【核心素养目标】6《夜间飞行的秘密》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
［统编小学语文教科书 四年级上册 第二单元］
6 夜间飞行的秘密
第二课时
【教学目标】
文化自信：通过深入理解课文内容，学习科普小品文的科学知识及作者生动具体的表达方式，体会阅读的快乐。
语言运用：能借助汉语拼音、工具书和学过 ( http: / / www.21cnjy.com )的识字方法在阅读中自主认识“蝙、蝠、即”等12个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即、科”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。熟练地朗读课文，能借助不同角度的问题深入理解课文的内容，并能联系生活实际谈出自己的阅读感受。
思维能力：.阅读时尝试从多角度去思考，提 ( http: / / www.21cnjy.com )出自己的问题，并根据提问的角度，分类整理问题清单。能借助问题抓住重点词句理解课文内容，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。
审美创造：了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，联系生活实际感受科学技术带来的奇迹，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
【教学重难点】
重点：
1.能借助汉语拼音、工具书和学过的识字方法在 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读中自主认识“蝙、蝠、即”等12个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即、科”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。熟练地朗读课文，能借助不同角度的问题深入理解课文的内容，并能联系生活实际谈出自己的阅读感受。
2..阅读时尝试从多角度去思考，提出 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的问题，并根据提问的角度，分类整理问题清单。能借助问题抓住重点词句理解课文内容，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的；理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系。
难点：
1.了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，联系生活实际感受科学技术带来的奇迹，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
2.通过深入理解课文内容，学习科普小品文的科学知识及作者生动具体的表达方式，体会阅读的快乐。
【课时安排】2课时
【教学流程】
板块一：回顾导入，整理问题
师：上节课我们了解了文章的主要内容，学会了从内容，写法、启示三个角度提出问题。
全班问题清单
内 容 写 法 启 示
1．为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？2．为什么课文没有具体写后两次实验？ 1．科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？2．飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 1．超声波在生活中还有哪些用途呢？2．飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
师：提出问题是为了更好地解决问题，进而 ( http: / / www.21cnjy.com )借助问题，更好地理解课文。现在，请同学们就从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，进入课文的深度学习。（全班交流）
预设1：从内容角度筛选出一个问题是“飞机的夜间安全飞行和蝙蝠有什么关系？”
预设2：从写法角度筛选出一个问题是“为什么课文没有具体写后两次实验？”
预设3：：从启示角度筛选出一个问题是“生活中还有哪些发明是受到了动植物的启示？”
板块二：借助问题，理解课文
(一)问题一：飞机的夜间安全飞行和蝙蝠有什么关系？
师：要解决这个问题首先要知道：
1. 蝙蝠是依靠什么在夜间飞行？（课件出示第7自然段）
预设：蝙蝠的飞行依靠嘴巴和耳朵的配合。
师：知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？
（课件出示第8自然段）
预设：飞机的夜间安全飞行是受到了蝙蝠飞行的启发。
师：你能结合课前查阅的资料，说说超声波、无线电波和雷达是什么吗？
预设1：据我查到的资料显示：科学家 ( http: / / www.21cnjy.com )们将每秒钟振动的次数称为声音的频率，它的单位是赫兹（Hz）。我们人类耳朵能听到的声波频率为20Hz~20000Hz。因此，我们把频率高于20000Hz的声波称为“超声波”。超声波其实就是一种人耳听不到的声音。
预设2：通过查找资料，我知道了无线电波是电磁波的一种。由于它是由振荡电路的交变电流而产生的，可以通过天线发射和吸收，故称之为无线电波。
预设3：通过查找资料，我知道了雷达也被称为“无线电定位”。它是一种利用电磁波探测目标的电子设备，一般用于军事作战指挥和民用航行引导。21*cnjy*com
