【核心素养目标】6 狼牙山五壮士 第一课时 教案

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狼牙山五壮士 教案
教学版块（课题） 狼牙山五壮士 课时 40分钟
教学目标 学会本课14个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、雹子、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地等。理清课文记叙的顺序。有感情地朗读课文，理解课文内容，初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
核心素养目标 文化自信：体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 语言应用：读懂课文，能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读、感悟，展开想象，体悟狼牙山五壮士的英雄壮举。
教学内容 学会本课14个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、雹子、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。理清课文记叙的顺序。有感情地朗读课文，理解课文内容，初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
教学重难点 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题本单元的课文讲的是不同革命斗争阶段的事情，带我们重温革命岁月，感受革 命者英勇斗争、不怕牺牲的精神。今天让我们一起来学习《狼牙山五壮士》去见证那段气壮山河的历史。 请同学们跟着老师一起来读课文题目。 二、作者简介及写作背景沈重（1915-1986），原名沈大经，原籍浙江吴兴。1936年进入复旦大学求学，1938年奔赴延安参加革命，后到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。简介“抗日战争”：1931年9月18日，日军发动“九一八”事变，相继侵占了中国东北三省。1937年7月7日，日军向北平（今北京）西南卢沟桥发动进攻，开始全面侵华战争。抗日战争期间，日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠，犯下滔天罪行。中国军民奋起抵抗，浴血战斗，与敌军进行会战22次，重要战役200余次，大小战斗近20万次。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国人民迎来了胜利的曙光。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。寇 副 榴 弹 抡 贯 棋 悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。悬崖：高而陡的山崖。 壮士：豪壮而勇敢的人。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。崎岖：形容山路不平。 山涧：山间的小水流。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 壮烈豪迈 坠落山涧 粉身碎骨 大举进犯 纷纷滚落 四、再读课文，理清顺序自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事 这篇课文按什么顺序写的 梳理课文思路：本文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。这篇文章是按事情的发生、经过，结果顺序写的。 课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六到九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。第一部分（第1自然段）：写七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：写五位战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第3自然段）：写五位战士决定牺牲自己，把敌人引上绝路。第四部分（第4、5自然段）：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。 第五部分（第6-9自然段）：讲五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。五、知识拓展“狼牙山”在河北省保定市易县西南部。“五壮士”指晋察冀军区一分区主力一团七连的五位战士（马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义）。“狼牙山五壮士”就是指狼牙山上的五位英雄。课文以此为题，目的是突出他们为掩护主力部队和干部群众，把敌人引上悬崖，自己英勇跳崖的壮举，同时也是对他们的高度赞扬。六、课堂演练
作业 完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文。
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