子。
（1）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。(改成“把”字句)
（2）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。(改成肯定句)
（3）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。(用加点的词写一句话)
【答案】（1）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。
（2）种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。
（3）示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】考查了句子转换、造句的能力。各种句型练习要掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（1）本题考查了句子转换。题干是陈述句，改为 “把”字句 。“把”字句的基本结构是：主动者（动作行为的发出者）＋“把”＋被动者（动作行为的承受者）+动作成分。原句中，动作的发出者是“ 那头牛 ”，动作的承受者是“ 青头 ”，动作成分是“ 给摔到地上了 ”。所以答案是： 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。
（2）本题考查了句子转换。原句是双重否定句，把它改为肯定句，只要把“不得不”改为“只好”即可。 所以答案是： 种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。
（3）本题考查了造句能力。根据题意可知是用“一边……一边……”造句，联系生活实际可造句，如： 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
故答案为：（1） 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。
（2） 种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。
（3）妈妈一边看电视，一边织毛衣。
【点评】各种句型练习，要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。
5．把句子补充完整。
（1）道理必须经过解说辩论才能为大家所理解，这正是：
（2）一直以来，我信奉一句话：有理走遍天下， 。
（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。这句话的意思是： 。
【答案】（1）灯不拨不亮，理不辩不明
（2）无理寸步难行
（3）短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有 道理
【知识点】格言/名言；谚语
【解析】【分析】本题考查名言、谚语、俗语的理解运用。
（1）“ 灯不拨不亮，理不辩不明 ”的意思是灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。和句子意思相同。
（2）“ 有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理。
（3）“ 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 ”是一句俗语，意思是说： 短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有道理。
故答案为：（1） 灯不拨不亮，理不辩不明
（2） 无理寸步难行
（3） 短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有道理。
【点评】名言、谚语、俗语的积累在于平时学习的时候反复诵读、背诵，做题才能得心应手。
6．用修改符号修改下面的句子。
（1）龙一鸣已后再也见不到黄老师了。
（2）夜已经很深了，苹苹还在写做业。
（3）元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（4）广场上飘扬着五颜六色的红旗。
（5）妹妹戴着一顶红色的帽子，一件蓝色的连衣裙。
（6）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、黄瓜和葡萄。
【答案】（1）“已”改为“以”
（2）“做”改为“作”
（3）“和”改为“，看到了”
（4）“红旗”改为“旗子”
（5）“一件”前加“穿着”
（6）删掉“、黄瓜”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的能力。(1)错别字，“已”改为“以”
(2)错别字，“做”改为“作”
(3)搭配不当，“和”改为“，看到了”
(4)前后矛盾，“红旗”改为“旗子”
(5)“搭配不当，一件”前加“穿着”
(6)分类错误，删掉“、黄瓜”。
故答案为：(1)“已”改为“以”
(2)“做”改为“作”
(3)“和”改为“，看到了”
(4)“红旗”改为“旗子”
(5)“一件”前加“穿着”
(6)删掉“、黄瓜”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．你读过《安徒生童话》这本书吗？读下列几个片段，将与片段相对应的文章题目写在横线上。（填序号）
①《夜莺》 ②《卖火柴的小女孩》 ③《海的女儿》
④《丑小鸭》 ⑤《坚定的锡兵》
（1）每个锡兵都是一模一样的，只有一个锡兵同别的稍微有点区别，他只有一条腿，因为他是最后铸出来的，锡不够用了；可是他用一条腿跟别的锡兵用两条腿站得一样稳，这也正是他的特点。
这个片段选自 。
（2）每天傍晚，我都会站在窗外的树枝上给你唱歌，让你愉快，同时也叫你深思！我要歌唱那些幸福的人，也要歌唱那些受难的人！我要唱出隐藏在你周围的善与恶！
这个片段选自 。
（3）但是，你猜他在清澈的水里看到了什么呢？他看见了自己的倒影。不过，那已经不再是一只粗笨、丑陋而又令人讨厌的深灰色的鸭子了，而是一只天鹅！
这个片段选自 。
（4）可怜的小女孩饥寒交迫，拖着脚步继续往前走，看上去一副凄惨悲苦的样子。雪花飘落在她金色的长发上——它卷曲着披在她的肩上，看上去非常美丽，不过她并没有注意这些。
