六年级上册数学人教版第8单元《数学广角——数与形》 学案

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名称 六年级上册数学人教版第8单元《数学广角——数与形》 学案
格式 zip
文件大小 688.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2022-08-22 16:21:12

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文档简介

数学广角
课型:新授课 组别: 学生姓名:
【课时安排】
2课时
第一课时
【预习导航】
预习要求
借助“形”感受与“数”之间的关系,培养用“数形结合”的思想解决问题的能力,感受数学知识的奥妙。
【课前热身】
1.回顾旧知。
填一填(在括号里填上合适的数)
1、3、5、7、( )、11……
( )
1、3、6、( )、( )
1、4、9、( )、( )
【新知探究】
【合作探究】
1.探一探。
(1)观察例1,上面的图和对应的算式有什么关系?把算式补充完整。
1=( ) 。(1表示1个小正方形)
1+3=( ) (1+3表示大正方形右上角的一个小正方形和阴影“┓”形图形所包含的三个小正方形的和。)
1+3+5=( ) (1+3+5表示表示大正方形右上角的 个小正方形、阴影“┓”形图形所包含的 个小正方形和空白“┓”形图形所包含的 个小正方形的和。)
(2)你能利用规律直接写一写吗?如果有困难,可以画图。
1+3+5+7=( )
1+3+5+7+9+11+13=( )
=9
(3)规律小结
通过上面的观察,发现算式左边的加数正好与正方形图中以颜色区分的“┓”形图形中的小正方形数相对应,和就是正方形图中所包含的小正方形数,即 。有几个奇数相加,每边的小正方形数就是几。
(4)观察例2,认真阅读
A.试着动手制作一个圆,并在圆上标示出这个圆
B在线段图上表示出它的
通过上面的操作,试着计算 )
2.小结。
(1)数形结合是学习数学的一种重要方法。运用数形结合的方法,可以帮助理解计算方法,进行计算。
(2)运用数形结合方法,可以探究数学规律,借此解决数学问题。
【精炼反馈】
【精练指导】
把边长为1㎝正方形纸片按下面的规律拼塔
(1)第5个图形应该用几张正方形纸片拼成?
(2)第10个图形的周长是多少厘米?
【学习小结】
【课堂小结】
通过今天这节课的学习,你有什么新的收获或你有什么疑问?
【拓展延伸】
【易错收集】
第二课时
【精炼反馈】
巩固要求
在经历观察、猜测、操作、交流等活动中,培养自己通过数与形结合来分析思考问题,从而感悟数形结合的思想,提高解决问题的能力。
【基础练习】
1.填空题。
按如图规律,第8堆有( )个○。
【学习小结】
【课堂小结】
通过今天这节课的学习,你有什么新的收获或你有什么疑问?
【拓展延伸】
有一个正方形,通过多次划分,得到若干个正方形,具体操作如下:
【易错收集】