登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
广东省高州市2021-2022学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、积累运用。（共24分）
1．（2021八上·高州开学考）默写古诗文。
（1）念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》)
（2） ，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
（3）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。 ， 。(白居易《钱塘湖春行》)
（4） ，
。会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
（5）可以调素琴，阅金经。 ， 。(刘禹锡《陋室铭》)
（6） ， 。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
（2021八上·高州开学考）根据拼音写出相应的词语。
2．瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā（
）了诺贝尔奖。
3．我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ（ ），自个儿安慰。
4．我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liú lí（ ），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
5．为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ（
），青丝变白发。
6．（2021八上·高州开学考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．在居家隔离的日子里，就是到电影院看一场再普通的电影也成为了奢望。
B．为了更清楚和科学地预防新型冠状病毒，我们搜集了大量的相关资料。
C．由于宣传力度大，新型冠状病毒的传播方式及预防措施早已家喻户晓。
D．在市红十字会的努力下，各地的爱心捐款络绎不绝地汇寄而来，令人感动。
7．（2021八上·高州开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．目前，青海、西藏、内蒙古、黑龙江4省(区)湿地面积均超过500万公顷，约占全国湿地总面积的50%左右。(删去“左右）
B．在古代诗歌长河中，优秀的诗人很多，但谁也不能否认，李白不是家喻户晓的诗人。(在“诗人”后加上“之一”）
C．完善食品安全法制，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经迫在眉睫。(将“法制”改为“法规”）
D．近年来，因为影视作品爆红的歌曲越来越多，电影《西虹市首富》就又一次带火了王力宏的《不可能错过你》《需要人陪》等早期创作。（创作”后加“的歌曲”）
8．（2021八上·高州开学考）阅读下面材料，按要求作答。
门(“門”)，象形字，古代双扇为“门”，单扇为“户”，是人们“入必由之，出必由之”的咽喉。《博雅》中说：“门，守也。”它道出了“门”的另一功能——防守，防寒防盗辟邪祟。因此，门也关乎一家人的吉凶祸福。新春伊始，人们要贴门神、贴门联(门对)，一则驱鬼辟邪，一则喜庆热闹，由此形成了中国的对联文化。
请根据以上材料，概括出“门”的两大功能。
9．（2021八上·高州开学考）请将下面的六个短语组合成一副对联
春风 自有 常入户 明月 为扫门 喜延
二、阅读(46分)
（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10．解释下列句子中加点词语的意思。
念无与为乐者
相与步于中庭
但少闲人如吾两人者耳。
但少闲人如吾两人者耳。
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①月色入户，欣然起行。
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2021八上·高州开学考）阅读
【乙】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆进则死敌退则死法当恁么时也不妨熟歇。
(选自苏轼《东坡志林》）
【注释】①木末：树梢。
12．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．余尝寓居惠州嘉祐寺/尝射于家圃
B．思欲就亭止息/蒙乃始就学
C．此间有甚么歇不得处/晓雾将歇
D．若人悟此/未若柳絮因风起
13．用三条“”给文中画线的句子断句。
鼓声如雷霆进则死敌退则死法当恁么时也不妨熟歇
14．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
①苏轼被贬黄州后，他倍受监视，近乎流放。【甲】文结尾处“闲人”一词，沧桑凝重，隐含了作者怎样的心境？
②结合【乙】文，分析苏轼在惠州嘉祐寺时的心态。
（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
阅读的层次
[美]莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦
①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
②在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“ ① ”我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。
③第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。
④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化略读的一门艺术。
⑤在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。
⑥在这个层次要问的典型问题就是：“ ② ”这是个表象的问题。还有些类似的问题是：“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”
⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史，还是科学论文？”
⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂、更系统化。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。
⑩第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读可以用另外的名称来形容，如比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。
（节选自《如何阅读一本书》，有删改）
15．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．基础阅读的学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练进行基础阅读，就摆脱了文盲状态。
B．检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整的阅读；分析阅读则是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。
C．分析阅读比基础阅读和检视阅读更复杂、更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。
D．主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。