这个片段选自 。
（5）刀落之处，看上去就好像是一滴滴鲜血溅出了水面。她又一次用呆滞的目光望了王子一眼，然后纵身从船上跳入海中。同时，她觉得自己的身体在融化成泡沫。
这个片段选自 。
【答案】（1）⑤
（2）①
（3）④
（4）②
（5）③
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】考查学生对文章内容、作品、和作者的掌。对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
故答案为：（1）⑤；（2）①；（3）④；（4）②；（5）③
【点评】此题主要考查对内容出处的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．交流学习童话所得。
黄老师：这个单元，我们学了几篇有趣的童话，同学们发现童话有什么特点呢？
龙一鸣：我发现童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感。例如：《在牛肚子里旅行》中的 和 这两只蟋蟀和人一样互助友爱。
淘淘：我还发现童话充满了丰富的想象。例如：《去年的树》一课作者展开丰富的想象，讲述了 的故事。
壮壮：我还发现阅读童话，能带给我们很多好处。读了《那一定会很好》一课，我明白了应该用的态度去面对生活。
【答案】青头；红头；一只鸟儿和一棵树积极乐观
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：青头、红头、一只鸟儿和一棵树积极乐观
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读与理解
9．阅读短文，完成练习。
“是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。
“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。”
“不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。
“我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。”
铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”
“也许有。”狮子说。
（选自《绿野仙踪》，有删改）
（1）从选段中找出下列词语的近义词。
神奇—— 快乐——
（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。
（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（ ）
A．胆小让它爱吼叫。
B．胆小让它爱流泪。
C．胆小让它心跳得很快。
（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个 （公开 秘密）就变得 （公开 秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子 。
【答案】（1）神秘；愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密；公开；很勇敢
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）神秘、愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密、公开、很勇敢
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
10．读短文，完成练习。
三袋麦子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。
最后，土地爷爷来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤（dùn)里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
（1）用恰当的方法理解下列词语。
迫不及待： 。
拜访： 。
（2）小猪、小牛和小猴得到礼物后，分别是怎样做的？
（3）对于小猪、小牛和小猴的做法，土地爷爷是怎样的态度？请分别写出来。
（4）你认为谁的做法最好？为什么？
【答案】（1）急迫得不能再等待。；敬辞，访问。
（2）小猪用麦子做了面食，小牛保存起来慢慢吃，小猴把麦子当种子种到了地里。
（3）看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。土地爷爷点点头。土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
（4）小猴的做法最好，因为它把麦子种到地里，这样就会得到更多的麦子。
【知识点】童话故事
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）迫不及待：急迫得不能再等待。拜访：敬辞，访问。
（2）小猪用麦子做了面食，小牛保存起来慢慢吃，小猴把麦子当种子种到了地里。
（3）看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。土地爷爷点点头。土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
（4）小猴的做法最好，因为它把麦子种到地里，这样就会得到更多的麦子。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
11．习作展示
从上面的词语中任选几个，发挥想象来编一个童话故事写下来，注意内容具体，语言通顺，条理清楚。
【答案】聪明的小白兔 中午，小兔到森林里去采像雨伞的一样的蘑菇。森林里树木茂盛，太阳高照，正好大老虎在找食物，大老虎看见了小白兔，老虎馋的直流口水，就想吃掉小白兔。
