【核心素养目标】识字（一）《语文园地一》教案

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语文园地一 教学设计
核心素养目标：
文化自信：激发学生的阅读兴趣。
语言运用：通过听读，看图想象等方法，学习谜语诗，认识5个生字，会写2个字。
思维能力：了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写，感受学习汉字的乐趣。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
重点难点：
1. 学会要求会认、会写的字,掌握笔顺规则。
2. 背诵古诗《咏鹅》。
教学过程：
一、趣味识字。
1、图片导入认识“六、七、八、九、十”，激发学生学习兴趣。
2、识字游戏
3、学写生字八 十
4、课件出示语文园地一中的谜语：
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
5、教师范读、领读，学生跟读，试读。
6、引导学生猜出谜底（雪）。
二、字词句运用。
1、出示园地一中的三组词语：
（1）人 天 （2）口 田 （3）日 目
2、小组讨论，你发现了什么、
三、书写提示。
1、出示生字“二、三、十、禾”，学生认读。并说一说如何书写这几个字。
2、老师讲解书写注意事项：
（1）写字时注意坐端正，握好笔。
（2）强调笔顺规则：“二、三”从上到下；“十、禾”先横后竖。
3、学生自己描红并书写“二、三、十、禾”，写完后展示评价。
四、日积月累。
1.出示谜语，学生猜
2.老师范读、领读，自由读。
3.请学生说一说自己理解的意思。
五、和大人一起读。
1.读一读。
2.填空。
小灰兔收下了老山羊的（ ），小白兔收下了老山羊的（ ）。（ ）把白菜吃完了，（ ）把自己种的白菜送给了老山羊。
3. 你喜欢小灰兔还是小白兔？为什么？
4. 回家和大人一起读《小白兔和小灰兔》
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