16．将下列两个选项分别填入文中相应的空格处，并说明理由。
A这本书在谈什么？ B这个句子在说什么？
①
②
理由：
17．某中学语文老师布置了暑期阅读任务：“以《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》为例探究‘红色经典’的现实意义。”请你结合本文内容，阐述完成此任务需要运用的阅读层次。
（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
最后一把炒豆
①李长江扛着猎枪，累得筋疲力尽，老狼把他引进迷宫一样的荒山已经五天五夜了。打猎几十年，他还从未走过这么远的路。狡猾的狼似乎在和他比智慧，比耐力。五天前，这头老狼冲进李长江家里，咬死了他的耕牛。就在那一晚，李长江扛着抢进了山。李长江是个血性汉子，他发誓要射杀这条狼。狼在前，他在后，他看得到狼的踪迹，狼似乎也明晰他的位置。现在对他不利的是，早晨他就把身上带的干粮吃完了。他倒下，就会成为狼的口粮；而狼倒下，狼就是他的口粮—谁坚持到最后谁是赢家。
②天快黑了，李长江所有的力气都要耗尽了。狼在夜里视力颇好，对猎人未必是好事。李长江爬到一棵树上，四下里观望，他突然发现在一处山坡上有一间窝棚，这不禁让他大喜过望—这是猎人为自己准备的落脚之处，一定会有食物。荒山深处能有这样一个窝棚，不能不说是个奇迹。李长江拖着疲惫的身体朝着窝棚走。为了防止野兽袭击窝棚，猎人通常会在窝棚四周挖陷阱，里面插上尖利的树桩。陷阱上面有标志，有经验的猎人都会看得出，绕过去。
③窝棚很小，十分简陋，除了一盏没有油的马灯和一张摇摇欲坠的床之外，什么都没有。饿得两眼发花的李长江点了根火把四下里照着，墙是石块垒的，壁顶上吊着一个布包。李长江赶紧拿下布包解开，他的心都要跳出来—居然是一捧炒黄豆！豆子已经不新鲜，但散发着浓烈的香味，足以充饥。李长江用手捧着，狼吞虎咽地吃了两口，然后慢慢坐下来，一点点地嚼。他的牛皮袋子里还有点儿水，喝一口水，嚼两粒黄豆，他觉得这简直是天下最美的食物。豆子吃了一半，李长江就把布包放下了。这是猎人留在这里以防万一的，他也不能独吞，如果再有猎人像他一样，这可是他的救命粮。李长江想着，又捏起一粒黄豆放进嘴巴，把其余的包起来，栓到吊钩上。天亮之后，他也许可以想办法弄点儿吃的，也许会射杀那条狼。李长江的肚子空着大半，但他没再动那黄豆。
④天一亮，李长江就起来了。他掸掸身上的土，又喝了两口水，硬着心不去看那半包黄豆。他扛着抢走出窝棚，再没有回头。
⑤那头老狼的确狡猾无比，它把李长江也看作了自己的猎物，打定主意和他耗下去。李长江在荒山里又兜了一天一夜，见到狼的影子，放过两枪，却没打中。整整一天，李长江只吃了几只山蘑菇。如果再不能射杀狼，他恐怕连命都要丢在这儿。
⑥夜色低沉，李长江几乎虚脱，他似乎听到了狼的喘息。狼在觑视他，在等着他倒下。要是现在能吃一把黄豆，他一定有力气拖死那条狼。但一天一夜，他和狼在兜迷宫，哪里去找那窝棚？
⑦李长江点了火把，心存侥幸，强打精神辨别方向，然后顺着一条山路走。走了大半夜，凭着本能，他终于找到了窝棚。黄豆还用布包着，李长江的心都要颤抖。这是他为别人留下的，想不到却救了自己。他一粒一粒地嚼着黄豆，半天才咽下一口。他仍旧只吃掉一半，另一半留了下来，吊到壁顶上。
⑧李长江太累了，躺在咬咬作响的床上没一会儿就睡着了。不知睡了多久，他忽然听到狼的味叫，那声音刺痛人的耳膜，一声又一声，无比凄厉，似乎就在耳边。他冷不丁坐起来，拿起枪，到外面察看。
⑨窝棚外的陷阱里，老狼被插在三根尖利的木桩上，挣扎了几下，死了。
⑩李长江剥了狼皮，割下狼肉烤成肉干。他把肉干分成若干小块，用干草裹起来，吊到石壁上。风急少雨的荒山，这肉会被风干，存上七八个月都不成问题。
李长江裹着狼皮回到家。从此，他常对人说的一句话是：想着别人，等于救自己。
（选自《微型小说选刊》）
18．请根据表格，概括选文的行文思路。
时间地点 情节 主要内容
五天前 开端 狼咬死了耕牛，李长江发誓射杀狼。
荒山窝棚 发展 ①
荒山窝棚 高潮 ②
19．请结合选文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
①豆子已经不新鲜，但散发着浓烈的香味，足以充饥。
②他掸掸身上的土，又喝了两口水，硬着心不去看那半包黄豆。
20．请结合选文，概括李长江的形象特点。
21．请结合上下文，揣摩文中画线处李长江的心理活动。（要求用第一人称回答，50字以上）
三、写 作（50分）
22．（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
语言有不可思议的伟大力量，而暖心的话语，则是心灵的营养剂，是成长的动力。在现实生活中，从文艺作品中，你一定也曾听到或者看到过许多暖心的话语，比如，父母的叮咛，老师的鼓励，同学的知心话，甚至是陌生人的关心与问候。
请以“那些暖心的话语”为题目，写一篇文章。
要求：不少于600字；作文内容完整、具体，有真情实感。
四、附加题（10分）
（2021八上·高州开学考）阅读下面名著选段，完成各题。
……我决定抓住这个机会，设法打破这一已经持续了九年的新闻封锁。
我那样做，确实是有危险的，不过后来报上发表我的死讯，说是“已遭土匪杀害”，那又太夸张了。但是多年来关于共产党暴行的恐怖故事层出不穷地充斥于中国那些领津贴的本国报纸和外国报纸，在这种情况下，我在旅途上很少有什么东西可以叫我感到放心的。说实在的，除了带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信，确实没有什么东西可以叫我感到放心。我只要找到他就行了。这要经过怎样的冒险呢？我不知道。但是，在这些年的国共内战中，已经有千千万万的人牺牲了生命。为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？我发现我同这个脑袋正好有些联系，但是我的结论是，这个代价不算太高。
就是怀着这种冒险的心情，我出发了。
23．选文选自《 》，文中的“我”是 。
24．结合选文，说说原著的艺术特色。
25．联系原著，说说选文中提到的“机会”指什么。
答案解析部分
1．【答案】（1）独怆然而涕下
（2）大漠孤烟直
（3）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
（4）荡胸生曾云；决眦入归鸟
（5）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形
（6）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。默写时根据上下句的提示默写就可以了。要注意怆、渐、曾、决眦、案牍、历历、 萋萋鹦鹉洲的书写。
【点评】古诗文默写这类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。默写时要书写准确，理解到位。错字、漏字、添字均要扣分。
【答案】2．颁发
3．忏悔
4．颠沛流离
5．殚精竭虑
【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺
【解析】【点评】 本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。
2．bān fā 应为颁发
3．chàn huǐ 应为忏悔
4．diān pèi liú lí应为：颠沛流离
5．dān jīng jié lǜ 应为 殚精竭虑
6．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】ABC恰当
D不恰当，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，用在此处不恰当
故答案为：D
【点评】本题考查词语运用、正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
7．【答案】B
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；用词不当；前后矛盾
【解析】【分析】ACD正确，
B有误，否定不当，应删去第二个“不”
故答案为：B