小白兔看见了老虎，撒腿就跑，老虎看见小白兔跑了，就马上去追小白兔，小白免实在跑不动了，就大声喊∶“救命!救命!”。正在旁边洗澡的大象伯伯听见小白兔大声喊救命，大象伯伯就连忙跑过去，“小白兔发生什么了 ”小白兔说︰“老虎想吃掉我。”大象伯伯想了想，说︰“小白兔你先爬到我的鼻子上，再爬到我的耳朵上，再跳到我的背上。”小白兔就照大象伯伯说的去办，小白兔爬到了大象的背上，大象就带着小白兔过河了。老虎看见了，就目不转睛的盯着小白兔，大象得意洋洋地背着小白免过了河，对岸的老虎看见大象伯伯带走了小白兔，特别生气。
这个故事给我们说明了︰遇到困难时，不要慌张，要积极动脑筋想办法脱离危险。
【知识点】童话
【解析】【分析】本次习作就是让从“城堡、国王、小河、森林……”中任选几个，编一个童话故事，要让人们读后受到一点启发。思路点拨︰1、童话故事的特点必须明确∶大多以动物、植物为主人公。这就要求我们运用拟人化的手法把“物”当成人来写。2、故事中要有个性鲜明的主人公。3、要有曲折的故事情节，故事内容生动有趣，想象丰富。4、要点明—个道理。
例文：
聪明的小白兔
中午，小兔到森林里去采像雨伞的一样的蘑菇。森林里树木茂盛，太阳高照，正好大老虎在找食物，大老虎看见了小白兔，老虎馋的直流口水，就想吃掉小白兔。
小白兔看见了老虎，撒腿就跑，老虎看见小白兔跑了，就马上去追小白兔，小白免实在跑不动了，就大声喊∶“救命!救命!”。正在旁边洗澡的大象伯伯听见小白兔大声喊救命，大象伯伯就连忙跑过去，“小白兔发生什么了 ”小白兔说︰“老虎想吃掉我。”大象伯伯想了想，说︰“小白兔你先爬到我的鼻子上，再爬到我的耳朵上，再跳到我的背上。”小白兔就照大象伯伯说的去办，小白兔爬到了大象的背上，大象就带着小白兔过河了。老虎看见了，就目不转睛的盯着小白兔，大象得意洋洋地背着小白免过了河，对岸的老虎看见大象伯伯带走了小白兔，特别生气。
这个故事给我们说明了︰遇到困难时，不要慌张，要积极动脑筋想办法脱离危险。
【点评】这是一篇童话故事，作者发挥了丰富的想象，写了一个小白兔智斗大老虎的故事，故事情节合理，有趣，说明小作者也是一个聪明的孩子。
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部编版2022-2023学年三年级上册语文第三单元《语文园地》
一、基础与运用
1．正确书写词语
hán lěng kě
lián jī hū pīn mìng lí kāi
dǎ sǎo lǚ xíng zhī jué gāng cái liú lèi
2．照样子变新字，再组词。
例：伸→申（申请）
招→ 棕→
忆→ 教→
界→ 冷→
3．读一读，分一分。（填序号）
①嘟 ②嚷 ③嚼 ④含 ⑤嗡 ⑥吼 ⑦唤 ⑧鸣 ⑨啃 ⑩吞 啼 嘀 哗 吵 咬
Ⅰ和吃的动作有关：③
Ⅱ与呼唤的动作有关：②
Ⅲ与声音有关：①
4．按要求写句子。
（1）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。(改成“把”字句)
（2）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。(改成肯定句)
（3）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。(用加点的词写一句话)
5．把句子补充完整。
（1）道理必须经过解说辩论才能为大家所理解，这正是：
（2）一直以来，我信奉一句话：有理走遍天下， 。
（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。这句话的意思是： 。
6．用修改符号修改下面的句子。
（1）龙一鸣已后再也见不到黄老师了。
（2）夜已经很深了，苹苹还在写做业。
（3）元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（4）广场上飘扬着五颜六色的红旗。
（5）妹妹戴着一顶红色的帽子，一件蓝色的连衣裙。
（6）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、黄瓜和葡萄。
7．你读过《安徒生童话》这本书吗？读下列几个片段，将与片段相对应的文章题目写在横线上。（填序号）
①《夜莺》 ②《卖火柴的小女孩》 ③《海的女儿》
④《丑小鸭》 ⑤《坚定的锡兵》
（1）每个锡兵都是一模一样的，只有一个锡兵同别的稍微有点区别，他只有一条腿，因为他是最后铸出来的，锡不够用了；可是他用一条腿跟别的锡兵用两条腿站得一样稳，这也正是他的特点。
这个片段选自 。
（2）每天傍晚，我都会站在窗外的树枝上给你唱歌，让你愉快，同时也叫你深思！我要歌唱那些幸福的人，也要歌唱那些受难的人！我要唱出隐藏在你周围的善与恶！
这个片段选自 。
（3）但是，你猜他在清澈的水里看到了什么呢？他看见了自己的倒影。不过，那已经不再是一只粗笨、丑陋而又令人讨厌的深灰色的鸭子了，而是一只天鹅！
这个片段选自 。
（4）可怜的小女孩饥寒交迫，拖着脚步继续往前走，看上去一副凄惨悲苦的样子。雪花飘落在她金色的长发上——它卷曲着披在她的肩上，看上去非常美丽，不过她并没有注意这些。
这个片段选自 。
（5）刀落之处，看上去就好像是一滴滴鲜血溅出了水面。她又一次用呆滞的目光望了王子一眼，然后纵身从船上跳入海中。同时，她觉得自己的身体在融化成泡沫。
这个片段选自 。
8．交流学习童话所得。
黄老师：这个单元，我们学了几篇有趣的童话，同学们发现童话有什么特点呢？
龙一鸣：我发现童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感。例如：《在牛肚子里旅行》中的 和 这两只蟋蟀和人一样互助友爱。
淘淘：我还发现童话充满了丰富的想象。例如：《去年的树》一课作者展开丰富的想象，讲述了 的故事。
壮壮：我还发现阅读童话，能带给我们很多好处。读了《那一定会很好》一课，我明白了应该用的态度去面对生活。
二、阅读与理解
9．阅读短文，完成练习。
“是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。
“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。”
“不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。
“我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。”
铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？”
“也许有。”狮子说。
