【核心素养目标】识字（一）4《日月水火》 教案

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《日月水火》 教案
核心素养目标
文化自信：激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。
语言运用：通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日，月”等8个生字。
思维能力：初步了解象形字的构字结构特点，感受学习汉字的乐趣。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点
初步了解象形字的构字结构特点，识记生字。
教学难点
认识两种新笔画：“捺、点”，能按笔顺规则书写本课生字。
教学过程
一、激发兴趣，图片导入。
（1）出示羊的象形字猜一猜是什么字。
（2）出示鸟的象形字猜一猜是什么字。
（3）什么是象形字？
象形字是一种最原始的造字方法，是根据字的意思或所代表的东西画出来的图案。
今天我们一起学习识字4《日月水火》（板书课题）
二、图文结合，引导识字。
1.学习“日”。
（1）课件演示太阳图形演变成现在的“日”的图片。
（2）教师领读“日”字。
（3）给“日”字组词
2.学习“月”
（1）课件出示月亮图形演变成现在的“月”的图片。
（2）教师领读“月”字。
（3）给“月”字组词
3.学习“水”
（1）课件出示水图形演变成现在的“水”的图片。
（2）教师领读“水”字。
（3）给“水”字组词
4.学习“火”
（1）课件出示火图形演变成现在的“火”的图片。
（2）教师领读“火”字。
（3）给“火”字组词
5.学习“山”
（1）课件出示山图形演变成现在的“山”的图片。
（2）教师领读“山”字。
（3）给“山”字组词
6.学习“石”
（1）课件出示石图形演变成现在的“石”的图片。
（2）教师领读“石”字。
（3）给“石”字组词
7.学习“田”
（1）课件出示田图形演变成现在的“田”的图片。
（2）教师领读“田”字。
（3）给“田”字组词
8.学习“禾”
（1）课件出示禾图形演变成现在的“禾”的图片。
（2）教师领读“禾”字。
（3）给“禾”字组词
三、识字游戏
四、我会写
（1）教师教写日、田、禾、火四个生字。
（2）学生练习，师巡视。
五、这些字的字形与它们的字义有什么联系？
这些字的形状都是根据它们本身的字义演化而来的,我们根据这些字的字形就能了解它们所代表的事物和表示的字义。
6、课后练习
连一连
7、课堂总结
今天我们学习了《日月水火》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。
8、课外拓展
与日月有关的成语
日积月累 日新月异 日增月益
九、布置作业。
1.会认双栏线里的字，会写田字格里的字。
2.把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。
十、板书设计。
日 田 禾 火
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