【点评】本题考查病句修改。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．【答案】功能有：一、供人们进出，二、防守，防寒防盗辟邪祟
【知识点】材料探究
【解析】【分析】 本题考查信息提取。认真阅读材料，抓住关键词句提炼概括。根据“是人们‘入必由之，出必由之’的咽喉”可知：门是人们进出通道；根据“《博雅》中说：‘门，守也。’它道出了‘门’的另一功能——防守，防寒防盗辟邪祟”可知：门有防守作用，防寒防盗辟邪祟。就此分析作答。
故答案为：功能有：一、供人们进出，二、防守，防寒防盗辟邪祟
【点评】本题考查信息提取。根据题干的要求从材料中选取相关的信息进行归纳概括。
9．【答案】例一：喜延明月常入户 自有春风为扫门 例二：明月喜延常入户 春风自有为扫门
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 本题是组词成对联，相对比较简单。根据对联对应词语词性一致的特点，“春风”应与“明月”相对，“自有”与“喜延”相对，“常入户”与“为扫门”相对。再根据词语搭配组合成句意连贯的对联：喜延明月常入户，自有春风为扫门。
故答案为：例一：喜延明月常入户 自有春风为扫门 例二：明月喜延常入户 春风自有为扫门
【点评】 本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
【答案】10．考虑，想到；共同，一起；只是；罢了
11．①恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。②月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
【知识点】记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言文词语的解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵本题考查文言文句子翻译。本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
10．本题考查文言文词语的解释。①念无与为乐者：想到没有和我一起快乐的人。念：考虑，想到。
②相与步于中庭：一起在庭院里散步。相与：一起。
③但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。但：只，只是。
④但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。耳：语气词，罢了。
11．本题考查文言文句子翻译。①句重要词语有：入，照入；户，门；欣然，高兴的样子；起行，起来出行。整句的意思是：恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。
②庭下，庭院中的地面；如，像；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，原来是。整句的意思是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
【答案】12．A
13．鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法/当恁么时也不妨熟歇
14．①表达作者贬谪的悲哀，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自我安慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷) ②作者虽然被贬惠州，但从“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”一句，可以看出他政治心态和人生已趋向平和。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查文言文一词多义的辨析。一词多义是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
⑵本题考查文言文断句。要给文言文断句，首先理解句意。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
⑶本题考查对文章主旨的把握和对内容的理解。在读懂文言文的基础上，根据题目的要求分别用简洁的语言进行概括。
【附参考译文】我曾经借住惠州嘉佑寺，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子明白过来，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时不妨先好好歇息一下。
12．本题考查文言文一词多义的辨析。A.尝：曾经/尝：曾经。相同。
B.就：靠近/就：开始从事。不相同。
C.歇：休息/歇：消散。不相同。
D.若：如果/若：如。不相同。
故答案为：A。
13．本题考查文言文断句。这个句子的句意为：战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。正确断句为：鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法/当恁么时也不妨熟歇。
14．①本题考查对文章主旨的把握。短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬谪的悲凉、人生的感慨、月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。②本题考查对内容的理解。由“由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇”可以看出，作者在流放中，通过寄情山水以寻求精神的解脱，从而挣脱名利的羁绊。
【答案】15．B
16．①处填B；②处填A；理由：示例1：文章第2段写“基础阅读”，“基础阅读”就是明白每个字的意思，然后试着去了解这个句子到底说的是什么，所以①处填B；第6段写“检视阅读”，“检视阅读”就是表面上去观察这本书，获得这本书表象上教给我们的一切，所以②处填A。示例2.B句与第2段后面部分“我们要做的努力就是去并定这些字”“努力去体会这些字到底要说的是什么”相照应，所以①处填B；A句与第6段后面部分“万刀去体这云必些 本书的架构如何”“这本书包含哪些部分”相照应，所以②处填A，
17．完成这个任务要分别读完两本书，这是运用基础阅读和检视阅读了解两本书的内容；然后带着阅读任务；对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较，这是运用到主题阅读。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对文章内容的理解。在理解全文内容的基础上，对四个选项所涉及的内容进行分析，找出不符合文章的一项。
⑵本题考查根据语境选择语句。要理解选填语句的含义，还要注意理解相关语段所要表达的意思。句子有符合语境。
⑶本题考查学生的知识拓展和运用能力。在理解文章内容的基础上，运用文中所提到的相关知识进行分析。
15．本题考查对文章内容的理解。ACD．正确；
B．有误，检视阅读是学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课；分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
故答案为：B。
16．本题考查根据语境选择语句。根据“我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么”可知“基础阅读”是对文章语句的进行理解的低层次阅读，所以所以①处填B；根据“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”可知，检视阅读，是对一本书的理解与把握，所以②处填A。
17．本题考查学生的知识拓展和运用能力。首先在理解小说句子的基础上，把握文章内容，这是运用基础阅读和检视阅读两个层次了解两本书的内容。然后带着阅读任务，对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后运用到主题阅读就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较。