师:对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，说说发现？
( http: / / www.21cnjy.com / )
学生根据思维导图提示试着说一说。
（二）问题二：为什么课文没有具体写后两次实验？
师：我们先来梳理下三次实验过程。这个问题是根据哪些段落提出来的？
预设：这个问题是根据4，5自然段提出来的。
师: 现在请同学们认真读一读这部分，并以四人为一小组进行讨论，圈画出关键词句，完成学习单。
各小组汇报填表情况，全班一起完善表格：
三次实验 目 的 方 法 结 果 证 明
第一次实 验 蝙蝠夜行是否依靠眼睛 蒙上眼睛 铃铛一个没响，绳子一根没碰 蝙蝠夜行与眼睛无关
第二次实 验 蝙蝠夜行是否依靠耳朵 塞耳朵 铃铛响个不停 蝙蝠夜行与耳朵有关
第三次实 验 蝙蝠夜行是否依靠嘴 封嘴巴 铃铛响个不停 蝙蝠夜行与嘴有关
师：从这三次实验中，科学家发现了什么？
预设：三次试验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
师：同学们，你知道飞机与蝙蝠有什么关系吗？
预设：现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。
师：说得真好！雷达的工作原理是这样的： （出示课件）
( http: / / www.21cnjy.com / )
师：用图示说明雷达和蝙蝠的关系：
( http: / / www.21cnjy.com / )
师：除了飞机，“蝙蝠探路”还可以用在生活中的哪些地方？
预设：目前，汽车倒车雷达、彩色B超机、超声波捕鱼、电子驱蚊器等都用到了类似“蝙蝠探路”的方式。
师：既然人类模仿蝙蝠发明了雷达，那还有其他发明也是受到动物的启发吗？
预设：比如人类从海豚身上受到启发，发 ( http: / / www.21cnjy.com )明了潜水艇；从野猪身上获得启发，发明了防毒面具；从狗身上获得启发，发明了用于检查煤气管道是否漏气的电子鼻。
师：“处处留心皆学问” ，大自然中其实蕴含着无穷的奥秘，等着大家去探索。
师：课文详细记叙了第一次实验过程，帮助我们了解了飞机夜间安全飞行的原理。为什么课文没有具体写后两次实验？【来源：21·世纪·教育·网】
（课件出示）老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。
预设：如果再把后两次实验具体写出来语句就重复了。
师总结：后面两次实验的准备工作和进行工 ( http: / / www.21cnjy.com )作，与第一次实验一样，知识分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”。如果再把后两次实验具体写出来，语言就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁，详略得当，重点突出。
（三）问题三：生活中还有哪些发明是受到了动植物的启示？
师：动物和植物是人类的朋友，也是人类的“老师”。我们在它们的身上获得了很多启示，一起来看看吧！（出示课件） 21教育名师原创作品
蜻蜓和直升飞机——根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼。
青蛙和电子蛙眼——根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼。能更加准确地指挥飞机的降落。
云杉和电视塔——模仿云杉的圆锥形建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
( http: / / www.21cnjy.com / )
师：像这种人们通过研究生物的 ( http: / / www.21cnjy.com )结构、功能得到启示来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。希望同学们也能通过留心观察周围事物，激发探索科学的兴趣，在探索中热爱科学，好吗？
板块三：迁移方法，拓展阅读
1.出示课后练习最后一题
读下面的片段，试着从内容、写法、联系生活经验三个角度提出问题，写在自己的问题清单上，再与同学进行交流。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。21*cnjy*com
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥 ( http: / / www.21cnjy.com )肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
2．学生完成问题清单
《它们是茎，还是根？》问题清单
内容 写法 启示（联系生活经验）
3.学生汇报交流自己问题和提问角度
预设1：我是从内容角度进行提问的：什么是变态茎？变态茎氛围（分为）哪几种？分别包括哪些植物？
预设2：我是从写法角度进行提问的：文中用了哪些修辞手法？用了有什么好处？
预设3：我是从获得的启示方面进行提问的：除了 ( http: / / www.21cnjy.com )文段中所提到的植物，生活中还有哪些植物也是变态茎？另外，既然有变态茎，是不是还有变态根、变态叶呢？
……
板块四：阅读推荐，拓展延伸
同学们，大自然中还有许多生物的秘密还未被发现 ( http: / / www.21cnjy.com )，许多地方值得人类利用它们来创造发明，如果你想了解更多有关仿生学的知识，推荐你课后读一读《神奇的仿生学》，并搜集更多有关仿生学的资料，下节课与同学们交流。2-1-c-n-j-y
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)