部编版语文五年级下册第三单元综合性学习《我爱你汉字》 说课课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
——统编版小学语文五年级下册第三单元“我爱你，汉字”说课
学校： 姓名： xxx
说教材
三年级综合性学习：“中华传统节日”
四年级综合性学习：“轻叩诗歌大门”
说教材
单元整组的综合性学习
以活动贯穿
以任务驱动
说教材
感受汉字
的趣味
了解
感受
研究
撰写
调查同学的作业本、街头招牌、书记报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉子有关的内容，开展简单的研究。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一相项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
说教材
资料搜集
调查实践
核心任务
活动建议
说教材
同时经过上一版块收集资料，整理资料的锻炼，我们可以进一步放手，引导学生从“收集”到“搜集”多渠道获取信息，自主开展历时较长，任务较多的语文学习活动。
说学情
五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。
2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
说活动目标
难点
1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。
说活动过程
《赞汉字》
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。
(一) 激趣引情，明确任务
感受汉字的魅力
选择一项开展调查
(一) 激趣引情，明确任务
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一相项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
那桐 匾额
齐白石 印章
孙诒 扇面书法
(一) 激趣引情，明确任务
剪纸
(一) 激趣引情，明确任务
汉字与剪纸艺术
汉字与书法艺术
甲骨文发现的相关问题
汉字与姓氏方面研究
作业本中错别字的相关研究
(一) 激趣引情，明确任务
教师指导学生选题
（二）确定目标，归组分工
小组活动计划表 时间：
组长
评价标准：
汇报时普通话标准，表达流畅。
计划表填写完整。
分工合理。
记录和展示资料的方式恰当。
组员
我们活动的内容
我们是这样分工的
我们想用这些方法记录收集到的资料
我们想用这些方式展示我们收集到的资料
（三）广泛搜集，撰写报告
文字组：甲骨文的发现和特点
（三）广泛搜集，撰写报告
调查组：学校和社会用字不规范的情况
具
形
（三）广泛搜集，撰写报告
书法组：历代名家书法
（三）广泛搜集，撰写报告
端秀清新，飘若浮云，矫若惊龙
（三）广泛搜集，撰写报告
（三）广泛搜集，撰写报告
（四）展示交流，总结评价
展示交流会
（四）展示交流，总结评价
优秀研究员
优秀信息员
项目 评价标准 同学评价
小组活动 积极参与小组活动，和同学密切配合
搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告
展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好
活动参与互评表
（四）展示交流，总结评价
互助小组好搭档
海阔凭鱼跃，
天高任鸟飞
石家庄市滨湖小学 胡楠
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石家庄市滨湖小学 胡楠