【答案】18．①李长江留下一些豆子给有需要的人；②李长江吃了自己留下的豆子，自救成功
19．①“浓烈的”意思是指味道非常浓郁，写出了在不新鲜的豆子中，李长江还能感受到浓郁的香味，突出了李长江的饥肠辘辘，表达了李长江发现豆子的惊喜之情。②“硬着心”的意思是狠下心，形象写出了李长江虽
20．①血气方刚、勇敢。从“李长江是个血性汉子，他发誓要射杀这条狼”这句话可以看出；②善良、为别人着想。从饥肠辘辘时，李长江也没有独自吃完所有的豆子，而是留给别人可以看出；③耐心坚韧。从李长江与狼周旋多天可以看出；④懂得自省，懂得感恩。从李长江常对人说的一句话是“想着别人等于救自己”可以看出。
21．示例：李长江想：“真是天助我也，又回到了窝棚。好在当时没有全部吃完豆子，要不然，今天就会丧生老狼之口。原来，好人真有好报，想着别人，最终会救了自己。不管三七二十一，先吃一点豆子，养精蓄锐，与老狼再拼一场。”
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查小说情节的梳理与概括。解答此类题目，首先要认真阅读文章，然后结合小说情节的划分技巧进行解答。
⑵本题考查词语的赏析。解答这类题目，先理解词语的本义，再就是结合语境分析词语的语境义。
⑶本题考查心理活动的补写。解答此类题目，首先要联系语境，然后结合人物身份处境作答。这是一道开放性试题，言之成理即可。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此类题目，首先要认真阅读文章，然后结合人物形象概括的方法去作答。
18．本题考查小说情节的梳理与概括。小说高潮部分是最能体现文章主题和揭示人物性格的部分，结合文章可知李长江吃了自己留下的豆子自救成功的情节是最能体现文章主旨的部分，也就是高潮部分，由此类推，李长江留下一些豆子给有需要的人情节就是发展部分。
19．本题考查词语的赏析。豆子并不新鲜，但却能使李长江感觉到“浓烈的”的香味，体现的自然是李长江的饥饿；“硬着心”体现出李长江虽然饥饿，但是还是忍耐着将豆子留下一些给后来人的情形。
20．本题考查心理活动的补写。解答此类题目，首先要联系语境，然后结合人物身份处境作答。这是一道开放性试题，言之成理即可。
21．本题考查人物形象的分析。从“李长江是个血性汉子，他发誓要射杀这条狼”这句话可以看出李长江血气方刚、勇敢；从“这是猎人留在这里以防万一的，他也不能独吞”，饥肠辘辘时，李长江也没有独自吃完所有的豆子，而是留下一些给别人，可以看出李长江善良、为别人着想；从李长江与狼日夜周旋多天，可以看出李长江的耐心坚韧；从“事后，李长江常对人说的一句话是：想着别人，等于救自己。”可以看出李长江懂得自省，懂得感恩。
22．【答案】【范文】
那些暖心的话语
“记住，人的一生最大的敌人就是自己。”这些年，我一直把这句话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这句话，才让我不断努力，不断突破自己，走向成功之顶峰。
儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。
正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那成绩顶尖的杨尖终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。
我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，您跟我说：“记住，人的一生最大的敌人就是自己。”是您的这一句暖心的话语让我重拾信心，让我又有了希望，我的奋斗之火又重新被您点燃。
那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，我无地自容，妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可害怕的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。
我努力了！我又努力了！
又一次考试，我的成绩再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要更努力！
“记住，人的一生最大的敌人就是自己！”这句暖心的话语也已成为我的座右铭，激励着我不断上进！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。题目“那些暖心的话语”，审题可知，暖心的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；暖心的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；暖心的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；暖心的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……确定“那些话”是前提，然后围绕“那些话”从生活中去选取材料，以真实的人物和事件来打动读者和评卷老师。整篇文章可以记叙为主，使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。“那些话”对自己的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立意之深。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
【答案】23．红星照耀中国；斯诺
24．①纪实性。作者在这部作品中，用第一人称“我”记录了作者本人目睹耳闻的关于共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。这是一部“用事实说话”的杰出作品。②善设悬念。如在选文中提出一系列的疑问“这要经过怎样的冒险呢？”“为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？”等，吸引读者阅读。
25．张学良、杨虎城两位将军领导的部队拒绝蒋介石围剿陕北抗日红军的命令，要求抗日。蒋介石后来在12月亲自到西安督战。迫不得已，张杨二人发动“西安事变”，扣押蒋介石，逼迫蒋介石联合红军抗日。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
⑵本题考查名著的艺术特色。课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。
⑶本题考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
23．本题考查文学常识。由“说实在的，除了带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信，确实没有什么东西可以叫我感到放心”“为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗”等语句可知，选段写的是埃德加 斯诺去中国西北革命根据地采访的有关情节，他发表的纪实作品是《红星照耀中国》。
24．本题考查名著的艺术特色。此题要求结合选文并联系原著进行分析。由选文“我只要找到他就行了。这要经过怎样的冒险呢”“为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗”等语句可见，作者善于设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。《红星照耀中国》是纪实文学作品，具有纪实作品拥有的真实性、准确性等特点，同时又注重对人物的刻画以及关注事件背后的个人魅力，故事情节十分突出。