（选自《绿野仙踪》，有删改）
（1）从选段中找出下列词语的近义词。
神奇—— 快乐——
（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。
（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（ ）
A．胆小让它爱吼叫。
B．胆小让它爱流泪。
C．胆小让它心跳得很快。
（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个 （公开 秘密）就变得 （公开 秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子 。
10．读短文，完成练习。
三袋麦子
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。
最后，土地爷爷来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“请跟我来。”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤（dùn)里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
（1）用恰当的方法理解下列词语。
迫不及待： 。
拜访： 。
（2）小猪、小牛和小猴得到礼物后，分别是怎样做的？
（3）对于小猪、小牛和小猴的做法，土地爷爷是怎样的态度？请分别写出来。
（4）你认为谁的做法最好？为什么？
三、语言表达
11．习作展示
从上面的词语中任选几个，发挥想象来编一个童话故事写下来，注意内容具体，语言通顺，条理清楚。
答案解析部分
1．【答案】寒冷；可怜；几乎；拼命；离开；打扫；旅行；知觉；刚才；流泪
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼读、书写能力。解答本题，首先读准字音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语。写完后读一读，认真看看是否正确。书写时注意生字的结构和易错点。特别要注意“春、伴、学、校”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，还要做到规范、正确和美观。
故答案为：寒冷、可怜、几乎、拼命、离开、打扫、旅行、知觉、刚才、流泪
【点评】本题考查对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】召；召开；宗；祖宗；乙；乙方；孝；孝顺；介；介绍；令；命令
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
故答案为：召、召开、宗、祖宗、乙、乙方、孝、孝顺、介、介绍、令、命令
【点评】主要考查学生换偏旁组字和组词的能力，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。
3．【答案】④⑨⑩；⑥⑦；⑤⑧
【知识点】字义
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。解答此题的关键是理解词义，再按要求归类。
故答案为：④⑨⑩；⑥⑦；⑤⑧
【点评】本题主要考查学生对词语的分类能力。
4．【答案】（1）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。
（2）种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。
（3）示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
【知识点】句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】考查了句子转换、造句的能力。各种句型练习要掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（1）本题考查了句子转换。题干是陈述句，改为 “把”字句 。“把”字句的基本结构是：主动者（动作行为的发出者）＋“把”＋被动者（动作行为的承受者）+动作成分。原句中，动作的发出者是“ 那头牛 ”，动作的承受者是“ 青头 ”，动作成分是“ 给摔到地上了 ”。所以答案是： 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。
（2）本题考查了句子转换。原句是双重否定句，把它改为肯定句，只要把“不得不”改为“只好”即可。 所以答案是： 种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。
（3）本题考查了造句能力。根据题意可知是用“一边……一边……”造句，联系生活实际可造句，如： 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
故答案为：（1） 可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把青头给摔到地上了。
（2） 种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。
（3）妈妈一边看电视，一边织毛衣。
【点评】各种句型练习，要掌握方法，反复练习，做题才能得心应手。
5．【答案】（1）灯不拨不亮，理不辩不明
（2）无理寸步难行
（3）短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有 道理
【知识点】格言/名言；谚语
【解析】【分析】本题考查名言、谚语、俗语的理解运用。
（1）“ 灯不拨不亮，理不辩不明 ”的意思是灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。和句子意思相同。
（2）“ 有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理。
（3）“ 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 ”是一句俗语，意思是说： 短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有道理。
