25*刘姥姥进大观园 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
小 说
刘姥姥进大观园
曹雪芹
金陵十二钗
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。
【学习目标】
知识与能力
1.掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义，注意古今词义的区别；了解作者及《红楼梦》相关文学常识。
2.通读课文，把握文章主要内容。
过程与方法
了解文意，了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
整体感知本文的结构内容。
学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。
情感态度与价值观
培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
作者介绍
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳（一说辽阳），出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹钪?樱?忌??1724年）。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。
曹雪芹“生于繁华，终于沦落”。他的家世从鲜花着锦之盛，一下子落入凋零衰败之境，使他深切地体验着人生悲哀和世道的无情，也摆脱了原属阶级的庸俗和褊狭，看到了封建贵族家庭不可挽回的颓败之势，同时也带来了幻灭感伤的情绪。他的悲剧体验，他的诗化情感，他的探索精神，他的创新意识，全部熔铸到《红楼梦》里。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。　　曹雪芹另著有《废艺斋集稿》。共分八册，论述问题包括印刻、编织、园林、风筝、烹调、脱胎手艺、印染等。
背景资料
《红楼梦》
长篇章回体小说 ，中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品 ，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
背景资料
刘姥姥与贾家的来历
女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。
蓼溆（liǎoxù） 戗金（qiànɡ） 银箸（zhù） 琥珀（hǔ pò） 丫鬟（huan） 相干（xiāng gān）亲家（qìnɡ） 调停（tiáo） 漱盂（shù yú） 麈尾（zhǔ） 撮弄（cuō） 四楞（lénɡ） 铁锨（xiān） 发怔（zhènɡ） 筵席（yán）
促狭鬼儿（cù） 砒霜（pī） 嬷嬷（mó）
检查预习
字音字形
一径：径直。
调停：安排处理。
蓼溆：水边有着许多花草的地方。文中指大观园中的
一个景点。
相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否
定句或疑问句。
仔细：小心，当心。
撮弄：戏弄。
不伏手：不称手，不好用。
促狭鬼儿：爱作弄人的人。促狭，爱捉弄人。
检查预习
词语释义
潇湘馆
黛玉
迎春
探春
用早饭
紫菱洲
秋爽斋
晓翠堂
整体感知
请找出刘姥姥观赏大观园的线路（游踪）。
潇湘馆
秋爽宅
潇湘馆
紫菱洲
整体感知
用一两句话概括课文讲了一件什么事。
刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。
整体感知
如何划分本文的结构。
一（ ）：
二（ ）：
三（ ）：
写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及
凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
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4-10
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合作探究
刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
是由凤姐、鸳鸯等人导演的。
因为刘姥姥是社会底层的劳动人民，她们看不起她，觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑，以哄贾母开心。
反映了当时封建社会等级分化严重。
合作探究
刘姥姥明知道大家要捉弄她，取笑她，为什么还要这样积极配合？
明知道大家是捉弄她为了逗乐，却还要装出一副笨拙无知的样子来配合，说明刘姥姥聪明、圆滑，心机深沉，想要讨好贾母，得到实际的好处。当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。
刘姥姥是如何引人发笑的？
语言描写：
“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他”——憨直质朴。⑥
“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”⑦
“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿。”⑧
“一两银子也没听见个响声儿就没了！”⑨
刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑了下来，滚在地下。⑨
动作描写：
合作探究
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们各自怎样的性格特点？
（1）凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人。
（2）探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束。
（3）林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎。
（4）宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气。
（5）惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气。
（6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心。
合作探究
体会下面句子中加粗的词的表达作用。
“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。
“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。
“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
合作探究
刘姥姥有怎样的性格特点？
刘姥姥识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气。说话风趣幽默、言谈地道本分、质朴、装疯卖傻、但实际上很有心计，大智若愚，是一个善于察言观色、圆滑世故、精明的农村老太太的形象。
合作探究
“笑”里有乾坤
贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱孙之情。
宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。
王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神。
薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。
史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。
林黛玉：文静节制，体质娇弱。
探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏之态。
惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴，不能与宝玉争宠。
丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。
合作探究
这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
合作探究
主 旨
本文叙述了刘姥姥第二次进贾府，被凤姐和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆滑的形象，又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食”的豪门巨宅，暗示了贾府衰败的必然性。
合作探究
课堂小结
节选部分叙写了刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止的故事。刻画了刘姥姥识趣凑趣、说话风趣幽默，言谈地道本分；装疯卖傻，很有心计，善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
刘姥姥进大观园
凤姐鸳鸯设局取笑刘姥姥
刘姥姥上演“笑”剧的过程
刘姥姥的感慨和凤姐鸳鸯告知实情
板 书
说一说《红楼梦》中刘姥姥的作用。
反衬贾府生活的奢侈。
写活了许多人物。
千里伏线，首尾相应。
见证贾府由胜而衰的过程。
拓展延伸
小说中的王熙凤是个什么样的人？从哪里可以看出？
凤姐和鸳鸯共同设计捉弄刘姥姥，说明她仗势欺人，捉弄的目的是讨好贾母，说明她曲意逢迎；她告诉刘姥姥一个鸽子蛋一两银子，意在向刘姥姥炫耀卖弄贾府奢靡。