25．本题考查对名著内容的掌握。由原著“后来，到一九三六年六月，我的一位中国好友带给我中国西北出现了使人惊讶的政治局面的消息——这后来终于导致蒋介石总司令被扣的惊人事件，扭转了中国历史的潮流。但是，当时对我来说更重要的是，我在得到上述消息的同时，了解到我可能有办法进入红区。这需要我立即动身。机会千载难逢，不能错过”等语句可概括回答。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
广东省高州市2021-2022学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、积累运用。（共24分）
1．（2021八上·高州开学考）默写古诗文。
（1）念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》)
（2） ，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
（3）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ， 。 ， 。(白居易《钱塘湖春行》)
（4） ，
。会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
（5）可以调素琴，阅金经。 ， 。(刘禹锡《陋室铭》)
（6） ， 。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
【答案】（1）独怆然而涕下
（2）大漠孤烟直
（3）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
（4）荡胸生曾云；决眦入归鸟
（5）无丝竹之乱耳；无案牍之劳形
（6）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。默写时根据上下句的提示默写就可以了。要注意怆、渐、曾、决眦、案牍、历历、 萋萋鹦鹉洲的书写。
【点评】古诗文默写这类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。默写时要书写准确，理解到位。错字、漏字、添字均要扣分。
（2021八上·高州开学考）根据拼音写出相应的词语。
2．瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā（
）了诺贝尔奖。
3．我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ（ ），自个儿安慰。
4．我看了信，也很悲伤，不是为自己的diān pèi liú lí（ ），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
5．为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ（
），青丝变白发。
【答案】2．颁发
3．忏悔
4．颠沛流离
5．殚精竭虑
【知识点】汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺
【解析】【点评】 本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。
2．bān fā 应为颁发
3．chàn huǐ 应为忏悔
4．diān pèi liú lí应为：颠沛流离
5．dān jīng jié lǜ 应为 殚精竭虑
6．（2021八上·高州开学考）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．在居家隔离的日子里，就是到电影院看一场再普通的电影也成为了奢望。
B．为了更清楚和科学地预防新型冠状病毒，我们搜集了大量的相关资料。
C．由于宣传力度大，新型冠状病毒的传播方式及预防措施早已家喻户晓。
D．在市红十字会的努力下，各地的爱心捐款络绎不绝地汇寄而来，令人感动。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】ABC恰当
D不恰当，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，用在此处不恰当
故答案为：D
【点评】本题考查词语运用、正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
7．（2021八上·高州开学考）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．目前，青海、西藏、内蒙古、黑龙江4省(区)湿地面积均超过500万公顷，约占全国湿地总面积的50%左右。(删去“左右）
B．在古代诗歌长河中，优秀的诗人很多，但谁也不能否认，李白不是家喻户晓的诗人。(在“诗人”后加上“之一”）
C．完善食品安全法制，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经迫在眉睫。(将“法制”改为“法规”）
D．近年来，因为影视作品爆红的歌曲越来越多，电影《西虹市首富》就又一次带火了王力宏的《不可能错过你》《需要人陪》等早期创作。（创作”后加“的歌曲”）
【答案】B
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；用词不当；前后矛盾
【解析】【分析】ACD正确，
B有误，否定不当，应删去第二个“不”
故答案为：B
【点评】本题考查病句修改。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8．（2021八上·高州开学考）阅读下面材料，按要求作答。
门(“門”)，象形字，古代双扇为“门”，单扇为“户”，是人们“入必由之，出必由之”的咽喉。《博雅》中说：“门，守也。”它道出了“门”的另一功能——防守，防寒防盗辟邪祟。因此，门也关乎一家人的吉凶祸福。新春伊始，人们要贴门神、贴门联(门对)，一则驱鬼辟邪，一则喜庆热闹，由此形成了中国的对联文化。
请根据以上材料，概括出“门”的两大功能。
【答案】功能有：一、供人们进出，二、防守，防寒防盗辟邪祟
【知识点】材料探究
【解析】【分析】 本题考查信息提取。认真阅读材料，抓住关键词句提炼概括。根据“是人们‘入必由之，出必由之’的咽喉”可知：门是人们进出通道；根据“《博雅》中说：‘门，守也。’它道出了‘门’的另一功能——防守，防寒防盗辟邪祟”可知：门有防守作用，防寒防盗辟邪祟。就此分析作答。
故答案为：功能有：一、供人们进出，二、防守，防寒防盗辟邪祟
【点评】本题考查信息提取。根据题干的要求从材料中选取相关的信息进行归纳概括。
9．（2021八上·高州开学考）请将下面的六个短语组合成一副对联
春风 自有 常入户 明月 为扫门 喜延
【答案】例一：喜延明月常入户 自有春风为扫门 例二：明月喜延常入户 春风自有为扫门
【知识点】诗歌对联
【解析】【分析】 本题是组词成对联，相对比较简单。根据对联对应词语词性一致的特点，“春风”应与“明月”相对，“自有”与“喜延”相对，“常入户”与“为扫门”相对。再根据词语搭配组合成句意连贯的对联：喜延明月常入户，自有春风为扫门。
故答案为：例一：喜延明月常入户 自有春风为扫门 例二：明月喜延常入户 春风自有为扫门
【点评】 本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
二、阅读(46分)
（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10．解释下列句子中加点词语的意思。
念无与为乐者
相与步于中庭
但少闲人如吾两人者耳。
但少闲人如吾两人者耳。
11．把下列句子翻译成现代汉语。
①月色入户，欣然起行。
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
【答案】10．考虑，想到；共同，一起；只是；罢了
11．①恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。②月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
