到实验室去：探究燃烧的条件

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本学期总 课时 本单元（课） 课时 授课日期 主备人 李照兰
课题 第五单元 到实验室去 探究燃烧的条件 课型 新授
教学目标 知识与技能： 1. 认识燃烧的特征，知道物质燃烧是化学变化；2. 通过对，认识物质燃烧的条件，进一步学习对控制变量因素的探究过程；3.能够运用燃烧条件解释一些现象；
过程与方法：通过对，认识物质燃烧的条件，进一步学习对控制变量因素的探究过程；
情感态度价值观： 感受火给人类带来的文明
重 点难 点 重点： 1．对燃烧现象的认识2．运用燃烧条件解释一些现象难点与关键：运用燃烧条件解释一些现象
步骤 教案 学案 复 备
一二 问题引导 自主预习燃烧与人类的生活息息相关，结合自己的经验说说燃烧都需要什么条件？为什么需要这些条件？投影 物质燃烧的条件可能有哪些？小组交流，合作提高参与学生讨论 讨论，先从日常生活经验上对猜想进行说明。 对自己的猜测提出实验方案
码头初中课时备课
步骤 教案 学案 复 备
三四 回扣目标，精讲点拨巡视、指导学生实验 参与讨论 投影 物质燃烧的三个条件（图片） 补充演示实验：1．“白磷自燃”2．“烧不坏的手帕”展示交流，体验成功出示一块蜂窝煤提问：为什么有很多直孔？ 说说想让物质燃烧得剧烈一些，可以有哪些方法？日常生活中用过这些方法吗？ 针对猜测进行实验并记录实验现象：1．分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球。2．将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下。3．分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。交流讨论实验结果，通过分析，达成共识：物质燃烧需同时满足的三个条件：①物质具有可燃性；②可燃物与氧气接触；③可燃物达到燃烧所需要的最低温度 利用所学知识解释实验中看到的现象。思考，发言“为增加空气（氧气）量”回答并举例
步骤 教案 学案 复 备
五 检测反馈 当堂达标1．用火柴可点燃酒精灯，但不能引燃煤块，原因是（ ） A．煤的着火点高 B．煤是固体C．煤和空气接触面小 D．酒精易燃，煤不易燃2．下列关于燃烧的说法中，错误的是（ ） A．燃烧不一定都产生火焰 B．燃烧不一定都要先点火C．燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应D．发生燃烧反应生成二氧化碳时，反应物一定的碳和氧气3．火柴划着后，如果将火柴梗直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ ）A．氧气不足 B．火柴下部木条没有达到着火点C．火柴的着火点升高 D．燃烧生成的二氧化碳下沉的缘故4．已知白磷的着火点是40℃，把白磷放入100℃的沸水中，白磷不会燃烧，原因是 。5．烧柴草，把柴草摊开变得松散，火燃烧得更旺。这是为什么？ 当堂完成
作业
反思
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