故答案为：（1） 灯不拨不亮，理不辩不明
（2） 无理寸步难行
（3） 短时间的强弱在于力量的大小，长时间的胜负在于是否有道理。
【点评】名言、谚语、俗语的积累在于平时学习的时候反复诵读、背诵，做题才能得心应手。
6．【答案】（1）“已”改为“以”
（2）“做”改为“作”
（3）“和”改为“，看到了”
（4）“红旗”改为“旗子”
（5）“一件”前加“穿着”
（6）删掉“、黄瓜”。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的能力。(1)错别字，“已”改为“以”
(2)错别字，“做”改为“作”
(3)搭配不当，“和”改为“，看到了”
(4)前后矛盾，“红旗”改为“旗子”
(5)“搭配不当，一件”前加“穿着”
(6)分类错误，删掉“、黄瓜”。
故答案为：(1)“已”改为“以”
(2)“做”改为“作”
(3)“和”改为“，看到了”
(4)“红旗”改为“旗子”
(5)“一件”前加“穿着”
(6)删掉“、黄瓜”。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
7．【答案】（1）⑤
（2）①
（3）④
（4）②
（5）③
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】考查学生对文章内容、作品、和作者的掌。对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。
故答案为：（1）⑤；（2）①；（3）④；（4）②；（5）③
【点评】此题主要考查对内容出处的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】青头；红头；一只鸟儿和一棵树积极乐观
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：青头、红头、一只鸟儿和一棵树积极乐观
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】（1）神秘；愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密；公开；很勇敢
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）神秘、愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密、公开、很勇敢
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
10．【答案】（1）急迫得不能再等待。；敬辞，访问。
（2）小猪用麦子做了面食，小牛保存起来慢慢吃，小猴把麦子当种子种到了地里。
（3）看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。土地爷爷点点头。土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
（4）小猴的做法最好，因为它把麦子种到地里，这样就会得到更多的麦子。
【知识点】童话故事
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）迫不及待：急迫得不能再等待。拜访：敬辞，访问。
（2）小猪用麦子做了面食，小牛保存起来慢慢吃，小猴把麦子当种子种到了地里。
（3）看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。土地爷爷点点头。土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
（4）小猴的做法最好，因为它把麦子种到地里，这样就会得到更多的麦子。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】聪明的小白兔 中午，小兔到森林里去采像雨伞的一样的蘑菇。森林里树木茂盛，太阳高照，正好大老虎在找食物，大老虎看见了小白兔，老虎馋的直流口水，就想吃掉小白兔。
小白兔看见了老虎，撒腿就跑，老虎看见小白兔跑了，就马上去追小白兔，小白免实在跑不动了，就大声喊∶“救命!救命!”。正在旁边洗澡的大象伯伯听见小白兔大声喊救命，大象伯伯就连忙跑过去，“小白兔发生什么了 ”小白兔说︰“老虎想吃掉我。”大象伯伯想了想，说︰“小白兔你先爬到我的鼻子上，再爬到我的耳朵上，再跳到我的背上。”小白兔就照大象伯伯说的去办，小白兔爬到了大象的背上，大象就带着小白兔过河了。老虎看见了，就目不转睛的盯着小白兔，大象得意洋洋地背着小白免过了河，对岸的老虎看见大象伯伯带走了小白兔，特别生气。
这个故事给我们说明了︰遇到困难时，不要慌张，要积极动脑筋想办法脱离危险。
【知识点】童话
【解析】【分析】本次习作就是让从“城堡、国王、小河、森林……”中任选几个，编一个童话故事，要让人们读后受到一点启发。思路点拨︰1、童话故事的特点必须明确∶大多以动物、植物为主人公。这就要求我们运用拟人化的手法把“物”当成人来写。2、故事中要有个性鲜明的主人公。3、要有曲折的故事情节，故事内容生动有趣，想象丰富。4、要点明—个道理。
例文：
聪明的小白兔
中午，小兔到森林里去采像雨伞的一样的蘑菇。森林里树木茂盛，太阳高照，正好大老虎在找食物，大老虎看见了小白兔，老虎馋的直流口水，就想吃掉小白兔。
小白兔看见了老虎，撒腿就跑，老虎看见小白兔跑了，就马上去追小白兔，小白免实在跑不动了，就大声喊∶“救命!救命!”。正在旁边洗澡的大象伯伯听见小白兔大声喊救命，大象伯伯就连忙跑过去，“小白兔发生什么了 ”小白兔说︰“老虎想吃掉我。”大象伯伯想了想，说︰“小白兔你先爬到我的鼻子上，再爬到我的耳朵上，再跳到我的背上。”小白兔就照大象伯伯说的去办，小白兔爬到了大象的背上，大象就带着小白兔过河了。老虎看见了，就目不转睛的盯着小白兔，大象得意洋洋地背着小白免过了河，对岸的老虎看见大象伯伯带走了小白兔，特别生气。
这个故事给我们说明了︰遇到困难时，不要慌张，要积极动脑筋想办法脱离危险。
【点评】这是一篇童话故事，作者发挥了丰富的想象，写了一个小白兔智斗大老虎的故事，故事情节合理，有趣，说明小作者也是一个聪明的孩子。
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