【知识点】记承天寺夜游；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言文词语的解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵本题考查文言文句子翻译。本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
10．本题考查文言文词语的解释。①念无与为乐者：想到没有和我一起快乐的人。念：考虑，想到。
②相与步于中庭：一起在庭院里散步。相与：一起。
③但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。但：只，只是。
④但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。耳：语气词，罢了。
11．本题考查文言文句子翻译。①句重要词语有：入，照入；户，门；欣然，高兴的样子；起行，起来出行。整句的意思是：恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。
②庭下，庭院中的地面；如，像；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，原来是。整句的意思是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
（2021八上·高州开学考）阅读
【乙】
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆进则死敌退则死法当恁么时也不妨熟歇。
(选自苏轼《东坡志林》）
【注释】①木末：树梢。
12．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．余尝寓居惠州嘉祐寺/尝射于家圃
B．思欲就亭止息/蒙乃始就学
C．此间有甚么歇不得处/晓雾将歇
D．若人悟此/未若柳絮因风起
13．用三条“”给文中画线的句子断句。
鼓声如雷霆进则死敌退则死法当恁么时也不妨熟歇
14．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
①苏轼被贬黄州后，他倍受监视，近乎流放。【甲】文结尾处“闲人”一词，沧桑凝重，隐含了作者怎样的心境？
②结合【乙】文，分析苏轼在惠州嘉祐寺时的心态。
【答案】12．A
13．鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法/当恁么时也不妨熟歇
14．①表达作者贬谪的悲哀，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自我安慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷) ②作者虽然被贬惠州，但从“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”一句，可以看出他政治心态和人生已趋向平和。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】⑴本题考查文言文一词多义的辨析。一词多义是文言文阅读的主要考点之一。考查方式为解释或辨析，题型以填空和选择为主。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
⑵本题考查文言文断句。要给文言文断句，首先理解句意。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
⑶本题考查对文章主旨的把握和对内容的理解。在读懂文言文的基础上，根据题目的要求分别用简洁的语言进行概括。
【附参考译文】我曾经借住惠州嘉佑寺，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子明白过来，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时不妨先好好歇息一下。
12．本题考查文言文一词多义的辨析。A.尝：曾经/尝：曾经。相同。
B.就：靠近/就：开始从事。不相同。
C.歇：休息/歇：消散。不相同。
D.若：如果/若：如。不相同。
故答案为：A。
13．本题考查文言文断句。这个句子的句意为：战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。正确断句为：鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法/当恁么时也不妨熟歇。
14．①本题考查对文章主旨的把握。短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情、贬谪的悲凉、人生的感慨、月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。②本题考查对内容的理解。由“由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇”可以看出，作者在流放中，通过寄情山水以寻求精神的解脱，从而挣脱名利的羁绊。
（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
阅读的层次
[美]莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦
①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
②在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“ ① ”我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。
③第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。
④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化略读的一门艺术。
⑤在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。
⑥在这个层次要问的典型问题就是：“ ② ”这是个表象的问题。还有些类似的问题是：“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”
⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史，还是科学论文？”
⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂、更系统化。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。
⑩第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题阅读可以用另外的名称来形容，如比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。
（节选自《如何阅读一本书》，有删改）
15．下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．基础阅读的学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练进行基础阅读，就摆脱了文盲状态。
B．检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整的阅读；分析阅读则是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。
C．分析阅读比基础阅读和检视阅读更复杂、更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。
D．主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。
16．将下列两个选项分别填入文中相应的空格处，并说明理由。
A这本书在谈什么？ B这个句子在说什么？
①
②
理由：
17．某中学语文老师布置了暑期阅读任务：“以《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》为例探究‘红色经典’的现实意义。”请你结合本文内容，阐述完成此任务需要运用的阅读层次。
【答案】15．B
16．①处填B；②处填A；理由：示例1：文章第2段写“基础阅读”，“基础阅读”就是明白每个字的意思，然后试着去了解这个句子到底说的是什么，所以①处填B；第6段写“检视阅读”，“检视阅读”就是表面上去观察这本书，获得这本书表象上教给我们的一切，所以②处填A。示例2.B句与第2段后面部分“我们要做的努力就是去并定这些字”“努力去体会这些字到底要说的是什么”相照应，所以①处填B；A句与第6段后面部分“万刀去体这云必些 本书的架构如何”“这本书包含哪些部分”相照应，所以②处填A，
17．完成这个任务要分别读完两本书，这是运用基础阅读和检视阅读了解两本书的内容；然后带着阅读任务；对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较，这是运用到主题阅读。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对文章内容的理解。在理解全文内容的基础上，对四个选项所涉及的内容进行分析，找出不符合文章的一项。
⑵本题考查根据语境选择语句。要理解选填语句的含义，还要注意理解相关语段所要表达的意思。句子有符合语境。
⑶本题考查学生的知识拓展和运用能力。在理解文章内容的基础上，运用文中所提到的相关知识进行分析。
15．本题考查对文章内容的理解。ACD．正确；
B．有误，检视阅读是学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课；分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
故答案为：B。
16．本题考查根据语境选择语句。根据“我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么”可知“基础阅读”是对文章语句的进行理解的低层次阅读，所以所以①处填B；根据“这本书的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”可知，检视阅读，是对一本书的理解与把握，所以②处填A。
17．本题考查学生的知识拓展和运用能力。首先在理解小说句子的基础上，把握文章内容，这是运用基础阅读和检视阅读两个层次了解两本书的内容。然后带着阅读任务，对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后运用到主题阅读就“‘红色经典’的现实意义”这个主题对两本书进行分析比较。
（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，完成各题。
最后一把炒豆
①李长江扛着猎枪，累得筋疲力尽，老狼把他引进迷宫一样的荒山已经五天五夜了。打猎几十年，他还从未走过这么远的路。狡猾的狼似乎在和他比智慧，比耐力。五天前，这头老狼冲进李长江家里，咬死了他的耕牛。就在那一晚，李长江扛着抢进了山。李长江是个血性汉子，他发誓要射杀这条狼。狼在前，他在后，他看得到狼的踪迹，狼似乎也明晰他的位置。现在对他不利的是，早晨他就把身上带的干粮吃完了。他倒下，就会成为狼的口粮；而狼倒下，狼就是他的口粮—谁坚持到最后谁是赢家。
②天快黑了，李长江所有的力气都要耗尽了。狼在夜里视力颇好，对猎人未必是好事。李长江爬到一棵树上，四下里观望，他突然发现在一处山坡上有一间窝棚，这不禁让他大喜过望—这是猎人为自己准备的落脚之处，一定会有食物。荒山深处能有这样一个窝棚，不能不说是个奇迹。李长江拖着疲惫的身体朝着窝棚走。为了防止野兽袭击窝棚，猎人通常会在窝棚四周挖陷阱，里面插上尖利的树桩。陷阱上面有标志，有经验的猎人都会看得出，绕过去。
③窝棚很小，十分简陋，除了一盏没有油的马灯和一张摇摇欲坠的床之外，什么都没有。饿得两眼发花的李长江点了根火把四下里照着，墙是石块垒的，壁顶上吊着一个布包。李长江赶紧拿下布包解开，他的心都要跳出来—居然是一捧炒黄豆！豆子已经不新鲜，但散发着浓烈的香味，足以充饥。李长江用手捧着，狼吞虎咽地吃了两口，然后慢慢坐下来，一点点地嚼。他的牛皮袋子里还有点儿水，喝一口水，嚼两粒黄豆，他觉得这简直是天下最美的食物。豆子吃了一半，李长江就把布包放下了。这是猎人留在这里以防万一的，他也不能独吞，如果再有猎人像他一样，这可是他的救命粮。李长江想着，又捏起一粒黄豆放进嘴巴，把其余的包起来，栓到吊钩上。天亮之后，他也许可以想办法弄点儿吃的，也许会射杀那条狼。李长江的肚子空着大半，但他没再动那黄豆。
④天一亮，李长江就起来了。他掸掸身上的土，又喝了两口水，硬着心不去看那半包黄豆。他扛着抢走出窝棚，再没有回头。
⑤那头老狼的确狡猾无比，它把李长江也看作了自己的猎物，打定主意和他耗下去。李长江在荒山里又兜了一天一夜，见到狼的影子，放过两枪，却没打中。整整一天，李长江只吃了几只山蘑菇。如果再不能射杀狼，他恐怕连命都要丢在这儿。
⑥夜色低沉，李长江几乎虚脱，他似乎听到了狼的喘息。狼在觑视他，在等着他倒下。要是现在能吃一把黄豆，他一定有力气拖死那条狼。但一天一夜，他和狼在兜迷宫，哪里去找那窝棚？
⑦李长江点了火把，心存侥幸，强打精神辨别方向，然后顺着一条山路走。走了大半夜，凭着本能，他终于找到了窝棚。黄豆还用布包着，李长江的心都要颤抖。这是他为别人留下的，想不到却救了自己。他一粒一粒地嚼着黄豆，半天才咽下一口。他仍旧只吃掉一半，另一半留了下来，吊到壁顶上。
⑧李长江太累了，躺在咬咬作响的床上没一会儿就睡着了。不知睡了多久，他忽然听到狼的味叫，那声音刺痛人的耳膜，一声又一声，无比凄厉，似乎就在耳边。他冷不丁坐起来，拿起枪，到外面察看。
⑨窝棚外的陷阱里，老狼被插在三根尖利的木桩上，挣扎了几下，死了。
⑩李长江剥了狼皮，割下狼肉烤成肉干。他把肉干分成若干小块，用干草裹起来，吊到石壁上。风急少雨的荒山，这肉会被风干，存上七八个月都不成问题。
李长江裹着狼皮回到家。从此，他常对人说的一句话是：想着别人，等于救自己。
（选自《微型小说选刊》）
18．请根据表格，概括选文的行文思路。
时间地点 情节 主要内容
五天前 开端 狼咬死了耕牛，李长江发誓射杀狼。
荒山窝棚 发展 ①
荒山窝棚 高潮 ②
19．请结合选文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
①豆子已经不新鲜，但散发着浓烈的香味，足以充饥。
②他掸掸身上的土，又喝了两口水，硬着心不去看那半包黄豆。
20．请结合选文，概括李长江的形象特点。
21．请结合上下文，揣摩文中画线处李长江的心理活动。（要求用第一人称回答，50字以上）
【答案】18．①李长江留下一些豆子给有需要的人；②李长江吃了自己留下的豆子，自救成功
19．①“浓烈的”意思是指味道非常浓郁，写出了在不新鲜的豆子中，李长江还能感受到浓郁的香味，突出了李长江的饥肠辘辘，表达了李长江发现豆子的惊喜之情。②“硬着心”的意思是狠下心，形象写出了李长江虽
20．①血气方刚、勇敢。从“李长江是个血性汉子，他发誓要射杀这条狼”这句话可以看出；②善良、为别人着想。从饥肠辘辘时，李长江也没有独自吃完所有的豆子，而是留给别人可以看出；③耐心坚韧。从李长江与狼周旋多天可以看出；④懂得自省，懂得感恩。从李长江常对人说的一句话是“想着别人等于救自己”可以看出。
21．示例：李长江想：“真是天助我也，又回到了窝棚。好在当时没有全部吃完豆子，要不然，今天就会丧生老狼之口。原来，好人真有好报，想着别人，最终会救了自己。不管三七二十一，先吃一点豆子，养精蓄锐，与老狼再拼一场。”
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】⑴本题考查小说情节的梳理与概括。解答此类题目，首先要认真阅读文章，然后结合小说情节的划分技巧进行解答。
⑵本题考查词语的赏析。解答这类题目，先理解词语的本义，再就是结合语境分析词语的语境义。
⑶本题考查心理活动的补写。解答此类题目，首先要联系语境，然后结合人物身份处境作答。这是一道开放性试题，言之成理即可。
⑷本题考查人物形象的分析。解答此类题目，首先要认真阅读文章，然后结合人物形象概括的方法去作答。
18．本题考查小说情节的梳理与概括。小说高潮部分是最能体现文章主题和揭示人物性格的部分，结合文章可知李长江吃了自己留下的豆子自救成功的情节是最能体现文章主旨的部分，也就是高潮部分，由此类推，李长江留下一些豆子给有需要的人情节就是发展部分。
19．本题考查词语的赏析。豆子并不新鲜，但却能使李长江感觉到“浓烈的”的香味，体现的自然是李长江的饥饿；“硬着心”体现出李长江虽然饥饿，但是还是忍耐着将豆子留下一些给后来人的情形。
20．本题考查心理活动的补写。解答此类题目，首先要联系语境，然后结合人物身份处境作答。这是一道开放性试题，言之成理即可。
21．本题考查人物形象的分析。从“李长江是个血性汉子，他发誓要射杀这条狼”这句话可以看出李长江血气方刚、勇敢；从“这是猎人留在这里以防万一的，他也不能独吞”，饥肠辘辘时，李长江也没有独自吃完所有的豆子，而是留下一些给别人，可以看出李长江善良、为别人着想；从李长江与狼日夜周旋多天，可以看出李长江的耐心坚韧；从“事后，李长江常对人说的一句话是：想着别人，等于救自己。”可以看出李长江懂得自省，懂得感恩。
三、写 作（50分）
22．（2021八上·高州开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
语言有不可思议的伟大力量，而暖心的话语，则是心灵的营养剂，是成长的动力。在现实生活中，从文艺作品中，你一定也曾听到或者看到过许多暖心的话语，比如，父母的叮咛，老师的鼓励，同学的知心话，甚至是陌生人的关心与问候。
请以“那些暖心的话语”为题目，写一篇文章。
要求：不少于600字；作文内容完整、具体，有真情实感。
【答案】【范文】
那些暖心的话语
“记住，人的一生最大的敌人就是自己。”这些年，我一直把这句话埋藏在心底，暗处努力，可以说，正是这句话，才让我不断努力，不断突破自己，走向成功之顶峰。
儿时，我的学习成绩就不错，在班上就算得上出类拔萃，一次次考试的“胜利战果”，一张张让人眼红的奖状，这些可以引以为豪的东西，渐渐将一个没见过大世面的孩童变得骄傲起来，不可一世。
正当我沉醉在这自我享受的境界的时候，一次考试，因为我长期缺乏复习，我的成绩一落千丈，我呆住了，往日那成绩顶尖的杨尖终于因为骄傲自大而被拖向了“深渊”。
我懊恼，我愤怒，我不知道该怎么办，我又更加恐惧失败，正当我迷茫时，妈妈，您跟我说：“记住，人的一生最大的敌人就是自己。”是您的这一句暖心的话语让我重拾信心，让我又有了希望，我的奋斗之火又重新被您点燃。
那天，我一个人呆坐在墙角，手中拿着那张81分的试卷，我无地自容，妈妈走过来，拍拍我的肩膀说：“记住，没有什么可害怕的，这一点成绩没什么，人的一生最大的敌人便是自己，只有不断进步，不断突破自我，才能让你更完美。”我望着母亲您那鼓励的眼神，心里暗下决心，我一定要更加努力，不断突破自己。
我努力了！我又努力了！
又一次考试，我的成绩再次直插云霄，又迎来同学们羡慕的目光，可是，我不再骄傲，因为我知道自己做得还不够，“欲穷千里目，更上一层楼。”我一定要更努力！
“记住，人的一生最大的敌人就是自己！”这句暖心的话语也已成为我的座右铭，激励着我不断上进！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文。题目“那些暖心的话语”，审题可知，暖心的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；暖心的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；暖心的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；暖心的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……确定“那些话”是前提，然后围绕“那些话”从生活中去选取材料，以真实的人物和事件来打动读者和评卷老师。整篇文章可以记叙为主，使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。“那些话”对自己的成长产生了一定的影响，这种影响越深、越大、越铭刻在心，甚至已改变人生观、价值观和命运等，就越能体现立意之深。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
四、附加题（10分）
（2021八上·高州开学考）阅读下面名著选段，完成各题。
……我决定抓住这个机会，设法打破这一已经持续了九年的新闻封锁。
我那样做，确实是有危险的，不过后来报上发表我的死讯，说是“已遭土匪杀害”，那又太夸张了。但是多年来关于共产党暴行的恐怖故事层出不穷地充斥于中国那些领津贴的本国报纸和外国报纸，在这种情况下，我在旅途上很少有什么东西可以叫我感到放心的。说实在的，除了带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信，确实没有什么东西可以叫我感到放心。我只要找到他就行了。这要经过怎样的冒险呢？我不知道。但是，在这些年的国共内战中，已经有千千万万的人牺牲了生命。为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？我发现我同这个脑袋正好有些联系，但是我的结论是，这个代价不算太高。
就是怀着这种冒险的心情，我出发了。
23．选文选自《 》，文中的“我”是 。
24．结合选文，说说原著的艺术特色。
25．联系原著，说说选文中提到的“机会”指什么。
【答案】23．红星照耀中国；斯诺
24．①纪实性。作者在这部作品中，用第一人称“我”记录了作者本人目睹耳闻的关于共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。这是一部“用事实说话”的杰出作品。②善设悬念。如在选文中提出一系列的疑问“这要经过怎样的冒险呢？”“为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？”等，吸引读者阅读。
25．张学良、杨虎城两位将军领导的部队拒绝蒋介石围剿陕北抗日红军的命令，要求抗日。蒋介石后来在12月亲自到西安督战。迫不得已，张杨二人发动“西安事变”，扣押蒋介石，逼迫蒋介石联合红军抗日。
【知识点】作家作品；作品的经典情节；作品的艺术特色；《红星照耀中国》
【解析】【点评】⑴本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
⑵本题考查名著的艺术特色。课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。
⑶本题考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
23．本题考查文学常识。由“说实在的，除了带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信，确实没有什么东西可以叫我感到放心”“为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗”等语句可知，选段写的是埃德加 斯诺去中国西北革命根据地采访的有关情节，他发表的纪实作品是《红星照耀中国》。
24．本题考查名著的艺术特色。此题要求结合选文并联系原著进行分析。由选文“我只要找到他就行了。这要经过怎样的冒险呢”“为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗”等语句可见，作者善于设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。《红星照耀中国》是纪实文学作品，具有纪实作品拥有的真实性、准确性等特点，同时又注重对人物的刻画以及关注事件背后的个人魅力，故事情节十分突出。
25．本题考查对名著内容的掌握。由原著“后来，到一九三六年六月，我的一位中国好友带给我中国西北出现了使人惊讶的政治局面的消息——这后来终于导致蒋介石总司令被扣的惊人事件，扭转了中国历史的潮流。但是，当时对我来说更重要的是，我在得到上述消息的同时，了解到我可能有办法进入红区。这需要我立即动身。机会千载难逢，不能错过”等语句可概括回答。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
